2022年自己的花是让别人看的 3.pdf

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1、1 / 7 25 自己的花是让别人看的教案目标：1认识 3 个生字，会写 7 个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。2有感情地朗读课文，背诵课文第3 自然段，积累课文中的优美语言。3解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。教案重、难点：理解课文内容，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。教案时间： 两课时教案过程：第一课时一、看德国风光片，导入新课：1、教师担任导游的角色，并讲解：德国，有迷人的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师

2、归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页2 / 7 蓝色多瑙河，有梦幻般的莱茵河畔，有神秘的黑森林总之，德国是一个极富魅力的旅游城市，它不仅风光无限美好，这个民族还有一道十分奇丽的景色。（把画面停在街道画面上）德国人家家户户喜欢把花栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。你们知道他们这是做什么？原来（揭示课题： 25、自己的花是给别人看的）2、看了这个课题，你有什么疑问？二初读课文，自学生字新词1刚才同学们提出了那么多问题，那么就让我们带着问 题走 进 课 文， 边 读 边思 考， 课文 写了 什么 事？2引导学生概括课文内容。3自学生词新词。4自学检测

3、：A、认读生字与写字。B 认 读词 语 ，体 会 词 语 的 含 义 。房 东莞尔 一笑天性宇宙真切脊梁家家 户户应接 不暇耐人寻味花团锦簇姹紫嫣红精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页3 / 7 5、季老第二次到德国, 表达了怎样的感慨？抓出中心句。（课件出示：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！）三、再读课文，理解重点词句。1.指名读第一自然段。导语：是呀！爱花的民族很多，为什么德国在其中占重要的地位？德国人种花有何独到之处？请快速浏览全 文 ， 用 “ ” 画 出 相 关 的 答 案 。2. 学习课文第二自然段。理解重

4、点句：“家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵 都 朝 外 开 ， 在 屋 子 里 只 能 看 到 花 的 脊 梁 。（ 1）请 生 个 别 读 。 正 音 ： “ 脊 梁 ” 读 作j liang ；理解“脊梁”的意思。（因为花朵都朝外开，那么在屋里看到的“花的脊梁”就是花朵的背面包括枝干和叶子。显然，德国人养花是给别人看的。）（2）德国人种花有何特别之处？（从“家家户户”一词可见德国人人爱花；而他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，这种做法实在令人感到惊叹。）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -

5、- - - - - -第 3 页，共 7 页4 / 7 （ 3 ）理 解 “ 莞尔 一 笑 ” 的 意 思 。（爱花如此真切的德国人却将最美的鲜花给别人欣赏，这在我们看来是多么不可思议，而在德国人看来是如此的平常。你从文中哪个词看出来了？“莞尔一笑”（轻轻一笑）（4）补充材料：当时，季老先生在哥廷根租住的房子，房东姓欧朴尔。女主人欧朴尔太太大约五十多岁，是一个典型的德国家庭主妇，善良得像慈母一样。他们只有一个儿子，在外地上大学。季先生就住在他们儿子的房间，就像一位家庭成员一样，一住就是十年。听了这个介绍，你觉得女房东是怎么一个人？简简 单 单 的 “ 正 是 这 样 ” 说 明 了 什 么 ？

6、（德国人爱花，爱花就把花的美丽全部展示给大家一起享用，他们内敛而不张扬，淳朴简单的人生境界，就像花儿一样美丽。）3、有感情地朗读课文。4、读了这一段，你觉得哥廷根之美，还美在什么？四、布置作业，课外拓展1、收集你生活中“人人为我，我为人人”的事例。2、抄写自己感受最深的句子，并初步体会句子的含义。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页5 / 7 第二课时一、读回顾，再感“美丽”。1.有 感 情 地 朗 读 课 文 第 二 自 然 段 。2.说说哥廷根的美丽指什么？二、品读课文，感悟境界。1、引读第三自然段，学习第三自然段

7、。课件出示重点句：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。（1）自由朗读。（2）谈谈读后的感受。（花多，花美，爱花之真切。）（3） 理解“花团锦簇”“姹紫嫣红”。（4）有感情朗读，并背诵。（ 5 ） 根 据 课 文 内 容 填 空 。 （ 课 件 出 示 ）当你来到德国，漫步在这花的海洋，你一定会惊奇地发 现 ： 每 一 是 这 样 ， 在 屋 子 里 的 时 候 ，_ ； 走 在 街 上 的 时候 ， _ ， 这 真 是_的 境 界 呀 ！（6）小练笔，用自己的语言，也可以适当运用课文语言：（课件出示）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结

8、 - - - - - - -第 5 页，共 7 页6 / 7 假如我们来到德国，看到_ 。心想_ 。（7）（课件出示）：人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。理解“颇耐人寻味”。2.学习第四自然段。（ 1） 德 国 人 爱 花 ， 还 有 哪 些 地 方 与 众 不 同 ？完成小练笔，用自己的语言，也可以适当运用课文的语言：（课件出示）四五十年后，我又到了德国，我发现很多东西变了：_ ，可当我走在街上，抬头一看，又是_ ，是的，_ 始终没有变。（2）理解句子：“我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。”四五十年后，作者漫步异乡，置身于花的海洋，他被这个民族的崇高境界深深感动了，此时，

9、作者心中有一个美好的梦想，猜一猜，是什么？三、联系生活，拓展延伸引导交流：人永远不可能一个人生活在世界上，总是与别人一起构成这样那样的关系。一个人总是经精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页7 / 7 常为别人做事，为他人服务，别人也在经常为你做事，为你服务。你有没有发现自己身边也有“人人为我，我为人人”的境界，试举例谈谈：（课件出示）在家庭里，_；在学校里_；在社会上，_ 。四、总结全文，激发阅读兴趣1. 朗 读 全 文 ， 说 说 读 了 文 章 的 感 受 。2. 推荐读书：季羡林散文、季羡林先生等。板书设计：25 自己的花是让别人看的奇丽的景色！人人为我我为人人奇特的民族！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页