《练习2》教学设计 (2).docx

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1、练习2教学设计教学要求：1、语文与生活：学习歇后语，了解其中所包含的故事。生活中处处留心注意积累，学以致用。2、诵读与积累，激励学生从小养成观察习惯。3、写好钢笔字。4、想想说说，训练学生看图说话能力。5、学写毛笔字。教学重点难点：语文与生活，想想说说。教学时间：3课时教学设计：第一课时课时目标：1、学习歇后语并练习使用。2、熟记有关观察的重要性的三段名言。教学过程：一、语文与生活1、学习第一部分，选择自己最喜欢的歇后语故事讲给同学听。（1）自由读5个歇后语。（2）本题的歇后语前半部分是一个有趣的小故事，后半部分则是这个故事要告诉人们的意思，而且往往还有深层次的意义。（3）交流你所知道的歇后语

2、小故事，思考：从这些小故事中你又明白了什么（4）再读歇后语，了解前后两部分之间的关系，体会歇后语的特点。2、学习第二部分，试用歇后语填空。（1）指名读题，明确要求。（2）再读5个歇后语，想想它们的意思。（3）仔细读句子，尝试在空白处填上最恰当的歇后语。（4）交流。（5）再读填写完整的句子，体会歇后语的句子中的作用。3、学习第三部分。（1）审题，明确要求。（2）平时生活与课外学习中，你还见过哪些歇后语，说给大家听听。（3）你能用知道的歇后语说一句话吗师生共同评议。二、诵读与积累1、审题，明确要求。2、自由练读句子，要求读准字音，读通句子。3、指名试读，正音。4、继续练说，这三则名人名言告诉我们什

3、么呢5、熟读成诵。6、练习背诵。7、你能联系具体事例说说你对这三则名人名言的理解吗第二课时课时目标：1、写好钢笔字，注意整体布局。2、学写毛笔字。教学过程：一、写好好钢笔字1、审题，明确要求。2、朗读这段话，指明这段话选自装满昆虫的布衣袋。3、引导学生观察书写的行款与格式，体会字休结构的匀称。4、重点指导笔画较多的汉字，着重体会它们的提笔，运笔以及结构安排。5、练习描红仿写，要求一气呵成，不涂不描。二、学写毛笔字1、审题，明确本次练写偏旁为四点底、心字底。2、指导写四点底。四点底的四点，第一点为左点，稍向左斜，后三点都为右点，最后一点要长一些，四点之间距离等守则，比上面的部首稍宽，以托住上面的

4、字。3、指导写心字底。4、学生临摹，教师巡视指导。第三课时课时目标：想想说说，训练学生看图想象说话的能力。教学过程：一、审题1、自己读题，观察书上的漫画。2、指名讲述本次练习的要求。二、指导、练习1、仔细看图并思考：图上有几个人他们在干什么可以分别给他们取个名字。2、交流已有三幅画的内容。根据已有的三幅图，可以给这组漫画起个什么名字3、思考：这个小男孩拍下了什么镜头，他们为什么笑得前仰后合，那个小男孩还笑出了眼泪4、同桌互相说说自己想象的内容。5、集体交流，要求：（1）想象合情合理。（2）内容健康向上。（3）把内容说清楚。6、练习将四幅图连贯地说给别人听。7、总结。内容总结（1）练习2教学设计教学要求：1、语文与生活：学习歇后语，了解其中所包含的故事（2）练习2教学设计教学要求：1、语文与生活：学习歇后语，了解其中所包含的故事（3）教学重点难点：语文与生活，想想说说（4）教学时间：3课时教学设计：第一课时课时目标：1、学习歇后语并练习使用（5）（5）再读填写完整的句子，体会歇后语的句子中的作用6