2022年第二实验小学七单元教学设计 .pdf

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1、学习必备欢迎下载第二实验小学单元（章）教学设计（试用）授课时间： 2010 年 11月 29 日12 月 14 日单 元（章）第七单元总课时数14 课时制定教学教学目标的依据教材分析本组文章处处充溢着浓厚的爱国情感， 正如第七组开篇一段语言简洁，意蕴深刻的导语所言：“ 当五星红旗在香港上空冉冉升起的时候，当全国人民为申奥成功欢欣鼓舞的时候，我们不会忘记，在中国近代史上，曾经有过一个百年的噩梦。那是一段中华民族受尽屈辱的历史，也是一段中华儿女奋力抗争的历史。” 这些发人深思的话语宛如历史老人循循引领学生穿越时空，走入中国近代史，在翻开那屈辱沉重的一页的同时，感受中华儿女奋力抗争、永不屈服的“ 民

2、族魂 ” 。学情分析五年级学生经过四年的学习积累，有着较为稳定的学习习惯，并也已具备一定的阅读能力， 这对于开展有效的语文阅读探究教学是十分有利的。学生的学习方法、 体验领悟能力、 口语交际等等语文良好的习惯养成都有待进一步提高。本组这样一个蕴涵着强烈民族色彩又具有厚重历史沉淀的主题，对于成长在和平年代的小学生来说， 即使是小学高年级学生，由于时空距离和教材文字张力的限制，容易造成学生只是感受而不是感悟，只可远观而走不进历史的这种浮于表面的体验，产生一种无法担负的沉重感。教学目标知 识与技 能1、学会本组生字，注重汉字音、形的辨析与汉字结构的变化。2、理解重点词语含义，积累词汇，丰富语言。3、

3、懂得根据文章表达的需要，有详有略的写作方法。过 程与方 法1、有感情地朗读课文，背诵课文。通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。2、培养学生搜集信息、处理信息的能力。3、通过口语交际，培养学生初步的演讲能力。情感态度价值观引导学生了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，感受五壮士的壮烈情怀，理解难忘的一课内含的深刻意义，体会诗歌表达的思想感情。激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增进学生对近代中国屈辱历史的了解，培育学生的民族精神与爱国热情，增强历史责任感。第页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 26 页

4、学习必备欢迎下载第二实验小学课时教学设计首页（试用）授课时间： 2010 年 11 月 29 日课 题21 圆明园的毁灭课 型精读第几课时三课时课时教学目标（三维）1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。2、有感情地朗读课文，概括课文的中心思想，并体会作者是怎样围绕中心表达的。3、自学重点词语，用指定的词语造句。4、通过对语言文字的理解，想象当年圆明园的样子并了解它毁灭的经过。激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。教学重点与难点教学重点理解课文中重点词语和句子的深刻含义，体会圆明园的建造和毁灭反映祖国的强盛与衰败，唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。教学

5、难点理解重点语句：“ 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。 ” 这句话的深刻含义及与中心思想的关系。教学方法与手段引导学生把阅读、感悟、想象结合起来，把搜集与整理、运用资料结合起来，再现圆明园昔日的辉煌壮观，让学生记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。使用教材的构想这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，教学时可以以情激情，以读激情，以景激情，以史实激情，特别是要重视以读激情，充分体现阅读教学 “ 以读为本 ” 。通过读书，交流课前搜集的资料，运用多媒体课件，把学生带入创设的情境中，引导他们把最感兴趣的景观想象出来，并谈一谈

6、自己的脑海里浮现的画面。感受到圆明园的瑰丽与辉煌再去读圆明园的毁灭，更能激发学生对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。第页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 26 页学习必备欢迎下载第二实验小学课时教流程（试用）教师行为学生行为第一课时课时目标：1、认识 6 个生字，会写 14 个生字；能正确读“写”质量、瑰宝、举世闻名、众星拱月、奇珍异宝”等词语。2、初步了解课文内容，在小组中质疑问难3、交流搜集到的资料一、导入新课出示课文插图， 说说图上画的是什么？这就是曾被誉为“万园之园”的圆明园

7、。现在我们看到的是残垣断壁， 那圆明园以前是什么样儿， 它又是怎样被毁灭今天我们就来学习 21 课圆明园的毁灭二、初读课文，整体感知1、自读课文，解决生字词2、默读课文，标出自然段，标好段意（两部分： （1）圆明园的毁灭（ 2）（2）圆明园的毁灭三、自学课文，小组交流讨论1、默读课文，想想当年的圆明园是什么样子的，圆明园是怎样被毁灭的？2、遇到不懂的问题，在小组讨论后，把自己认为有价值的记录下来。3、小组提出问题，进行分类归并，整理出大问题。四、交流课外收集的有关资料五、课堂小结圆明园的残柱用学过的方法去解决问题生读课文，标段字段意分段指名读读课文 2、3、4 自然段讨论叙述圆明园当年的样子提

8、出问题小组进行整理写出代表性的大问题生总结读圆明园的毁灭的收获第页补充课堂变化及处理主要环节的效果精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 26 页学习必备欢迎下载第二实验小学课时教流程（试用）教师行为学生行为第二课时课时目标互相交流对课文内容的理解， 通过交流进一步深入理解课文， 体会作者是作样表达思想感情的。一、质疑，明确本节课的学习任务1、这节课的主要任务就是把你们对课文内容的理解互相交流一下， 通过交流进一步深入理解课文， 体会作者是怎样表达思想感情的。2、明确本节课主要解决的问题圆明园以前是如何的辉煌它又是怎样被毁灭的？

9、二、讨论、交流、解决难点1、自读课文，思考上面的问题2、小组讨论，相互交流3、交流讨论结果（1）交流体会圆明园以前的辉煌景观读课文，并思考交流讨论第页补充课堂变化及处理主要环节的效果精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 26 页学习必备欢迎下载第二实验小学课时教流程（试用）教师行为学生行为“众星拱月”“金碧辉煌的殿堂”“买卖街”“平泊月秋月”“西洋景观”“狮子林”有感情朗读 （把圆明园梦幻般的美读出来）当你了解了圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆、灿烂文化和景观之后，你对它产生了什么样的情感？过渡：课文题目是“圆明园的毁灭”，

10、可为什么要用较大篇幅写它辉煌的过去？（2）学习第 5 自然段，谈谈英法联军是怎样毁灭圆明园的。抓住“闯进、凡是、统统、实在、任意”等词语。“火烧”想想凡秒钟烧掉什么？几分钟 烧 掉什 么？大 火烧三 天 会烧 掉什么？用“没有了也没有了没有了也没有了”说话圆明园，我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华， 这样一座世界上最大的博物馆、艺术馆，竟在几天之内化为一片灰烬，这是中国一代史上的一次奇耻大辱，是英法列强侵略中国，践踏人类文明的铁的罪证。分析第 2 自然段，从布局美景，说明圆明园是“园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华” 最大的博物馆艺术馆”是不可估量的损失强盗罪行想象原有的什么没有了带着无比痛恨之情

11、读第 5 自然段第页补充课堂变化及处理主要环节的效果精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 26 页学习必备欢迎下载第二实验小学课时教流程（试用）教师行为学生行为（3）理解第1 自然段理解“不可估量”联系全文说说圆明园的毁灭造成的损失为什么是不可估量的？（4）联系时代背景，进行思想教育现在再读“圆明园”这三个字难道你心中只是自谊和愤怒吗？如果历史可以改写如果你是决定国家前途命运的一国之君皇帝，如果你辅佐皇帝参与国家管理的大臣；如果你是国家领土的士兵，或北京的老百姓面对英法联军火烧圆明园的行径，你会怎么做？三、总结全文1、总结：

12、这篇课文进述了圆明园当年的辉煌和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。四、拓展延伸关于要不要圆明园，有几种不同意见，你的意见呢？生联系板书说谈谈侵略者为什么敢如此为非作歹感至耻辱生选一个角色静静想一想，说实话第页补充课堂变化及处理主要环节的效果精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 26 页学习必备欢迎下载第二实验小学课时达标检测设计（试用）项目检 测 内 容当堂达标检测一、比一比，再组词。损( )莱( )销( )杭( ) 捐( )菜( )锁( )抗( ) 二、比一比，选合适的词语填空。留恋流连假日里

13、，我们在北海公园划船，( )在绿树红墙之中。游人们依依不合地离开了桂林，心中还( )着漓江山水。损失损害这幢大楼设计和施工都不符合要求，要推倒重建，( )很大。我们任何时候都不能做 ( )国家和集体利益的事。三、照样子，用关联词写句子。圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失! 是也是第页检测的目标点与 用时预设；反馈、矫正方法预设与达标效果补充精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 26 页学习必备欢迎下载第二实验小学课时教学设计尾页（试用）板 书 设 计21 圆明园的毁灭规模：非常大掠夺举世闻

14、名景观：千姿百态毁灭化为灰烬收藏：珍贵文物焚烧失不可估量作 业 设 计1、练习朗读课文。2、熟读前两部分课文，请同学交流读后的体会、心情。3、分段练习背诵课文。教 学 后 记在教学中，通过图片和影视资料来激发学生的情感，将课堂气氛推向高潮。圆明园离我们非常遥远，不管是它的辉煌，还是它的毁灭，仅仅借用文字资料激发不了学生的情感，但通过展示圆明园的奇珍异宝、辉煌建筑复原图来引导学生理解辉煌部分就容易多了。看到图片后学生们都震惊了，此时，播放圆明园在大火中被焚烧的影视资料，学生的惋惜、愤恨之情油然而生，最后一部分的感情朗读就无需过多指导了。因为在教学时拘泥于课堂时间的限制，学生的思维发展、情感体验没

15、有充分拓展开。在课上如果安排学生动笔写下自己的感受就更好了。第页补充设计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 26 页学习必备欢迎下载第二实验小学课时教学设计首页（试用）授课时间：2010年 12月 2 日课 题22 狼牙山五壮士课 型精读第几课时2 课时课时教学目标（三维）1、学 会本 课 12 个 生字， 认识 6 个 生字 。 能正 确读 写下 列词 语：日寇 、晋 察冀 、指 挥、尸 体、悬崖 、磨 盘、斩 钉截 铁、壮烈豪 迈、坚强不 屈、 昂首 挺胸 。2、有 感情 地朗 读课 文。背 诵描 写五 壮士跳 崖的 部

16、分 。3、体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。教学重点与难点教学重点：理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。教学难点： 体会五壮士的思想感情和伟大精神。教学方法与手段1、抓住题目中的壮士与战士的对比，使学生非常容易地理解到“ 壮士” 就是写五位战士的勇敢， 表示对五位战士的敬佩之情，对他们很尊敬。 学生也知道了课文的最后一段最能体出五壮士勇于牺牲的大无畏精神。2、在学生理解课文顺序的同时， 让学生用列表的办法抓住五壮士的动作、神态和语言， 让学生明白课文通过五壮士的动作、神态和语言来表现他们的英雄气概。让学生知道

17、略写的部分也对表现文章的中心有一定的联系，不能删去不写。使用教材的构想一是让学生从表现英雄壮举的感人文字中感受五壮士的英雄气概，弘扬民族精神，激发爱国热情；二是通过阅读领悟写人记事的写作方法，提高表情达意的能力。第页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 26 页学习必备欢迎下载第二实验小学课时教流程（试用）教师行为学生行为第一课时课时目标 1 、学会本课生字新词 2 、有感情地朗读课文，初步了解课文主要内容。3、理清课文叙述顺序一、提示课题 1 、谈话引入在抗日战争年代， 为了抗日本帝国主义的侵略， 中国人民进行了艰苦卓绝的八

18、年抗战。八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄事迹， 涌现了千千万万民族英雄。今天，我们要学习的22 课狼牙山五壮士 ，就是发生在河北省保定市狼牙山的一个真实故事。2、板书课题“狼牙山”在哪里？“五壮士”指什么人？二、初读课文，感知课文1、默读预习要求，联系课前预习，谈对课文的理解。2、师范读课文，生感知课文思考：（1）这五名战士是怎样完成任务的？结果怎样？（2）课题中哪个字最能体现他们的精神？3、自学课文（1）自学要求读课文，读准生字的音河北省保定市生读要求，读了解的内容说说五壮士的英雄事迹“壮”生按要求自学第页补充课堂变化及处理主要环节的效果精选学习资料 - - - - - - - -

19、 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 26 页学习必备欢迎下载第二实验小学课时教流程（试用）教师行为学生行为联系上下文理解词语， 对不懂的地方做上记号。结合课后思考练习题，给课文分段，概括段意，练习说段意。（2）学生自学课文（3）交流学习情况（4）画出你认为自己最受感动的句子并读一读。（5）分段、说段意4、指名读课文（1）思考：课文主要写了一件什么事？作者是按什么顺序写的？（2）哪些段落写得详细，哪些段落简写。三、质疑问难有什么问题，在小组中提出四、课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获？课时作业一、看拼音，写汉字日 kou 指 hui xuan shi （）（）（）

20、崖（）体 Mo hao zhan ( )盘（）迈（）钉截铁二、辨字组词撤（）晋（）寇（）棋（）撒（）普（）冠（）旗（）狠（）冀（）恨（）翼（）理解词语，作记号先自学，后讨论重点词语和分段情况。指名读准生字的字音接受任务诱故上山引上绝路顶峰歼敌跳下悬崖六班接受掩护任务他们五人胜利完成任务二、四、五详写一、三略写容易的解决， 较难的准备在班里提出“壮”揭示了文章中心第页补充课堂变化及处理主要环节的效果精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 26 页学习必备欢迎下载第二实验小学课时教流程（试用）教师行为学生行为三、填适当的词（）的山

21、路（）的力气（）的怒火（）的喜悦（）地瞄准敌人（）躺着尸体（）地完成任务（）地打第二课时课时目标： 1 、进一步理解课文内容，了解五壮士的英雄事迹， 感受五壮士对人民和祖国的爱，对敌人的恨2、背诵五壮士英勇跳崖的部分3、领悟课文写人记事的方法一、复习导入深入理解课文内容1、复习提问：课文主要写了一件什么事？作者是按什么顺序记叙的？哪些段落比较详细？哪些段落比较简略？ 2 、出示课题，明确学习目标课文为什么要把五位战士称为“五壮士”他们有哪些勇敢的表现和壮烈的举动？3、自读课文，讨论交流。4、全班交流学习情况（1）五位壮士的勇敢和壮烈表现在他们在他们引敌上山、 痛击敌人的动作和神态描写。指名读，

22、找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词句， 你从中感受到了什么？同学们带着满腔仇恨，一起朗读课文。指名分别回答两个问题读两个问题，明确学习目的感受到他们作战时的英勇和对敌人的仇恨集体读。第页补充课堂变化及处理主要环节的效果精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 26 页学习必备欢迎下载第二实验小学课时教流程（试用）教师行为学生行为（2）课文的第 3 自然段也表现了五壮士的勇敢和壮烈。讨论他们完成任务后， 为何往棋盘陀转移？从他们的神态、语言、动作感受到什么？（3）课文的第 4 自然段写五壮士顶身歼敌。顶峰歼敌从几方面写的？从他

23、们的神态动作感受到什么？（4）五壮士最后英勇跳崖，这是多么悲壮啊！ 哪 些词 语表现 了五壮 士 的英 勇悲壮？讨论回答：说说“屹立”的意思（5）有感情地朗读课文二、总结全文1、课文主要写了一件什么事？2、是通过人物的哪些方面来表现中心的？三、课堂小结谈谈本节课的收获课时作业一、把下列成语补充完整气（ ）山河全神（ ）注居高（）下横（）（）八昂首（ ）胸二、按意思写词语1、比喻处理事情或说话坚决果断，毫不犹豫（）2、处在高处，俯视低处。形容所处的地势有利（）3、形容气势十分雄壮（）为了彻底完成任务。坚决、舍生忘死对敌人的仇恨猛地像雹子一样嗖的一声拔出手，用尽全身力气从情感、人物性格特点，表达方

24、式第页补充课堂变化及处理主要环节的效果精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 26 页学习必备欢迎下载第二实验小学课时达标检测设计（试用）项目检 测 内 容当堂达标检测一、我能感受。我 读了 （） 遍 课 文 。我 想 说（） 。二、不同的。（）驱不平琴（）书画（）自行车各得（）所（）心合力红（）飘扬误入（）途（）形怪状三、动词串串烧。掷（）掷（）掷（）跳（）跳（）跳（）打（）打（）打（）四、挑战理解力。、从“班长夺过胡福才手里的手榴弹，命令用石头砸”这个材料中，我感受到（） 。、从“跳崖前，班长把那枝从敌人手里夺来的枪砸碎”

25、这个材料中，我感受到（） 。五、填上合适的词。（）地瞄准（）的怒火（）地撤退（）的声音（）地打击（）的山路（）地指挥（）的地形第页检测的目标点与 用时预设；反馈、矫正方法预设与达标效果补充精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 26 页学习必备欢迎下载第二实验小学课时教学设计尾页（试用）板 书 设 计狼牙 山 五 壮士舍生 忘死 的壮 心壮烈 豪迈 的壮 言英勇 顽强 的壮 行热爱 祖国 、人 民，宁死 不屈 的壮 举仇恨 敌人 ，英 勇顽 强 、受任于危难的壮志作 业 设 计1、试着朗读课文最后一部分。2、课外搜集有关狼牙山

26、五壮士的故事，讲给同学们听。教 学 后 记教学中 ,我主要合理地运用课件创设情境,设计了以读导情 ,悟情 ,激 情的教 学方 法 ,让 读书贯 穿 教学 活动的始 终 ,着重培养学生的综合素养.根据不同训练的目的,设计了自由读 ,试读 ,品 读 ,指名 读 ,引 读 ,分 角 色读,齐读 等 多 种形 式 ,让学 生 在 自读自 悟理 解 五 壮士 当时 的思 想 感 情和 伟大 的精神 ,使学 生 在读中 感受,读 中理解 ,最终 达到 感情朗读 ,得到情感的升华.第页补充设计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 26 页

27、学习必备欢迎下载第二实验小学课时教学设计首页（试用）授课时间：2010年 12 月 7 日课 题23 难忘的一课课 型略读第几课时1 课时课时教学目标（三维）、认识个生字。、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。、感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。教学重点与难点教学重点：学会本课的生字， 积累常用词语， 知道课文中哪些内容是围绕所要表达的思想感情写的，学习这种表达中心的写法。教学难点：了解课文所讲的故事并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。教学方法与手段一种思路是从课题入手， 先简要交流学生自己最难忘的一堂课，再简介历史背景，紧扣“难忘”让学生自读探究作者为什

28、么很“难忘”，勾划有关语句作批注，最后全班交流研讨， 指导有感情朗读重点句段。 第二种思路是先让学生自由读课文， 自学生字词， 说说课文的主要内容， 让学生对课文有一个整体的把握。使用教材的构想在教学中，要引导学生在了解内容的基础上结合文中语句体会思想感情，激发学生对侵略者的痛恨和对祖国的热爱之情，做到学文不断情，动情不离文。在理解内容、体会感情的过程中，要多让学生朗读，在朗读中加深感悟，把理解出的意思和体会出的感情通过朗读表达出来，在感情朗读中受到爱国主义情感的陶冶与感染。第页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 26 页

29、学习必备欢迎下载第二实验小学课时教流程（试用）教师行为学生行为第一课时课时目标：1、认识 2 个生字2、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。一、课前谈话激发兴趣，引入课文。课题：难忘的一课。提问：谁给作者上的难忘的一课呢？这难忘的一课的内容是什么呢？为什么这么令人难忘呢？这些问题大家想不想知道啊？请大家赶快打开课文。二、范读课文，了解内容教师范读，学生初步了解课文内容，听完后说一说课文讲了一件什么事。三、学生自学生字，词和课文1、自学生字。2、读通课文。四、检查掌握情况“葛”与“蔼”区别，“崇”与“”的区别。五、朗读课文，说说这个故事的主要内容1、难忘的一课是什么时候内容？2、那么这句话在课文

30、中出现了几次？你画出来，并读一读。六、练习有感情地朗读课文七、课堂小结学生从写词的掌握， 体会台湾人民的爱国情怀以及祖国语言的热爱等到方面谈本节课收获。一位船员在一所普通的乡村小学上了一节令他终生难忘的语文课。要求读准字音，请清字形。思考：故事发生在什么时候？什么地方？“读读写写”“我是中国人，我爱中国”画出来，读一读第页补充课堂变化及处理主要环节的效果精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 26 页学习必备欢迎下载第二实验小学课时教流程（试用）教师行为学生行为学生指出不明白的问题。1、谁来说说“难忘的一课”讲的是怎样一个故事

31、？2、“我是中国人，我爱中国”这句话在课文中出现了几次？3、三次出现在什么地方？请同学们朗读课文再画出来。二、读讲第一次出现1、指名读出这句话出现的地方2、问：老师是怎样写的？从中体会到什么？3、 有感情地朗读课文 （第 35 自然段）体会其中的思想感情三、读讲第二次出现1、自己朗读第二次出现的地方2、问：他们是怎样朗读的？3、谈谈你的体会，你的理解。“火热而真挚的心”指的是什么？4、“我”这时有怎样的感受？5、朗读训练四、按刚才学法学习第三次出现1、指名读2、思考：“我”是怎样说的？为什么激动？一位船员在一所普通的乡村小学上了一节令他终身难忘的语文课。三次朗读并勾画一笔一画，认真吃力“光复”

32、不久，老师就把自已刚刚学会的祖国文字教给学生， 体现了对祖国的爱朗读体会自由朗读画出这些词语（严肃认真富有感情、大声地、整齐地一遍又一遍）强烈的、深厚的爱国之情感动有感情朗读为这种强烈的民族精神深厚的爱国情意所深深感动第页补充课堂变化及处理主要环节的效果精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 26 页学习必备欢迎下载第二实验小学课时教流程（试用）教师行为学生行为3、理解最后两句话的含义“我”这时的全部感情是什么？4、朗读训练五、朗读全文，领悟表达方法1、说说课文表达了怎样的思想感情2、围绕这个中心，课文哪些内容写得比较详细？为

33、什么要这样安排？3、朗读三次出现的“我是中国人，我爱中国”所在的句子，体会思想感情。六、说出你的心愿七、课堂小结学生从体会人物感情的方法有详有略的表达方法等方面谈收获。课时作业一、搞敲句子1、这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！“我”为什么发生这样的感叹？请在课文中找出具体的事例2、还有什么别的语比这句最简单的话更能表达我此时的全部情感呢？这句话改变一下说法，可以这样说二、搜集爱国名言浓烈的爱国情意， 强烈的民族自豪感、民族精神表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和深厚的爱国为了突出中心台湾人民什么时候才能回到祖国的怀抱？希望祖国早日统一第页补充课堂变化及处理主要环节的效果精选学习资

34、料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 26 页学习必备欢迎下载第二实验小学课时达标检测设计（试用）项目检 测 内 容当堂达标检测一、火眼金睛，辨字组词（分）轮（）泊（）墙（）崇（）统（）抡（）拍（）蔷（）祟（）梳（）校（）敞（）湿（）竟（）复（）郊（）敝（）温（）意（）厦（）二、我是调音师 （给下列多音字注音，再组词）（分）泊：（）间：（）校：（）强：（）三、在括号里填上恰当的词语（分）、他（）写得认真，（）也很吃力。、这是（）强烈的民族精神，（）浓厚的爱国情意啊！、（）明天天气好，（）我们去游泳。、（）我们是中国人，（）更要学好祖国

35、的文字。第页检测的目标点与 用时预设；反馈、矫正方法预设与达标效果补充精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 26 页学习必备欢迎下载第二实验小学课时教学设计尾页（试用）板 书 设 计、难忘的一课一笔一画写强烈的民族精神我是中国人一遍一遍读深厚的爱国情意我爱中国！激动地说作 业 设 计、抄写词语。、有感情地朗读课文，质疑，做标记。3、 “我是中国人，我爱中国。 ”这句话在文中三次出现，请反复读一读当时的动人情景。把最能打动你的一个画面记录下来。4、请给台湾的小朋友写一封信，表达你此刻的心情。教 学 后 记我是中国人，我爱中国。

36、这是一句简单得不能再简单的话，写出来应该不费丝毫气力。在这节课上，我让学生通过自己的亲身体验，再和课文情景做对比来感受台湾光复之后全体中国人那种难以名状的心情和激动。学生获取的更多的是对祖国的铭心之爱，这种体验是任何说教都无法替代的。亲身体验，使学生受到了最好的爱国主义教育。第页补充设计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 26 页学习必备欢迎下载第二实验小学课时教学设计首页（试用）授课时间： 2010 年 12 月 9 日课 题24 最后一分钟课 型略读第几课时1 课时课时教学目标（三维）1、认识文中的五个生字，能正确认读

37、文中的词语。2、有感情地朗读课文。3、了解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的思想感情，激发学生热爱祖国的情感。教学重点与难点教学重点：理解诗句内容，体会诗歌表达的情感。教学难点：结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。教学方法与手段1、课前要布置学生搜集有关香港回归的资料。2、要采用多种读书方法引导学生体会诗歌表达的情感。3、联系所搜集的历史背景资料理解诗句，体会情感。使用教材的构想“三分诗，七分读”，引导学生有感情地朗读课文，既是本课教学的主要任务，也是促进学生理解诗歌内容、体会诗歌情感的重要手段。 要让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境。可引导学生先自读自悟，借助文字再现香港回归

38、时的动人场景； 然后交流感受， 启发学生思考和想象， 加深对诗句的领会、理解，感悟香港回归祖国那一时刻中国人内心的激动与自豪；最后结合诗歌内容引导学生抑扬顿挫地朗读， 读出全中国人民对香港回归祖国的热情欢迎和对香港美好未来的深情祝福。第页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 26 页学习必备欢迎下载第二实验小学课时教流程（试用）教师行为学生行为一、导入同学们，我们在三年级学习过东方明珠对香港有所了解了。谈谈你所了解的香港二、交流学生课前搜集的资料学生从“香港被割让的历史” “香港回归历程”等从而加深对香港的了解。三、初读课文

39、，读通课文，自学生字词1、学生自学2、检查自学四、品读课文1、通读全文，全文写了几节？每节主要写了什么？2、再读课言语，引导学生本会诗歌表达的情感。（1）抓住作者直抒胸臆的诗句体会情感“听所有中国人的心跳和叩问”“是万众腾中刹那的寂寞” 是谁在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊着那个名字：香港，香港我们的心“然后去奔跑，去拥抱，去迎接”（2）联系所搜集的资料理解诗句体会情感教师讲述那一段屈辱的历史， 多年的屈辱终于挥之而去，迎来“使大海沸腾”的那种场面。五、指名学生朗读指名学生有感情朗读学生互相交流指名读课文理解词语四节倾听等待升旗、自豪联想、屈辱迎接、展望学生反复诵读，把那种激动、自豪的感情与热切之情

40、溢于言表生理解“使大海沸腾”的意思学生注意朗读时的抑扬顿挫第页补充课堂变化及处理主要环节的效果精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 26 页学习必备欢迎下载第二实验小学课时教流程（试用）教师行为学生行为六、课堂小结1、读了这首诗，你懂得了什么？2、观看香港回归的图片，感受那令人振奋思刻3、你读了最后一分钟 有哪些收获？课时作业一、把汉字与正确的读音用线连起来Kou cha sui zhu xiao 髓铸叩销刹二、辨字组词稍（）妨（）奏（）遣（）梢（）仿（）凑（）遗（）核（）眺（）刻（）逃（）三、理解句段的意思1、第二节诗是香

41、港回归的仪式升国旗的场面，表现了2、最后一节的“紫荆”指代的是香港，“新鲜的、含露的、芳香的”扎根在深深大地上的”暗示香港回归祖国后将中国强大了，祖领土更完整了，中国人爱自己的祖国， 盼望祖国早日统一成功、自豪，我们今天的幸福生活来之不易第页补充课堂变化及处理主要环节的效果精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 26 页学习必备欢迎下载第二实验小学课时达标检测设计（试用）项目检 测 内 容当堂达标检测一、我能读准生字字音（用“”表示出来）刹（ ch sh ）那 骨（shu su） 髓 硝（xi oqi o）烟铸（ zh z）进

42、悄（qi oqi o）然 叩（k uk u）问二、我能把词语与意思连起来叩问人或动物背上中间的骨头。常被比喻为气节、骨气。硝烟骨头空腔中柔软橡胶一样的物质。脊梁真诚热切地询问。骨髓炸药爆炸后产生的烟雾。三、我能选择排列顺序正确的词语，对的画“”、构思发表投稿写稿（）、建矿开采炼钢钢材（）、开花结果生根发芽（）、准备开始进行结束（）、播种育苗成熟收割（）四、我能找出下面句子中的毛病，然后改正过来、多读好书，可以提高和丰富我们的知识。、邻居家的小丽，不仅年纪小，而且还懂事。、我怀着愉快的心情和轻松的步伐走进校园。第页检测的目标点与 用时预设；反馈、矫正方法预设与达标效果补充精选学习资料 - - -

43、 - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页，共 26 页学习必备欢迎下载第二实验小学课时教学设计尾页（试用）板 书 设 计自豪、最后一分钟激动美好祝愿喜悦作 业 设 计阅读有关回归的资料，了解香港的风土人情、地理环境，了解香港的过去与现在。教 学 后 记整首诗语言凝练，富有感染力，感情真挚热烈，作者那沸腾的热血与奔腾的豪情都融入在诗句之中了。教学诗歌，朗读是重要组成部分，也是学生进入课文的桥梁。可以说，朗读犹如学生领会课文主旨的指挥棒。所以，在教学中，我采用了各种朗读法：利用初读，逐节理清文章脉络；运用细读，理解文章的内容和思想感情；采用精读，品味意境，品味思想；品味手法；启用熟读，把诗句中描述的形象和语言文字融为一体，牢固地保留在头脑中，积淀语感，取得了良好的效果。第页补充设计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页，共 26 页