韩娟读赢在课堂有感(3页).doc

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1、-韩娟读赢在课堂有感-第 3 页与经典同行，收获精彩读赢在课堂有感稻田镇赵庙中学 韩娟 2015.12 高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。普希金说：人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远。读书对人的成长和发展具有重要意义。最近，我有幸读了刘俊海老师的赢在课堂这本书，受益匪浅。这本书给我印象最深的是夏蕾老师专心致志的一课，在这节课中，夏蕾老师引领学生进入了语文的乐园，让学生的思维得到了绽放，极大地激发了学生的学习积极性。课堂上注重了对学生的质疑能力，想象能力，及各种综合能力的培养。注重了多种形式的读书，和角色体验，充分尊重了学生的个性差异，让每一个学生获得了读书的喜悦，开发了学生的阅读能力。这使

2、我深深地感到每一节课，都是学生的一个生命历程。在这个历程里，作为教学的最高艺术，就是通过鼓励、唤醒、启迪，让课堂充满了生命的活力，使学生得到知识、情感、意志等的发展。课堂上，教师还创设了轻松愉悦的氛围，让学生真正成为了课堂学习的主人，教给了学生的学习方法，让学生体会到了学习的乐趣。 看了赢在课堂这本书，我思绪万千。高效课堂是教师和学生高效结合的课堂，是承载着教师与欢笑的课堂，是培养和发展学生的课堂。遵循学生的学习规律，注重学生的内心需要，从学生的实际出发，用学生喜欢的方式进行交流，用学生喜欢的方式进行评价，用真心、爱心和耐力鼓励帮助每一个学生，我要赢在课堂上!书尤药也，善读可以医愈也。赢在课堂

3、这本书为我指点迷津，帮助我快速成长。无论是日常的教学，还是外出学习，有一句话常常被提起：“向四十五分钟要效益”。那么，怎样才能让课堂高效呢?高效课堂是让每一个学生每一分钟都集中于学习目标的达成，并能在课堂上学习知识、培养能力、体验成功、感受喜悦的课堂。所以，高效课堂有两层含义，其一是效率，高效课堂是高效率的课堂，是让每一个人都不浪费任一分钟的课堂时间;其二是笑，是让师生在课堂上感受成功的快乐、体会学习的幸福。我想课堂要高效，离不开老师对教材的理解和方向的把握。就像书中提到的把课堂还给学生，让学生来独学、对学、群学等等，当然其间也离不开教师的指导。学生总结的也并不是每次都正确，作为教师既然把机会

4、给了学生，就运用自己巧妙、机智的语言来帮助学生纠正不足，这样既保全了学生的自尊心，又消退了学生的胆怯，使之更有信心。回想以往的教学，课堂上的我太过严肃、拘谨，忽略了学生的感受和体验，用成人的眼光来衡量孩子，这样做是很不科学的，很片面的。赢在课堂这本书告诉我：要充分尊重学生，利用自己的教育机智和技巧，给学生放飞梦想的机会，让课堂真正成为学生自主的课堂。 德国教育家斯多惠说：“教学的艺术本质不在于传授，而在于激励、唤醒、鼓舞。”如果说课堂改革是一条五彩大路，那么诸多环节就是铺就这灿烂之路的石子，看似渺小，却意义非凡。我们要打造高效课堂，就是要把主动权还给学生，不仅教师在评价学生时要尽可能低多用一些欣赏和鼓励的语言，使学生有被认可的满足感和成就感，而且应给学生评价的权利，使学生的激情被点燃，智慧被释放。这就要求教师站得更高，望得更远，想得更细，用精练的语言、精彩的创意助力我们的高效课堂。 书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。作为教书育人的教师更应该多读书，多思考，走在时代发展的前沿。让我们与经典同行，收获精彩，谱写教育的新篇章！