2022年八年级语文上册教案第六单元 .pdf

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1、名师精编优秀教案单元教学分析单元名称第六单元课时数10 教学时间月日至月日教学目标1、积累一定数量的文言实词，把握它们的读音和意义。2、反复诵读，在整体感知本单元课文的基础上品味诗文中的优美意境。3、培养学生借助注释和工具书，整体阅读文言文的能力。4、揣摩语言，提高对文言文作品的赏析能力。5、联系课文内容，引导学生了解我国美丽的山川景色，培养学生对大自然的热爱之情，用自己的心灵去体会自然，融入自然。重点难点1、积累一定数量的文言实、虚词的含义，把握它们的用法；2、 熟读成诵，在整体感知课文的基础上品味诗文中的优美意境；3、 通过了解文章的背景及当时作者所处的环境、心态来把握文意，更有效地体会和

2、感受借景抒情、情景交融的写法。4、运用借景抒情的写作方法进行写景散文的写作训练教学措施1、通过课前预习，使学生借助工具书和注释疏通文章，并查找和课文有关的背景材料和作者资料。2、寻找各课的教学资源，借助图片、音像等使学生对课文有直观认识，把书面语言形象化，便于学生进一步理解课文内容。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 16 页名师精编优秀教案课时教案课题26、三峡课型新授课时1 教学目标1正确、流畅地朗读课文，达到熟读成诵；2积累文言词语；整体感知、理解课文内容；体会文章的意境和作者的思想感情。3感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的

3、景色，激发热爱祖国壮美山河的感情。重点1、积累文言词汇；学习抓住景物特征描写景物的方法。2、 体会文章表达的思想感情，培养学生的爱国激情。难点学习抓住景物特征描写景物的方法教学方法朗读法、讨论法、比较法教具朗读示范带、录音机教学过程学生活动资源补充一、导入新课：著名学者作家余秋雨曾说： “在国外，一个外国朋友曾问我，中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？请只说一个。 这样的提问我遇到过许多次了，常常随口吐出的答案是三峡 。 ” 三峡为何有这样大的魅力呢？（学生各抒己见，以达到资源的共享）早在 1500 年前，著名的地理学家、散文家郦道元就对三峡的风光作了精彩的描述。 今天我们就

4、来学习这篇短文三峡 。二、介绍郦道元和水经注 。三、整体感知：1、学生自读课文，借用工具书扫清文字障碍，做课后第二题2、听朗读录音或教师范读。聆听各抒己见，说说三峡的魅力积累文学常识自读课文精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 16 页名师精编优秀教案教学过程学生活动资源补充3、请 23 名学生朗读课文，其他学生仔细听后指出他们的优点和不足之处。4、学生借助注解疏通文意。 （。 ）5 分文段讨论， 讨论时疏通同一个文段的小组必须发表意见，其他小组要作评判，教师只起点拨、引导的作用。6.在初步理解文意的基础上，再读课文，思考：

5、作者是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的？抓住了三峡的什么特点？五、写法探究1讨论作者的写景思路。2根据写作思路，分组朗读，并思考：三峡总的特点和死四季3 为了突出景物的特点， 作者写作的角度不是单一的，而是将正面描写与侧面烘托相结合，生动的写实与形象的夸张相结合。请举例说明。3描写山水景物的作品一般都不是纯客观的写景，而是要融入作者的主观感受， 做到情景交融。本文是如何巧妙的在景中寓情的？六比较欣赏 ：1、李白有“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的诗句，文中是怎样描绘的？2. 陆游曾这样描写瞿塘峡中的飞泉： “苍崖中裂银河飞，空中万斛倾珠玑” 。在文中是怎样描绘的？听读课文分 成 四 个

6、人 一组，每组只疏通一 个 文 段 的 大意，让学生充分发表见解再读课文思考问题分组讨论文章的写作思路比较古诗词中类似的描绘精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 16 页名师精编优秀教案教学过程学生活动资源补充七、课堂小结：我们伟大的祖国， 有雄伟的崇山峻岭， 有奔腾的黄河长江， 有珍贵的文物古迹， 有秀丽的园林风光。 三峡是一篇很好的古代写景散文，作者描述了三峡无比雄伟壮丽的景色， 抒发了作者热爱祖国山河的情怀，使我们从中受益非浅。在课文，我们要积极的走进大自然， 用我们的笔来描绘大自然的雄伟壮丽。八、作业布置：背诵全文。聆

7、听总结板书设计三峡郦道元总：山 势雄伟绵延雄壮美夏：水迅猛湍急奔放美分：春冬：水、树、山秀丽奇绝清悠美秋：林、涧、猿凄清悲凉凄婉美教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 16 页名师精编优秀教案课时教案课题27、短文两篇课型新授课时2 教学目标1背诵并默写课文2掌握并积累有关的文言词语。3感受作者表达的思想感情，学习古人在大自然中陶冶情操和达观的心态。重点1、引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。 2、 答谢中书书画面布局的巧妙。难点答谢中书书画面布局的巧妙教学方法朗读法、情景演绎法教具多媒体教学过程学生

8、活动资源补充一、导入新课：你们觉得我们周围的一切美吗？也许你忙碌于繁重的学业中，无暇欣赏，但当你抬头远望的一刹那，你会感到窗外的一切是那样的美好。天的晴明，地的广袤，山的挺拔，树的健壮无不让你心动神摇。 今天我们学习的答谢中书书就是一幅怡神悦性的山水画轴，让我们一同去欣赏。二、作者及写作背景、文体简介：1 作者：陶弘景 南北朝时期的思想家、医学家、和文字家，字通明，号华阳隐居。他的答谢中书书，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。2、作品背景：南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林， 从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。聆听感受学生交流收集到的资料齐读作者

9、介绍及作品背景精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 16 页名师精编优秀教案教学过程学生活动资源补充表明自己所好， 并作为对友人的安慰。 本文是作者写给谢中书 （谢征）的一封书信， 写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。3、书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。三、指导学生朗读课文。1、教师指导学生朗读课文， 要求读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调。2、多媒体显示优美的山水图画，教师配乐朗诵，学生听读，掌握字音、节奏。3、学生大声朗读，品味四字句的节奏。4、学生自由读课文，对照注

10、释，借助工具书，理解文句，整体感知文意。（1）学生读课文，画出疑难句。（2）同桌之间讨论交流，解决疑难问题。教师巡视酌情指导。（3）理清文章思路，指导学生背诵。5要求学生根据课文内容，想像文中的画面，用自己的语言加以描述，体会文章的意境多媒体依次显示山水相映图， 石壁翠竹图、晨晖、夕照，激发学生想像。在学生活动的基础上，教师稍加点拨：作品首先为我们呈现了山水相映之美。 其次是缤纷的色彩美。第三是晨昏变化之美记 忆 教 师 总结 的 文 学 常识学 生 听 读 课文，欣赏多媒体 显 示 优 美的山水图画学 生 自 由 读课文，借助工具书，理解文句，画出疑难句 ， 讨 论 交流，解决疑难问题选两位

11、同学用自己的语言描述脑海中出现的画面，其余同学补充、评价。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 16 页名师精编优秀教案教学过程学生活动资源补充四、深入研读课文， 引导学生体会作者的思想感情 。1、 提问：文章表达了作者什么样的思想感情？（1） 学生各抒己见， 可以认为表达了作者热爱祖国河山的感情，可以认为流露了闲适归隐之意，等等。（2） 学生齐读课文， 仔细品味作者的思想感情。五、小结学生发表看法，教师视情况总结六、布置作业 ：（1）默写课文。（2） 选择文中你最喜欢的一幅画面， 写一段赏析文字。小组讨论，全班交流齐读课文体

12、会情感总结全文板书设计教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 16 页名师精编优秀教案课时教案课题27、短文两篇课型新授课时2 教学目标1背诵并默写课文2掌握并积累有关的文言词语。3感受作者表达的思想感情，学习古人在大自然中陶冶情操和达观的心态。重点1、引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。2、 记承天寺夜游中 “ 闲人” 的含义。难点记承天寺夜游中 “ 闲人” 的含义教学方法朗读法、讨论法教具多媒体教学过程学生活动资源补充一、导入：在夜深人静、皓月当空的夜晚，月光如流水般洒落大地， 一切都像笼着轻纱，

13、若隐若现，连坚实的大地似乎也溶成了一片浮动的云烟。面对如此美景，你是否想出门欣赏一番？今天我们来学习苏轼的一篇文章记成天寺夜游，看看苏轼在美丽的月色中会发出怎样的人生感慨。二、整体感知 ：（1）给生字正音、 朗读课文、听录音确定朗读的节奏，再次朗读。（2）请一位同学读，大家评价。三、小组讨论，以各种方式（如：小品、诗歌、散文等）演绎课文内容。五、分小组讨论：1、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？聆听欣赏听读课文一位同学读，大家评价演绎课文内容精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 16 页名师精编优秀教案教学过程学生活动资源补

14、充2、作者是如何描写月色的？3、月夜图有什么特点？给人怎样的感受？4、文中哪些句子表达了作者的情感？“月色入户，欣然起行”，5、文章结尾句流露出作者怎样的情感？贬官的悲凉、落寞，赏月的欣喜，自我解嘲的达观 。六、小结记承天寺夜游这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、 追求美好事物的执着， 面对逆境达观处世、 潇洒人生的难能可贵。七、作业完成课后“研讨与练习”把预习中遇到的问题提出，同学解答，全班共同探讨总结板书设计教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 16 页名师精编优秀教案课时教案课题28、观潮

15、课型新授课时1 教学目标1熟读课文，初步学会翻译文言文语段。2、积累识记重点字词，通过朗读和翻译理解本文内容。3、体会本文的创作特点，体会作者蕴含的思想感情。重点1、了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。2、有条理地说说江潮来时的情景。难点有条理地说说江潮来时的情景教学方法诵读法、串讲法、教具教学过程学生活动资源补充一、吟诵古诗，导入新课同学们，古代诗人王在晋曾经在望江台中写道：海阔天空浪若雷， 钱塘潮水自天来。 唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。二、作者简介三、整体感知1、齐读文章的第一自然段，对照注释，疏通文意，提出疑难问

16、题。回答问题：本段的描绘的主要内容是什么？2、阅读文章的第二、三、四自然段，对照注释，疏通文意，提出疑难问题。回答问题：（1） 这三段主要运用的表达方式是什么？每段聆听思索掌握作者情况齐读文章的第一自然段，对照注释，疏通文意， 提出疑难问题精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 16 页名师精编优秀教案教学过程学生活动资源补充主要从侧重于哪些方面描绘钱塘江大潮？（2）阅读文后的酒泉子，它描绘的内容本文哪个自然段中有详细的描绘？（3）本文的第四自然段属于什么描写？人们看钱塘江大潮的原因有哪些？（4）指导学生翻译第三段：四、课堂练

17、习：做课后第二题。五、拓展延伸一方水土养一方人， 钱塘江大潮的壮观景象在客观上带动了当地经济的发展与进步，你对此有何看法？如果你是当地的负责人，在今天， 你又将如何利用好这一旅游资源？如何更好的实现它的可持续性发展。六、小结教师总结学生回答七、布置作业将酒泉子这篇文章改写成一篇记叙文。小组讨论全班交流做课后练习题，核对答案各抒己见板书设计观潮潮来前潮来时潮过后（时间顺序）教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 16 页名师精编优秀教案课时教案课题29、湖心亭看雪课型新授课时1 教学目标1. 积累文言词汇，培养古文的阅读

18、理解能力。2. 揣摩文中借助白描手法描写西湖雪景的文字，把握叙事、写景、抒情交融的写作特色。3. 体会人物语言的妙处，感悟作者的思想感情。重点背诵课文，理解文章运用白描来写景的手法。难点理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系教学方法讲述法、讨论法、品读赏析法教具多媒体教学过程学生活动资源补充一、激趣导入（请学生先交流自己积累的有关雪景的诗词）前几天，我们随郦道元游了“三峡”；跟苏轼“夜游承天寺”；同周密一起“观钱塘潮”，今天就让我们和张岱到 “人间天堂西湖， 去湖心亭看雪”。二、作者介绍张岱（ 15971689），字宗子，又字石公，号陶庵、蝶庵、天孙，明山阴（今浙江绍兴） 人。明末以前

19、未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡溪山中， 专心从事著述，穷困以终。 陶庵梦忆和西湖梦寻即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。 文笔清新生动，饶有情趣，风格独特。交流自己积累的有关雪景的诗词齐读作者介绍积累文学常识精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 16 页名师精编优秀教案教学过程学生活动资源补充三、朗读感知1. 设置背景音乐， 教师范读， 学生听读，把握字音及停顿。提示：2. 学生自由朗读，揣摩领会朗读技巧。3.

20、学生个读，要求读得正确流畅，师生点评。4. 学生分组读，相互点评。5. 学生分组展示， 要求读得抑扬舒缓， 并参照注释，借助工具书，疏通文句，粗知大意。6. 整体把握文章内容（1） 请学生用自己的话概括课文中心内容。（2）叙事是本文的线索，请在文中找出记叙的要素。四、品读赏析师生共同品读文中描写雪景的文字， 学习白描手法，体味作者的语言风格1、请学生从文中找出最感兴趣的描写雪景的文字2、多媒体显示文中描写雪景的文字3、学生齐读该段文字，想像画面4、学生用自己的语言描述想像中的西湖雪景，体味白描手法的运用5、师生共同回顾本单元的写景段落，找出使用白描技法的文句五、写法探究引导学生赏析本文叙事、

21、写景、抒情融为一体的写作特色。听读课文学 生 自 读 课文，疏通文句并质疑组内讨论交流， 全班集中质疑、答难。概括文章中心内容讨论，交流找出描写雪景的文字并齐读精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 16 页名师精编优秀教案教学过程学生活动资源补充1、学生齐读课文。2、提问：作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的？3、提问：柳宗元的江雪描写的也是雪景，也写到人的活动， 体会它和本文在描写手法和表达感情上的不同之处六、课堂小结 ：张岱的湖心亭看雪 为我们描绘了一幅清淡雅致的西湖雪景，白描手法的运用娴熟老练，浑然天成

22、；写景、叙事、抒情水乳交融，浑化无迹；文中所展示、 的作者高雅脱俗的情怀， 颇让我们这些生活在都市忙碌不堪的人唏嘘感叹。如此精美绝伦、形神兼备的小品文， 学起来简直是一种享受。七、布置作业：（1）背诵并默写课文。（2）研讨与练习第三题。齐读课文学生讨论、 交流聆听总结板书设计湖心亭看雪张岱记叙“大雪三日” 肃杀，空寂 “雾凇沆砀” 大阔远，雅洁雪景白描 “湖上影子” 小人生渺茫痴情孤高情怀故国之思教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 16 页名师精编优秀教案课时教案课题怎样搜集资料课型综合性学习课时1 教学目标1、学

23、习搜集资料的三种常用方法，在搜集资料中培养学生的自主筛选资料，收集有用信息的能力。2、根据资料，了解中秋节、三峡、电脑的有关信息。3、分组去搜集 “ 春节、元宵节、清明节、端午节、重阳节” 的资料，培养学生合作交流能力。重点1、学会使用三种常见的搜集资料的方法。2、了解 “ 中秋节 ” 、“ 三峡” 、“ 电脑” 资料中的有关信息。难点分组搜集资料教学方法讲述法、实践法、展示教具多媒体教学过程学生活动资源补充一、活动准备：1、根据学生的自愿，把全班同学分成“中秋节” 、 “三峡” 、 “电脑”三个小组，每个组选好组长。2、教师指导各小组设计提纲，各小组长分配任务，学生根据主题需要准备工具。活动

24、过程：一、 展示活动成果。把本组搜集到的资料在全班同学面前展示。 （可利用实物、投影、电脑等手段）。二、 由小组长介绍活动概况：介绍本组成员情况、活动地点、选定的主题、使用的方法。课前准备提纲，搜集资料把本组搜集到的资料在全班同学面前展示。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 16 页名师精编优秀教案教学过程学生活动资源补充三、 介绍使用方法：较详细的介绍一种搜集资料的方法。（每组一人）四、讲述一个在活动中的细节。 （每组一人）五、 分享一点体会：说说本次活动最大的收获。六、总结教师视情况总结六、写作训练（作业）以本次活动为话题作文介 绍 搜 集 方法分 享 活 动 过程中的体会板书设计教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 16 页