中学德育管理系统的建设与应用.docx

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1、浙江师范大学 硕士学位论文 中学德育管理系统的建设与应用 姓名：陶腾江 申请学位级别：硕士 专业：现代教育技术 指导教师：周跃良 20110518 中学德育管縣獅建设与 mQ37 摘要 在学校的教育工作中，党和国家一直把德育工作放在学校工作的首位，要提高中学 德育的实效就应该从德育管理入手，最大限度地提高德育管理工作效能，从而提高德育 工作效能。然而，在当今这个信息化社会，信息技术 B经开始渗透到教育的各个方面。 借助于信息技术之力如何来提高德育管理的成效，促进学生积极健康地成长，已经为广 大教育者所关注的事情。因此，本研究就从中学德育管理系统的建设与应用着手，研究 如何提高中学德育管理效能

2、本研究采用了文献法、访谈与问卷调査法、开发研究法，对如何提高中学德育管理 工作效能做了全面、细致、科学的调查和研究。并将研究结论用到开发的德育管理网站 中。本文所构建的德育管理系统的体系结构采用了 B/S结构，以 Windows Server 2003 为操作系统，以 ASP. NET 2. 0、 C#语言和 Visual Studio 2008为开发工具 ， SQL Server 2005为后台数据库。具体工作包括了： 1.系统的前期规划 ； 2.需求分析； 3.进行系统建 模； 4.系统设计与开发； 5.发布系统； 6.系统投入实验学校应用； 7.问卷调査和访谈； 8.修改和完善系统 .最

3、后开发出一个行之有效的，真正提高中学德育管理工作效能的系 统。 系统实现的功能模块包括：前台管理与后台管理，前台管理分为四大块：德育信息 查询、德育排名査询、德育新闻査阅和德育报表导出。主要实现了对德育信息的快捷、 高效査询，并且可以对德育信息进行自动汇总和排版，以报表方式导出显示与打印。特 色在于凭借德育新闻栏目主要发布表彰有关的德育新闻，以达到榜样教育的目的，并且 通过德育排名栏目按任意时间段进行动态地査询德育表现特别差的学生和班级，以方便 学校德育管理层及时采取相应的德育教育措施，对学生进行更有效的教育。后台管理分 成六块：用户管理、德育管理、新闻管理、评价管理、权限管理和网站设置 9主

4、要实现 了对学生在校期间的基本信息、德育情况和教师评价的全面管理，操作起来简单又方便。 特色在于通过德育管理和教师评价的有效实施， 实现了对学生德育的过程性评价，这使 得学校的德 W工作能够更加高效地展开，并且，实现了学生和班级德育信息的电子档案 管理方式，电子档案为学校德育工作的有效开展和制定、调整教育工作方针和政策，提 供了客观的、有效的参考依据 “ 为了证实本系麵使用价值和实用性，放在了笔者所在单位浙江省温岭中学进行个 案研究，在使用巾不雜獅完靜、统，对具腿魏信息技术在德育管理巾的应用进 行实践探索，为实现 全员参与德育，精细化管理 的德育管理目标而努力，从而真正 地提高了德育管理工作的

5、效率，改 善中学德育教育的效果，建立新型的德育管理模式和 方法，进而最大限度地提高德育管理工作效能，提高德育工作效能，最大限度地发挥道 德教育的效率和效果。 本文详细錢了巾学德龍关概念 龍理 _究職、系輸毅思路、总体 框架、软件实现和系统的特色，并对系统开发中的关键环节进行了阐述。在应用研究方 面，通过了本系统的应用，对应传统的中学德育管理中存在的问题，从三个方面有侧重 地进行了研究和描述 “ 一是如何真正地提高了中学德育管理的效率。二是实现了总结性 评价和过程性评价的有效结合。三是形成了德育的电子档案。最后，总结了研究的一些 成果、创新点和不足，希望在以后的教育和教学工作中，能够不断地继续研

6、究和探索， 结合本系统的应用与完善，把学校德育工作做得更好。 关键词 ：德育；德育管理；德育管理系统；建设与应用 n Construction and Application of moral education Management System ABSTRACT In the moral education at school, the party and the country have been attaching the greatest inportance to the moral education. To improve the effectiveness of moral

7、education, we should start with the moral education management to maximize the effectiveness of moral education management, enhancing the effectiveness of moral education. However, in todays informationlized society, information technology has begun to permeate all aspects of education. With the inf

8、ormation power of improving the effectiveness of moral education, and promote active and healthy growth of students, educators have been concerned for the majority of things. Therefore, this research will focus on moral education management system and its application to studying how to enhance moral

9、 education management eflfectirely. In this study, a literature review, interviews and questionnaires are adopted to study, the development of law, how to improve the management effectiveness of moral education comprehensively. And moral development of research findings is used in the management Con

10、structed in this p)er the architecture of moral education management system using the B / S structure to the operating system Windows Server 2003 to ASP.NET 2.0, C # language and Msual Studio 2008 as a development tool, SQL Server 2005 database for the background. Specific tasks are included: 1. The

11、 system of advance planning; 2. Needs analysis; 3. The system modeling; 4.System design and development; 5. Release system; 6. System was put into experimental school application; 7. Questionnaires and interviews; 8. Modify and improve the system. Finally, This research will develop an efifective, t

12、ruly improved of moral education management system. Implementation of the system function modules include: front desk management and management background. Front desk management is divided into four bleaks: moral information inquiry, moral ranked queries, Infonnation Searching and moral statements o

13、f moral export The system mainly achieve the fast searching, ranking the information, ways to export display and print the report The system is featured by a news section with major releases of moral recognition of the moral education news, in order to achieve the purpose of example education, and t

14、hrough moral position part time to check the performance of poor students and special classes. Moral education in schools is to take some timely measures for m students moral education. Back is divided into six blocks: user management, moral management, infonnation management, assessment management,

15、 rights management and site settings. Mam achievement of the back system is to control the information m the school during the basic information, moral situation and the overall management of teacher evaluation, the operation. Its feature is making a moral evaluation of students in the process throu

16、gh the moral management and the effective implementation of teacher evaluation, which makes the moral education in schools can be more efficient, and achieving the moral education of students and class infonnation, electronic records management, electronic records for the school, which provide the b

17、asis for the education policy and policy adjustments. In order to confirai the value and use of this system, the author make a case study in Wenling high school, Zhejiang Province, so that we can modify and improve the system, on the concrete realization of the management of information technology i

18、n the application of moral practice and exploration. Attempting to achieve full participation in moral education, fine management, we can really improve the efficiency of moral management, and improve the effectiveness of moral education in secondary schools. The establishment of new management mode

19、ls and methods of moral education, maximumlg improve efficiency, and effectiveness of moral education. This p)er introduces the concept of moral education and moral management related research status, the systems structure, the overall frameworic, the characteristics of software and systems, and the

20、 key details of system development are described, the corresponding problems in moral education management through the application of this system, are described and studied from three aspects: First, how to really improve the moral education management efficiency. The second is to achieve a summativ

21、e evaluation and the eflFective integration of process evaluation. Third, the focus is the formation of the electronic files of moral education. Finally, some results, innovation and shortcoming of the study are concluded. We hope that with the application and improvement of the system, we can conti

22、nue to do research and make the school moral education better. Keywords: moral education; moral management; moral education managpnfrit system; building and Application ， iv 图片目录 图 3.1中学德育管理系统功能图 . 16 图 3.2中学德育管理系统建设的结构图 . 17 图 3.3数据库关系图 . 18 图 3.4用户管理截图 . 19 图 3.5权限管理 . 20 图 3.6德育项目管理 . 21 图 3.7德育情

23、况的添加、删除和修改 . 21 图 3.8德育电子档案 . 22 图 3,9德育报表导出 . 23 图 3.10德育历史记录 . 23 图 3.11德育分排行 . 24 图 4.1德育管理系统的应用流程图 . 25 图 5.1今日德育情况查询 . 35 图 5.2班级德育历史情况査询 . 35 图 5.3班级德育按录入时间查询 . 36 图 5.4班级德育按学生扣分大小查询 . 36 图 5.5德育记录详细情况的历史查询 . 37 图 5.6德育当日德育详细情况导出 . 38 图 5.7德育今日汇总表导出 . 39 图 5.8德育周汇总表导出 . 39 图 5.9德育详细情况按时间段导出 .

24、40 图 5.10德育扣分抹行前 100名 . 42 图 5.11德育新闻 . 43 图 5.12添加德育信息 . 43 图 5.13删除和修改德育信息 . 44 图 5.14德育评价管理 . 45 46 图 5.15德育评价浏览 . 图 5.16用户基本信息 . 图 5.17学生电子档案袋 图 5.18日记事 . 图 5.19新闻管理 . K 1引言 1.1研究背景 1.1.1徳育管理是提离德宵工作效能的重要手段和措施 中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 中指出： 学校是未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把 德育工作摆在素质教育的首要位置，

25、贯穿于教育教学的各个环节。 1这证明了党和 国家一直把德育工作放在学校工作的首位。德育指的是教育者根据一定的阶级或社 会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者实施系统的影响，把一定社会的 政治观念、思想意识、道德规范转化为个体的思想意识和道德品质的教育。然而， 学校实践证明，提高中学德育的实效应该从德育管理入手。通过德育管理可以将学 校各种道德教育因素，有效地计划、组织、指挥、协调与控制，最大限度 地发挥道 德教育效率和效果。德育管理是提高学校德育工作效能的重要手段和措施，是现代 学校管理工作中最重要的组成部分。学校德育管理的主要任务在于最大限度地提高 德育管理的效能，进而提高德育教育的效

26、能。德育管理的效能是指以最小的投入获 得最大的效果，从而尽可能完美地实现德育管理目标。 2 1.1.2中学德育管理存在的问题 然而，从目前德育管理的现状调研情况来看，中学德育的管理中存在着许多不 足和问题。 (1) 中学德育管理的效率低 目前的中学德育管理模式大多还处于传统的管理模式，比如：对学生的德育档 案管理采用 纸质 存储方式，德育信息的管理、査询和评价仅利用手工方式或部 分管理工作借助电脑来进行辅助。德育管理效率低、费时又费力，造成大量人力、 物力和财力的浪费。 1陈丹 .中学德育载体研究 D.武汉：华中师范大学 ,2007(6). 2刘怡蔓 .中学德育管理问题与对策研究 D.天津：天

27、津师萡大学 ,2006(6). 1 1 引言 目前中学德育管理在实施监控学生的德育形成过程时，监控手段落后，管理环 节缺乏。中学的德育管理往往是由德育管理人员抓住违纪的学生后，交给班主任或 德育处管理人员处理。因为，只有班主任或者德育处管理人员才对违纪学生的情况 比较了解。 (2) 中学德育教育的效果差 在目前中学德育管理的实施过程中，由于德育管理者和德育管理部门都还处于 各自为战的状况，学生还处于被管理者的地位，德育管理内容往往脱离实际，德育 管理资源的整合与利用不到位。因此，虽然学校组织了大量的教育活动，德育工作 者也投入了不少心血和辛劳，但是往往得不到期望的效果。 (3) 中学德育考核评

28、价方式模糊 中学生德育品质的形成是一个长期的、潜移默化的过程，中学生高尚的德育情 操是在学生成长的过程中逐渐形成、发展和完善起来的。因此，对德育的评价，不 仅仅是对德育结果的考核，而应该是在中学生德育品质的形成过程中进行考核，把 对中学生的德育考核结合到德育管理过程中，进行实时、动态多层次地评价。不能 蹴而就，这是 一 个需要长期坚持实施的过程，结合各次评价结果，给出较为客观 科学的总体评价。现在的评价方式往往是 成绩好就是品德好 或仅凭借经验或对 学生的直观印象，就得出对学生的评价结果。 然而，在当今这个信息化社会，信 息技术开始渗透到教育的各个方面。借助信 息技术之力如何来提高德育管理的成

29、效，促进学生积极健康地成长已经为广大教育 者所关注。因此能否利用信息技术，设计和开发出一个功能齐全、内容完善、适合 现代化德育管理要求的中学德育管理系统呢？能否利用这个系统，有效地改善对德 育的过程管理，从而实现高效的中学德育管理？能否利用信息技术解决目前中学德 育管理中存在着的诸多问题呢？这是值得我们去研究的。 1.2研究意义与研究内容 1.2_1 “ 研究 的窻义 (1) 提高了德育管理工作的效率。 应用开发出来的软件，可以方便德育管理者随时关 注学生所处的状态 “ 本系统 有助于学校对德育进行高效、有针对性的管理。管理软件符合时代的需求，运用科 2 学的管理方式。它给教师提出明确的工作目

30、标，以及明确的工作步骤和措施，使得 教师能够明确自己在德育方面的管理职责。改进了传统的管理评价方式 #权限的设 置调动了教师工作和学生自我监督的积极性。从而，提高了德育管理工作的效率。 (2) 改善了中学德育教育工作的效果。 通过开发出来的软件的应用，希望它的效果能够影响学生德育的形成，系统能 够实现对学生德育形成的过程进行信息化管理和监控。并且将学校各阶层组织联系 在一起，形成完善的管理体系，保证了各级管理者的步调一致，充分发挥相关人员 的作用，促进其完成职责范围内的工作，从而，改善了中学德育教育管理的效果。 (3) 建立新型的德育管理模式和方法 建立新型的德育管理模式的运用，克服了原来旧模

31、式下缺乏组织、责任混乱的 局面，为优良校风的形成、学生良好品质的培养起到了不可或缺的作用。最终实现 全员参与德育，精细化管理 的德育管理目标。 1.2.2研究的内容 (1) 中学德育管理系统的建设 中学德育管理系统的建设主要包括以下几个步骤： 1.系统的前期规划。根据实 际情况的需求，对系统开发做一个整体细致的规划，安排好人员的分工以及开发时 间：2.需求分析。本研究主要着眼于中学的德育管理系统，分析中学对德育的重视 情况，分析其在中学教育中的需求率，并且分析其可行性； 3.进行系统建模。在调 研后，通过需求分析，初步对系统进行建模。 4.系统设计与开发。对平台的功能、 数据库结构等进行设计，

32、开发出测试版系统。 5.发布系统。测试版系统在使用 1个 月后开始提出反馈意见并对其进行修改，然后开发出正式版系统。 (2) 中 学德育管理系统的应用 中学德育管理系统建设完成之后，将放到笔者所在的学校 浙江省温岭中学 进行前期的试用。同时设计问卷调査表和访谈提纲，对在校师生进行问卷调査和访 谈，根据系统收集到的数据和调査访谈的结果，来分析系统的使用效能和不足，并 在此基础上对系统进行功能上的修改和完善。然后将本系统再次投入到温岭中学， 开始实际应用，以配合学校日常德育管理工作的展开，使广大学生和教职工通过系 统能够主动地参与德育管理，使学校德育管理工作能够实时、高效地开展。 1.3研究过程与

33、 方法 1.3.1研究过程 1 引言 表丨 .1研究过程 时间 安排 工作进度 预期成果 卜 2月 搜集、整理资料，作好开题准备 进行文献的分析和综述 3月 撰写开题报告、正式开题 完成开题报告 2010 年 4-5月 分析文献，设计和完善模型， 搜集开发所需资料 做好系统开发的前期准备 6月 设计开发流程和脚本 做好系统分析和设计 7-8月 进行德育管理系统开发 完成德育管理系统试用版的开发 . 9-12 月 德育管理系统试用与完善 完成德育管理系统的正式版， 撰写论文初稿 1月 德育管理系统正式使用 获得实验数据 2011 年 2月 调研、分析数据和统计 系统使用和德育管理效率分析 3月

34、完善论文 完成定稿论文 4-5月 论文送审、答辩 完成学位论文 1.3.2研究方法 (1)文献法 通过在网上检索与査阅有关德育教育、德育管理等方面的专著与论文，在总结 国内外德育管理研究现状的同时总结与归纳，找到相关内容，并且在这些文献的基 础上得出本课题的研究现状和研究方向，从而确定研究的起点，以作参考和借鉴。 (2) 访谈与问卷调査法 随机抽取几位学生作为访谈对象，以便收集有关中学德育管理系统使用效果的 数据，通过对访谈内容的分析与整理，编制本研究内容调査问卷。通过对这些数据 4 的分析，得出使用中学德育管理系统的使用情况，从而方便对其进行的评价和有利 于后续的实施。 (3) 开发研究法

35、开发研究方法是本论文主要的研究方法，也是最重要的研究方法。在研究中通 过应用相关开发技术来协助研究的完成。这些开发技术主要包括数据库技术、系统 设计、代码编程和组织管理。经过德育管理系统的前期分析之后，要对数据库进行 分析，建立好德育管理系统的数据库。数据库建好之后进行系统设计，然后进行德 育管理系统的开发。在开发完成之后，进行德育管理系统的现实应用。要把德育管 理系统很好地应用到现实的德育管理中，研究应用阶段的组织管理是非常重要的， 它直接影响到整个研究是否有意义。因为研究后期要对研究应用阶段所获取的数据 进行分析，通过分析才能得出德育管理系统是否真正实现了德育管理的信息化。 2相关概念与研

36、究综述 2.1相关概念 2.1.1徳宵管理 管理是指在认识客观对象的基础上，人们通过决策、计划、组织、指导和控制， 有效地利用人、财、物，以达到共同目标的一种社会活动过程。中学德育管理是中 学德育工作者按照一定的德育目标，通过决策、计划、组织、指导或控制，将各种 德育要素有效地利用起来，以实现学校管理工作培育人的目标。 2_ 2.2信息系统 信息系统是指由计算机硬件、网络和通讯设备、计算机软件、信息资源、信息 用户和规章制度的组成，以处理信息流为目的的人机 体化系统。信息管理系统是 指服务于管理领域的信息系统，在管理理论和管理方法相结合的指导下，运用 信息 技术、网络技术以及其他办公技术，最终

37、为管理服务的信息处理系统。 2.2.3徳育管理系统 德育管理系统是指对思想品德教育工作进行的科学组织 协调和有效控制，是 项系统过程。它具有有序性、可控制性、继承性等特点，强调学生德育管理在工 作实践中的作用和效果，具有明确的德育目标，对德育管理具有很大的作用。 2.2_ 4徳宵电子档案袋 电子档案袋是指应用电子技术允许档案袋开发者以多种媒体形式对学生作品进 行有目的的搜集，这些作品能够展示学生的学习参与、努力、进步和成就 （ 包括音 频、视频、图片和文本等 ）， 并经过有组织的整理，根据评分标准评价学生的表现 “ 德育电子酿觀指触子酿袋巾穌的是学雜前关略情况，也同样包括 视音频、图片和文本形

38、式的信息。 6 2相关概念与研宄综述 2.2中学德育管理相关理论研究 2.2.1榜样教育理论 榜样教育是指以先进的典型人物为榜样，以他们的高尚思想、模范行为和卓越 成就影响公众，使人们从他们的事迹中受到启迪和鼓舞，特别是青少年，使之形成 优良品德和技能的教育理念、精神模式及方法，是向公众进行认知规律、思想道德、 知识技能等教育的有效途径。 3从而激发学习者的积极性，发自内心地效仿、努力地 使自己形成与榜样人物相一致的优良品德。榜样教育是进行道德教育的一种方式。 方面能够引导受教育者向榜样的模范行为学习，另一方面也会让自己通过接受榜 样精神的感染、熏陶和激励，使得道德行为动机能够得到激发和强化，

39、进一步净化 和提升自己的思想境界。4 2.2.2道徨教肓理论 道德教育理论很多，传统的道德教育核心和实质是灌输和强制服从，而不是创 造和自主，是一种无视学生主体地位的教育。它在性质上，是一种强制的、封闭的 教育，这非常不利于青少年的健康发展。当代的道德教 育理论流派较多，主要包括 了柯尔伯格的道德认知发展理论，杜威的价值澄清理论、道德教育理论，威尔逊的 道德符号学理论，贝克的价值教育理论和麦克菲尔的体谅关心学理论等。 5 其中，柯尔伯格在自己的道德发展理论的基础上建立了道德教育理论，这遵循 了哲学的反思、教育学的实践检验和心理学的理论基础三位一体化研究思路的循环 , 创建了发展为目的，通过道德

40、讨论和公正团体法，促进了学生道德判断能力的提高， 最终实现道德判断和道德行为的统一的道德教育体系。 道德讨论法，主要包括了两方面：一是引起儿童的道德认知冲突和不确定，二 是向儿童提供高于其原有发展水平一个阶段的道德推理方式。 公正团体法，是指通过建设更高阶段的集体规范和团体观念，为了更好地促进 学生的道德行为，它主要通过师生的民主参与活动，营造公正的团体氛围，使学生 积极地参与社会生活、关心社会，帮助他们养成知行合一、言行一致的道德品质。 3邹霞 .新时期榜样教育的审视与重建 J.教学与管理 ,2010: 37-38. 4王慧 .学校道德教育中的榜样教育 J.政工研究动态 ,2009(5) :

41、13-15. s庄军红 .基于道德教育理论的困惑与思考 J.现代教育科学 ,2008(6) :47-48. 7 2相关概念与研究综述 公正团体法的基本目标：是培养学生的集体感，转变了教师的角色，教师不再是学 生道德发展的促进者，而是使学生道德社会化的促进者，促进了学生亲近社会的能 力 公正团体道德教育方法的实施给学生创建了一种集体的道德环境，要求学生能 够自主决策、自觉践行、自我约束，发挥学生自我管理和自我教育的积极性，并实 现从他律向自律的转化，促进了学生道德的发展。 “ 2.2.3教宵评价理论 1981年，美国教育评价标准联合委员会对教育评价作了综合性界定 ，认 为教育 评价是对教育目标和

42、它的优缺点与价值判断的系统调査，为教育决策提供依据的过 程。我国教育界通常把教育评价定义为：在系统地、科学地和全面地搜集、整理、 处理和分析教育信息的基础上，对教育的价值作出判断的过程，目的在于促进教育 改革，提高教育质量。教育评价主要包含事实判断和价值判断 “ 教育评价作为教育 活动一个重要的组成部分，以教育目标为依据，运用有效的评价技术和手段，对教 育活动过程和结果进行测定、分析、比较，并给以价值判断的过程。 6 7 2.3中学德育管理系统应用研究 2_ 3.1国内外研究现状 通过在 中国期刊全文数据库 中，以 德育管理，、 德育系统 、 思想 政治管理 为关键字进行检索，发现在检索出的这

43、些论文中，有关讨论网络德育以 及研究网络对青少年影响的文章比较多，但是有关中学德育管理系统建设与应用的 文章非常少。 通过分析己有的学校德育管理系统和相关的学生管理系统，发现现有的学校德 育管理系统主要包含以下模块：即学生管理模块、教师管理模块、学生德育评价模 块、学生德育信息管理模块以及相应的系统设置模块。在对学生德育评价的模块设 置上缺乏更具体的细分，如进一步细分成学生德育评价、班级德育评价等模块，这 样的细分有助于从班级整体的层面上对学生的德育行为进行监督和约束；同时，现 有的德育管理系统缺乏将德育信息査询设置成独立的模块，以方便对学生以往的德 育信息进行査询，而学生德育信息的査询无疑将

44、对学生的综合评价提供重要依据。 6罗俊丽 .科尔伯格道德教育理论及其对中国道德教育的启示 J.道德与文明 ,2008(2) :75_78. 7杨璇 “ 当代西方教师课堂教学评价理论研究 J.现代教育科学 ,2007 (6). 8 2相关概念与研究综述 现有的学生管理系统则主要包括学籍管理、德育管理、成绩管理、班级管理以及相 应的系统管理等模块，显而易见的是，将德育管理作为学生管理系统的一个模块进 行设置，无疑将弱化德育管理模块的功能，无法对工作量巨大的学校德育管理工作 提供全面的帮助。 文献研究如白淑华在 （ 蓝星德育网站开发与研究中详细地论述了长春职业技 术学院蓝星德育建设项目从规划、设计、实施、管理及网站建设的全过程，重点介 绍了网站规划、网站建设两方面的技术实现；赖步英等人在学生管理系统的设计 与实现一文中，提到其开发的学生管理系统包括德育管理这一模块；陈志根在论 高校德育系统的建构中，以系统论为理论基础，结合高校德育内在的复杂性和系 统性，论述高校德育系统构建的必要性和现实意义、高校德育系统的构建及一体化