2022年人类共同的南极教学设计 .pdf

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1、学习必备欢迎下载第六单元人类共同的南极教学目标：1、通过教学，丰富学生的课外知识，拓宽学生的知识面；2、通过教学，使学生了解南极，教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力，提高学生对资料的收集能力和分析、整理能力，培养想像力，提高文学素养。3、通过动手制作企鹅娃娃，提高动手能力，培养合作精神。4、通过辩论赛，培养口头表达能力和逻辑的严密性。教学重难点：了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想”活动。教学准备：了解南极的地理环境；收集有关南极探险的纪录片、书籍、文献；了解南极的地理环境和人类探索南极的历史。教学时间：共计 9 课时活动一我的南极探险之旅活动时间安排：共3 课

2、时第 1 课时：了解南极的地理信息。第 2 课时:了解探险家探险的经历。第 3 课时：假想一次南极探险之旅。第 1 课时了解南极的地理信息教学过程：一、引言导入精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页学习必备欢迎下载师：南极是如今世界上唯一没有国界的土地，早在1986 年，我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲，在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹，心动了吗？今天， 就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧！二、揭示课题并板书三、了解南极幻灯出示世界地图，内容涉及南极的动物、植物、自然环境。极光、资源等（观

3、看图片，小组内交流观察心得。）1、让学生找一找南极洲的位置。 （小组总结后由每组发言人进行回报，同组队员进行补充。 ）2、了解南极的环境（根据课前收集的资料，交流各自对南极的了解。 ）地貌：天气：居民：交通：动物：3、提供相关网站：中少网四、活动小结：填写学习单（本节课的收货，对那些问题存在疑问。）第 2 课时了解南极探险家的探险经历精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页学习必备欢迎下载一、追随探险家的足迹师：探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难？（根据收集的资料，组内交流到南极探险需要做哪些准备。 ）南极气候恶劣，人

4、们怎样了解南极？二、 播放探险家探索南极录象学生：小组讨论：根据自己查阅的资料，及对视频资料的分析，说一说去南极探险会面临哪些考验？需要做那些准备？并根据查到的资料给出依据。三、学生总结资料（教师补充丰富） ：（1）探险队的一般组成。（2）探险家的准备：特制的保暖服（3）探险家们要面对的考验：冷的天气四、活动小结：填写学习单（本节课的收货，上节课遗留问题是否解决，对那些问题还存在疑问。 ）第 3 课时假象一次南极探险之旅一、 场景设立在一片白雪皑皑的冰雪世界里， 一群憨态可掬的帝企鹅从容的行走在冰面上 二、 我的探险经过假想：登上南极精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总

5、结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页学习必备欢迎下载出发时间：我看到了：前往方式：我选择的同伴：我的感想：我们的形成：遇到的重重困难：三、 小组设想（可以以小品形式出现）各组为自己的探险对命名确定探险队成员并进行分工商定出发时间、前往方式、行程安排假想途中经历以组为单位在全班交流全班讨论评价（评价各组表现是，一方面要考虑假想的现实性，另一方面要考虑假想的丰富性和生动性。）四、活动小结：填写学习单五、课后思考：师：根据对南极环境的了解，这些探险假想合情合理吗？活动二：企鹅娃娃教学目标：1、通过教学，使学生了解企鹅的特征，拓宽学生的知识面，丰富学生的课外知识。精选学习资料 - -

6、- - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页学习必备欢迎下载2、通过开展设计、制作玩具企鹅娃娃这一活动，充分培养学生的想象能力和动手能力。教学重、难点：设计、制作布绒娃娃教学具准备：视频展示台教学过程：一、情境导入师：作为高年级的大哥哥大姐姐，要完成绒布娃娃的制作，让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友，你想做怎样的企鹅娃娃呢？今天，我们就一起来了解企鹅。二、探究新知1、了解企鹅教师出示一些企鹅图片，通过视频展示台进行展示师生共同交流企鹅的特点。2、确定自己想做的企鹅种类3、设计、构思（1）构图（2）确定所需要的材料和工具（3）探讨基本制作方法4、制作绒布

7、企鹅按照一定顺序制作企鹅身体的各部分精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页学习必备欢迎下载5、让企鹅更完美对比，看看我的企鹅还有什么缺点？三、活动小结四、课后思考活动三：人类应不应该捕捞南极磷虾教学目标：通过教学，使学生了解南极丰富的自然资源磷虾，明确捕捞磷虾所带来的严重后果， 树立学生保护生态平衡的意识，培养学生的环保意识。教学重难点：针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论，以正方参辩教具准备：幻灯教学过程：一、引言导入南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑，南大洋的生物资源更是非常诱人，南极磷虾的蛋白质含量高大60以上，人类应不应该捕捞磷虾？今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛，我们将以正方参赛，快做准备吧二、为开展辩论活动做准备精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页学习必备欢迎下载1、收集材料，准备辩词收集整理出可以作为我方论据的内容2、进行整理，完成辩词3、推敲反方可能会拿出的论据4、商讨、拟定对应的反驳依据三、开展模拟辩论四、辩论赛场五、总结活动精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页