普通话口语交际课件材料.ppt

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1、第 三 课,学习内容 普通话训练 口语交际训练,一、声母发音部位难点突破 二、朗读理解作品的基本方法,声母发音的主要特征是气流在发音器官中受到一定的阻碍，由于阻碍的部位和消除阻碍的方式不同，就产生了不同的声音。 声母按发音部位的不同，普通话21个声母可分为类，发音位直接影响着普通话的语音面貌。,一、声母发音部位难点突破,（一）z、c、s与zh、ch、sh,发舌尖前音（即平舌音）z、c、s 发舌尖后音（即翘舌音）zh、ch、sh,1,2,听音分辨,听教师朗读下列词语，标出声母,朗读下列词语,正音训练,正音记字,1,对比训练,2,字的对比,词语对比,朗读句子，注意带下划线的字的读音,3,（1）历史

2、使人聪颖；诗句使人诙谐；数学使人精确；自然哲学使人深邃；道德使人庄重；逻辑和修辞使人善辩。 （2）人生最大快乐，是自己的劳动得到了成果。农民劳动有了收获，工人劳动出了产品，医生劳动治好了病，教师劳动教好了学生，其他工作都是一样。,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,分清平、翘舌音，由慢到快反复练习。 红砖堆、青砖堆，砖堆旁边蝴蝶追，蝴蝶绕着砖堆飞，飞来飞去蝴蝶钻砖堆。,绕口令训练,4,5,（1）利用形声字的声旁类推记忆 （2）记少不记多，记住特殊的发音。 （3） 利用普通话声韵拼合规律类推记忆。,记忆方法,发唇齿音

3、f上齿与下唇内缘接近，唇形向两边展开。 发舌根音h舌头后缩，舌根抬起，和软腭接近，注意唇齿部位不能接触。,（二）f 与 h,1,2,f,听音分辨,对比训练,正音记字,1,朗读下列词语，对比记忆普通话声调 字的对比 f-h 发哈 烦寒 方夯 粉很 冯横 父户 斧虎 防杭 愤恨 饭汗 扶壶 夫呼 词语对比 f-h 理发理化 发钱花钱 舅父救护 附注互助 防虫蝗虫 斧背虎背,朗读句子 （1）谁言寸草心，报得三春晖。 （2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （3）等闲识得东风面，万紫千红总是春。,2,.,.,.,.,读绕口令,3,（1）洪湖荷花好绘画，画好洪湖画荷花。 （2）黄虹飞，翻粪肥。肥混粪，粪

4、混灰，不知是灰混粪还是肥混灰。 （3）红凤凰，黄凤凰，粉红墙上飞凤凰。凤凰飞，飞凤凰，红黄凤凰飞北方。,记忆方法 （1）利用形声字声旁类推记忆 （2）利用声韵拼合规律类推,4,（三）j、q、x 与z、 c、s,发舌面音j、q、 x时，舌面前部与硬 腭前部形成阻碍，舌 尖不要抬起，否则气 流在舌尖部位受到阻 碍，发音就近似于z、 c、s，也就是通常人 们说的“尖音”。,听音分辨,正音记字,正音训练 朗读词语,1,朗读句子 （1）这是新型的家用吸尘器，欢迎您选购。 （2）请注意交通安全！ （3）这里没有国际象棋，请到西面的体育用品专柜问一问。 读绕口令 七加一，七减一，加完减完等于几？七加一，七减

5、一，加完减完等于七。,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,记忆方法 在普通话里，舌尖前音z、c、s不能和韵母i、或i、开头的韵母相拼，凡遇到方言里的此类音节，应念成j、q、x。 另外，在有些方言中，j、q、x易与zh、ch、sh和、k、h混同。,2,二、朗读理解作品的基本方法,示 例 1,训练题1,参照对中国的石拱桥一文的理解评析，将上一课中桂林山水一文分六步作分析理解。,命题演讲的前期准备 一、备稿 二、试讲 三、默场,命题演讲的前期准备,演讲是演讲者的品格修养、知识经验、思想情感、心理素质、风度仪表通过口语表达能力的综合体现。从形式上分为命题演讲和即兴演讲两种。 演讲还

6、可以从内容上划分。就目前我国的国情而言，社会生活演讲已成为人们交际,活动中必不可少的一种手段。它既可以为 劝说人们相信或不相信、做或不做什么而 演讲，又可以为人们提供知识而演讲。如： 企业宣传演讲，竞争上岗演讲，股市、股 评演讲等。 演讲的基本要求是：以事感人、以理 服人、以情动人、以势夺人。,训练要领,当你演讲时，心中要不忘四个“W”强化四种意识。命题演讲的前期准备分三步走：备稿试讲默场。,一、备稿,审题立意 我演讲的主要观点、见解是什么？根据事先定的主题、特定的演讲对象和确定的演讲目的，列出想要阐明的观点 ，做到立意深刻、见解独到、角度集中，这是演讲的“核心”。,1,我演讲的标题吸引人吗？

7、演讲的标题 要出口不凡、先声夺人，对听众有诱惑力，使 人一听标题就想听演讲；标题的语言要简洁、 凝练、朗朗上口。演讲的主题不等于标题，主题好比演讲的心脏，标题好比演讲的眼睛。,提炼标题,首先收集与论点有关的各种素材，包括 演讲所需要的事实材料、论证材料、参考资 料等。其次对素材进行取舍，筛选出切题的、典型的、引人关注的、鲜活的素材；舍弃陈旧的、代表性的、被人用滥了的素材。然后提炼素材，对素材进行精加工 ，一要核实素材的真实性、准确性；二要挖掘素材的感人情节，如人物的语言、行动、内心活动等。,选炼素材,即对演讲的中心论点、各分论点以及筛 选后的素材进行“梳辫子”理清各论点之 间内在的逻辑联系设演

8、讲的大小层次、 先后顺序编出概要提纲或详细提纲。,编列提纲,演讲稿的语言一要口语化。演讲不同于写文章，不是“看”的语言，而是“听”的语言。要多用通俗易懂的口语词，少用文绉绉的书面语词；多用明白晓畅的短句，少用冗长啰嗦的长句；可适当运用承上启下的关联词语或呼应的句子来引导听者的思路；可重复、强调某些词语或句子来加深听众印象。,撰写讲稿,二要准确精练。演讲中遣词造句要准确无误，表义 精当，适合一定的语言环境和对象；要以最经济的 语言输送出最大的信息量。三要生动形象。根据内 容和语境，选用多种修辞方式，增强演讲的感染力。 如，用比喻的手法，把抽象的道理说得明白如话； 用拟人的方式，把无生命的事物说成

9、有生命的；用 适度夸张的语言渲染主题；用排比的方法增强语言 的气势；用回环反复揭示事物间的内在联系，加强 感情的力度；用设问掀起语言的波澜，使语势起伏 不平，丰富多姿。,二、试讲,记忆阶段 演讲稿的记忆切忌死记硬背。 （1）分段熟读演讲稿。 （2）用自己的话讲述，反复多次，把 “看”的语言变为“听”的语言，使演讲稿鲜 活起来。 （3）作“备忘卡片”,1,把每一次训练都当作“实战演习”。 （1）练情：感悟动。 （2）练意：对内容进行调整、修改、锤炼。 （3）练声：扫清普通话语音障碍；声音清 晰、洪亮、悦耳。 （4）练形：态势语的协调、配合。,训练阶段,2,三、默场,心理准备 克服怯场心理，消除紧

10、张情绪。方法如：心 理调节法（可用深呼吸）；语言暗示法（可自我 鼓励）；分散注意法；假装勇敢法等。 情感准备 真实的情感是演讲的灵魂。演讲者上场前在 情感上养精蓄锐，厚积薄发。不管自己当时心态 如何，都要排除一切干扰，通过各种手段和联想， 使自己进入半兴奋、兴奋的角色状态 。不把演讲 当作“包袱”，而是当作一次自我抒发。,1,2,示 例 1,尊敬的评委、各位来宾： 你们好！ 我们每个人都见过各种各样的手孩子跌倒时求助的手母亲喂奶时温柔的手；父亲干活儿时坚实的手。可是，您见过这样的手吗？生命垂危的病人那寄予了希望的手。面对这样的手，您会做些什么呢？伸出你的手！ 在北京的亚运村旁，有一个普通的院落

11、。若要让我描绘一下它的样子，我只能选择白色。因为那里是临终关怀医院。这里是很多人一生的最后一站。死亡，是每个降生在世界上的灵魂注定要面对的。然而，谁又不希望在他看这世界的最后一眼时，身边有人紧紧握住他的手？ 去年的寒假，我在北京度过。冬天的北京，在阴霾的笼罩下干冷着。一个偶然的机会，我知道了临终关怀医院。,在护士的陪伴下，我走进了一间病房。突然，一只手抓 住了我的手，我呆住了。顺着自己的手看去，是一只苍老得 像树皮一样但却依旧温柔的手，雪白的床上躺着瘦弱的身躯， 老人把全身的力气集中在手上，为的，是能紧紧握住另一只 手。我有点不知所措，正在这时，却听见一声深深的呼唤 “杜鹃！”“杜鹃？我不是杜

12、鹃。”我正准备脱口而出，却被护士 的眼神挡了回去。于是，手，就这么紧紧地握着，直到晚上离 开。 第二天，我又来到了医院，冲进病房，伸出我的手。而那 张床已经空了。 这是我第一次明白了什么是死亡，也是我第一次用手握住 一只生命垂危的病人那寄予了希望的手。老人的女儿叫杜鹃， 远在美国，电报不知发了多少次，就是唤不回一颗有爱的心。 神志模糊的老人把我错认成了杜鹃。而让我欣慰的是在老 人生命的最后一刻，我伸出了手，给了她温暖、希望和爱。,这便是我第一次作青年志愿者的经历。 这便是我第一次感觉到“伸出你的手”的力量。 那天以后，整整一个寒假，每天早上我都会去那儿，向每一位要关怀的老人，伸出我的手。轻声为

13、他们唱着他们当年最爱听的柳堡的故事： “九九那个艳阳天，十八岁的哥哥，他坐在那小河边” 朋友们，我们每个人都见过各种各样的手孩子跌倒时求助的手；母亲喂奶时温柔的手；父亲干活儿时坚实的手。然而有一双手，饱含着温暖、充满了力量。这双手表达着关怀，这双手传送着希望它就是向需要关怀的人伸出的手。 朋友们，伸出你的手，伸出我的手，伸出他的手，让整个世界充、希望，和爱！ （撰稿：毕川）,训练题1,训练题2,以“让世界充满爱”为主题，作命题演讲前期准备的练习 （1）比较下面两组标题，根据你所的演讲稿论点，提炼标题 让世界充满爱伸出你的手 消费者的权益受骗的“上帝” 我们是军人军装是一面旗帜 人才论人才在哪里

14、？ （2）收集与论点有关的素材，进行取舍和精加工； （3）选用本课中所介绍的开头、主体、高潮、结尾的各种方法手段，编列演讲详细提纲； （4）将演讲提纲扩展成演讲稿； （5）进行“试讲默场”练习。,示 例 2,训练题3,请以生活的意义和价值为演讲题，设计5种形式的开头。,示 例 3,演讲结尾的常见方式 （1）总结式结尾 （2）号召式结尾 （3）决心式结尾 （4）抒情式结尾 （5）祝贺式结尾,训练题4,（1）用不同方法设计一段新产品发布会上的演讲结尾； （2）评析本课示例中所列举的不同结尾。,训练题5,以“面对新世纪的挑战”为主题， 每人拟订演讲题目，写一篇演讲稿； 分组对演讲稿的语言进行分析评议； 根据大家的评议修改演讲稿。 分析评议的主要内容： （1）书面语口语 （2）含混准确 （3）枯燥、抽象生动、形象。,本课结束,