朗读方法与朗读训练.ppt

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1、朗读指导与训练,主要内容提示： 1.什么是朗读 2.什么是朗读测试 3.朗读训练的方法与技巧 4.怎样准备朗读测试,一、朗读 （一）朗读的概念 朗：明亮的意思。朗读就是清晰响亮地把课文念出来。 它是一种创造性的读书方式，是有声语言的艺术化，同时也是对普通话声、韵、调和音变的综合运用、综合检验的一种形式。,（二）意义和作用： 1. 培养普通话语感。 2. 培养高尚的思想情操和艺术鉴赏能力。 3. 学习各种句式和艺术结构，丰富语汇，有助于锻炼形象与逻辑思维，提高口头和书面的表达能力。 4. 辨析文字、练准字音，是学好普通话促进我国语言文字规范化的重要途径。 5. 是教师特别是语文教师，必须具备的基

2、本功。,（三）朗读的主要特点 规范化 口语化 艺术化,二、朗读测试： （一）朗读项测试的目的： 是检测应试人用普通话朗读书面材料的水平。 （二）考查重点： 语音、连续音变（上声、“一”、“不”变调）、儿化韵、轻声的读音、语调（语气）等项目。 （三）分值：30分。 （四）内容：教材朗读材料50篇，每篇材料的前400字（“/”标记，不包含标点）。,(五)朗读项测试要求 朗读文章要准确、清晰、自然、流畅，语速适当，不出现方言语调。 1. 规范化普通话朗读的正确规范程度 2. 口语化普通话朗读的熟练流畅程度 3. 艺术化普通话朗读的表情达意程度,1. 规范化普通话朗读的正确规范程度： （1）错、漏、添

3、、改，每出现一次扣0.1分。 （“错”指声母、韵母、声调、轻声、儿化、上声变调、“一、不”变调、“啊”的音变等错误；“改”指改动了原文。） （2）成系统的声母、韵母缺陷，每个系统扣0.25分，最高扣分不超过2分。 （3）语调偏误一次性扣分1 / 2 / 3分。 （方言语调和其他语调的问题）,2. 口语化普通话朗读的熟练流畅程度 （1）回读，每回读一字（次）扣0.1分。 （2）停连，停顿、断句不当(未造成语义错误的)，每处（次）扣0.1分。 （3）语速、节奏，过快或过慢视程度扣分0.5 / 1 / 2分。 （正常语速每分钟180260个音节） （4）限时：3分钟。 （超时扣1分）,3.艺术化普通

4、话朗读的表情达意程度 （1）基调，基调不准确扣 0.5 / 1分 （2）语调（语气）失当扣 0.25分/个 （3）语意停连错误（语法结构关系不明确，表意不清，甚至造成歧义的），每出现一次扣1分。 （4）语意重音错误，每出现一次扣0.5分。,三、朗读的方法 怎样读好一篇文章： (一)理解文章：,1.划分层次： 分为 归并和划分两种。 2.概括主题：文章的中心思想。概括主题既要揭示出 深刻的思想含义,又有利于调动朗读者的 思想感情. 3.了解背景：指文章的写作背景。 4.明确目的：指文章的写作意图。 5.抓住重点：重点一般是指直接表现主题、体现目的、 抒发感情、感染受众的地方。 6.把握基调：是指

5、文章的总的感情色彩和分量，朗读时 总的态度倾向。,三、朗读的方法 怎样读好一篇文章： (一)理解文章： (二)运用技巧：,内部技巧 外部技巧,内部技巧具体感受 1形象感受（如视觉、嗅觉、听觉等等） 2逻辑感受 3感情和态度（批评、颂扬）,外部技巧 停连停顿和连接 停顿 ： 1. 概念： 停顿是指句子当中、句子之间、层次之间、段落之间的间歇；连接是。 2. 作用： 停顿是有声语言的“标点符号”。显示语意，调节气息，突出重点，表达感情。,3.种类 （1）标点停顿。,停顿时间的长短一般是：句号、问号、叹号长于分号、冒号，分号、冒号长于逗号，逗号长于顿号。 在船上，/ 为了看日出，我特地起个大早。/

6、那时天还没有亮，/周围是很寂静的，/ 只有机器房的声音。 （海上的日出） 天空变成了浅蓝色，/ 很浅很浅的；/ 转眼间天边出现了一道红霞，/ 慢慢儿扩大了它的范围，/ 加强了它的光亮。/ 我知道太阳要从那天际升起来了，/ 便目不转睛地望着那里。 （海上的日出） 特点：细致 丰富表情达意,连接：依据表情达意的需要，不以标点符号的指示停顿，而将句子连接起来读的一种处理方式。 例句: 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 春 哦，雄浑的大桥敞开胸怀，汽车的呼啸、摩托的笛音、自行车的叮铃，合奏着进行交响乐；南来的钢筋、花布，北往的柑橙、三鸟，绘出交流欢跃图 家乡的桥,（2）语意停顿。

7、在一句话中，没有标点的地方也可以有适当的停顿。,A.在需要强调的语句前停顿，起提示、强调、解释说明、补充的作用。引起听者的注意。 没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有/水的世界，云的海洋。 （可爱的小鸟） 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步/近了。 （春） 老者听罢，冷笑一声/走了。 （贪得一钱丢了官）,停连练习,坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风 轻悄悄的，草 软绵绵的。（春） 自从传言 有人在萨文河畔散步时 无意发现了金子后，这里 便常有来自四面八方的淘金者。（金子） 母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐 就在后园的茅亭里 过这个节。 （落花生

8、）,停连练习,坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风/轻悄悄的，草/软绵绵的。（春） 自从传言/有人在萨文河畔散步时/无意发现了金子后，这里/便常有来自四面八方的淘金者。（金子） 母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐/就在后园的茅亭里/过这个节。 （落花生）,（二）重音,1概念 重音是指朗读时对句子中某些词语从声音上加以突出的现象。也就是指那些最能体现语句目的、思想感情需要，而在朗读中需要着意强调的词或词组。 2、作用；强调和区别语意。 如：我喝一杯水。 矛头指向大家伙。,3、重音的种类。,语法重音 一般短句里的谓语部分应稍重些。 东风来了，春天的脚步近了。（春） 动宾结构中的

9、宾语。 谈文学、谈哲学、谈人生道理等等。朋友和其他 舒活筋骨，抖擞抖擞精神。（春） 定语、状语、补语比中心词要稍重些。 现在正是枝繁叶茂的时节。（小鸟的天堂） 在怒吼的大海上高傲地飞翔。（海燕） 树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。 （春）,疑问代词和指示代词一般要稍重些。 谁能把花生的好处说出来？ （落花生） 爹完全不知道怎样表达爱。（父亲的爱） 海鸭也呻吟着，这些海鸭呀，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把他们吓坏了。 （海燕） 列举事物时并列的词语要稍重些。 正像黄瓜、大豆和豌豆一样，西红柿是一种蔓生的果实。（美国历史上的西红柿案件） 山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚

10、的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界（第一场雪）,比喻句中的喻体要稍重些。 看，像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 （春） 人名、地名的最后一个字，轻声音节前面的字音要重些。 巴金、华盛顿、认得、什么,逻辑重音（感情重音或语意重音）,根据前后的意思应该强调的词语。 如：我请你跳舞。 肯定性的词语。 乌云遮不住太阳是的，遮不住的。海燕 巡捕传说：“只一个字 贪。” （贪得一钱丢了官） 作品中数量词要读得清楚明亮。 该公司采用了村民的传统工艺，耗资一百万英镑，搭起了二百五十英尺高的棚架，在山石上钻了数百个小孔，筑起了二十几个山石

11、固定网。 （锁山艺术）,重音练习1,最早出现的启明星，在这蔚蓝的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉。 （海滨仲夏夜） 有时太阳走入云里，它的光线却仍从云里透射下来，直射到水面上。这时候，人要分辨出何处是水，何处是天，很不容易，因为只能够看见光亮的一片。 （海上看日出）,最早出现的启明星，在这蔚蓝的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉。 （海滨仲夏夜） 有时太阳走入云里，它的光线却仍从云里透射下来，直射到水面上。这时候，人要分辨出何处是水，何处是天，很不容易，因为只能够看见光亮的一片。,4、重音

12、的表达方式,（1）加强音量和气势 （2）适当延缓音节的读音 （3）变换音色 （4）重音轻读 （通常表现敬重、激愤、刚强、喜悦、惊慌、狂怒等情感，可用重音重读；表现慈爱、怀念、温柔、体贴、缠绵、幸福等情感，可用重音轻读。当然一切都是相对的，不可分散听众的注意力。其更适宜于朗诵。）,重音练习2,出人意料的是：松树倒下时，上端猛的撞在附近的一棵大树上，一下子松树弯成了一张弓，旋即又反弹回来，重重地压在巴尼的右腿上。难以想像的抉择 一会儿，天空出现了一匹马忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，后面似乎还跟着好几条小狗接着又来了一条大狮子，跟庙门前的大石狮子一模一样，也是那么大，也是 那样蹲着。火烧云 母

13、亲潸然泪下：“好玉玉，妈难为你啦”爱痕,出人意料的是：松树倒下时，上端猛的撞在附近的一棵大树上，一下子松树弯成了一张弓，旋即又反弹回来，重重地压在巴尼的右腿上。难以想像的抉择 一会儿，天空出现了一匹马忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，后面似乎还跟着好几条小狗接着又来了一条大狮子，跟庙门前的大石狮子一模一样，也是那么大，也是 那样蹲着。火烧云 母亲潸然泪下：“好玉玉，妈难为你啦”爱痕,（三）语气,1语气的概念。 语气是指口语中声音高、低、升、降的变化，它能表现出说话者和朗读者的感情色彩。 如 “他来了？” “他还在？”,语气的变化是有一定规律的，可以分为四种： （1）平直调 表现庄重、严肃，用

14、于一般陈述时，语气大都平直舒缓。 例1： 夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。海滨仲夏夜 例2： 在船上，为了看日出，我特地起个大早。那时天还没有亮，周围是很寂静的，只有机器房的声音。海上的日出,（2） 高升调 表示号召、鼓动、设问、反问、呼唤，一般用于心情激动时，语气大都由低到高，句尾语势上升。 例1：暴风雨！暴风雨就要来啦！ （海燕） 例2：父亲说，“你们爱吃花生么？” （ 落花生）,（3）降抑调 表示肯定、坚信、赞叹、祝愿、心情沉重时一般用降抑调，语气大都由高到低，句尾语势渐降。 例1： 如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功！ （

15、和时间赛跑） 例2： 他一次次昏迷过去，又一次次苏醒过来，心中只有一个念头：一定要活着回去！ （难以想象的抉择）,（4）曲折调 表示讽刺、怀疑、双关等语气。一般是在心情比较特殊的情况下用曲折调。曲折调有时先升后降，有时先降再升，呈波浪形。 例1： 可怜的虫子！这样盲目的爬行，什么时候才能爬到墙头呢？启示的启示 例2： “你为什么光喊加把劲而让自己的手放在衣袋里呢？”华盛顿问那下士。“你问我？难道你看不出我是这里的下士吗？” 上将与下士,语调练习1,弯弯的小桥，是我梦中的桥吗？30多年过去，我戴着满头霜花回到故乡，第一紧要的就是去看望小桥。 啊！小桥呢？小桥躲起来？河中一道长虹，浴着朝霞熠熠闪光

16、。 家乡的桥,语调练习2 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了它们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，有怎样的匆匆呢？,（四）语速节奏 语速是口头语言的快慢变化，它也是使语言富有表现力的一种重要手段。朗读时如果没有语速的变化或变化不大，就会影响内容的表达和感情的抒发。 语速是由所要表达的内容和感情决定的。,(1)一般说来，凡是在急促、紧张的地方，或在兴奋、激动、愤怒、惊慌的情绪下，语速要快一些。,他们的力气几乎用尽，石块就要滚

17、落下来。这时，华盛顿已经疾步跑到跟前，用他强劲的臂膀，顶住石块。这一援助很及时，石块终于放到了位置上。士兵们转过身，拥抱华盛顿表示感谢。,1.节奏的种类:,(2)凡是在庄重、严肃、一般性陈述的地方，或在平静、悲哀、思念的情绪下，语速要稍慢一些。,那年我6岁，离我家仅一箭之遥的小山坡旁，有一个早已被废弃的采石场，双亲从来不准我去那儿，其实那儿风景十分迷人。 一个夏季的下午，我随着一群小伙伴偷偷上那去了。就在我们穿越了一条孤寂的小路后，他们却把我一个人留在原地，然后奔向“更危险的地带”了。 等他们走后，我惊慌失措地发现，再也找不到要回家的那条孤寂的小道了。像只无头的苍蝇，我到处乱钻，衣裤上挂满了芒

18、刺。太阳已经落山，而此时此刻，家里一定开始吃晚餐了，双亲正盼着我回家想着想着，我不由得背靠着一棵树，伤心地呜呜大哭起来,2.节奏的变化:,(1)欲扬先抑, 欲抑先扬。 (2)欲慢先快, 欲快先慢。 (2)欲重先轻, 欲轻先重。,（五）几种文体的朗读,朗读时要把握文章的基调，进入作品的情境，体现文章的结构层次。在此基础之上，还要根据不同的问题突出问题特点。 朗读散文应投入真挚、饱满的思想感情，以情代声，以声传情，声情并茂。 朗读小说要注意区别叙述语言和人物语言以及不同人物语言，突出人物个性，但不要扮演角色。 朗读议论文要注意逻辑关系的严谨，态度明朗，情感饱满，语气坚定有力。,（六）吐字发声技巧 1.运用正确的呼吸方法胸腹联合呼吸。 （要领略）,吐字清晰、归音到家、字正腔园。 汉字单字吐字发声过程呈枣核儿的讲解,头,腹,尾,八、怎样准备朗读,（一）对规定朗读篇目的准备 1. 分析 2. 熟读 3. 对照 （二）对临场朗读篇目的准备 1. 综观文章 2. 解决难点 3. 快速阅读,第131页火烧云 第135页妈妈喜欢吃鱼头 第143页匆匆 第153页小河 第167页家乡的桥 第183页我不再羡慕,综合练习篇目,