我的师德小故事(3页).doc

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1、-我的师德小故事-第 3 页我的师德小故事 教育学指出：“根植于爱是教育取得成功的关键”。现在的学生感情丰富，知识面广，他们不再是等待灌水的瓶子，他们渴望老师的关爱和理解，希望得到老师赏识的眼神和语言。因此，教师在教育教学中，要站在学生那边，欣赏他们，理解他们, 信任他们，只有通过关怀和理解，才能达到沟通心灵的目的，收到良好的教育效果。上届初三学生杨洋智力不错，就是顽皮好动，对自己要求不严格，有时违反纪律，不按时完成作业，他父母不是好好地引导，而是经常实行棍棒教育，由于这样，杨洋在心理上时常有一种挨打的压力，学习成绩总是上不去。我经过多次家访，通过与杨洋的谈话，并与其父母共同探求应该如何教育孩

2、子的方法，告诉家长，相信自己的孩子蕴含着成才的潜力，不要老是一成不变地认为他身上一无是处，使其家长改变了教育方法。杨洋的心理压力解除了，自信心增强。为了能使他不掉队，我特意安排优等学生和他同桌，实行“一帮一”活动，让同桌经常督促他努力学生，帮助他解决在学习中遇到的困难，我还经常利用课余时间，帮助他从最基础的知识辅导，设计对应的练习题，再实行面批面改，错的给他提示，让他重新完成。经过一段时间的努力，他的学习成绩提高了。并且考上了我们县的重点高中。 教师的职业注定了教师必然要追求的是“捧着一颗心来，不带半根草去”、“ 半根粉笔写春秋，两袖清风书华章”的精神境界。因此，当我们走上教师岗位的时候，别问学校给了你什么，先问你为学生做了什么。