小学语文六年级下册教案——早.docx

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1、小学语文六年级下册教案早教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能结合课文内容说出作者写梅花的用意。3、通过课文语言材料，体会并学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。4、正确、流利、有感情地朗读课文。教具准备：挂图、投影片。教学时间：两教时教学过程：第13课第一教时总第49教时一、激发兴趣揭示课题1、今天老师带领同学们去浙江绍兴访问鲁迅先生早年求学的地方;一;一;三味书屋。在三味书屋的东北角上有一张鲁迅先生曾经用过的书桌，在书桌上鲁迅曾刻了一个字早你们想知道这个早字的来历吗2、板书课题：13早二、范读课文(听录音)听课文录音，提出学习要求：课题早指什么课文主要写了什么内容三、自读课文

2、（自学要求）1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话。2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。四、检查自学效果1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。五、指导书生字1、学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。2、引导评价，适当范写。3、学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导。六、作业1抄写生字词2练读课文第13课第二教时总第50教时一、复习课文主要写了什么，是按什么顺序写的二、精读讲解1、通过第一课时的学习，你知道了哪些知识还想知道哪些知识2、小组讨论交流。3、全班交流：(1)

3、三味书屋的陈设(第三自然段):按方位顺序介绍三味书屋:南墙上;一;一;匾东面正中;一;一;画画前面;一;一;先生座位四面;一;一;学生书桌东北角上;一;一;鲁迅用过的一张书桌出示三味书屋的挂图,请学生说说三味书屋的陈设。当你看到鲁迅先生用过的书桌时会想到什么呢而作者看到鲁迅先生用过的书桌又想到了什么(2)鲁迅在桌上刻早的原因(第67自然段)自由读思考:鲁迅迟到的原因是什么鲁迅后来迟到过吗为什么(3)描写梅花的句子（第五自然段）出示：迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到

4、来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。a、自由读，想想你从中读懂了什么b、指名说c、理解润泽透明、冰清玉洁、韵致等词的意思。d、腊梅花美在哪儿e、指导朗读这段话。f、作者为什么要写梅花呢三、朗读全文四、总结课文学了这篇课文后你有什么收获五、作业1、朗读课文。2、按方位顺序，写一段话介绍你的教室或房间。内容总结（1）小学语文六年级下册教案早教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语（2）3、通过课文语言材料，体会并学习鲁迅先生时时早、事事早的精神（3）4、正确、流利、有感情地朗读课文（4）2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解（5）3、学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导（6）二十四番花信风，一候是梅花，开得最早（7）2、按方位顺序，写一段话介绍你的教室或房间5