绘制自选图形教学设计(7页).doc

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1、-绘制自选图形教学设计-第 7 页附件1： 论文编号： （由教研室统一按市、县编码编号）贵州省教育科学院 贵州省教育学会2018年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表学科类别（不要以编号代替）：18.中小学信息技术教学设计标题绘制自选图形教学设计作者姓名董政亮学校名称铜仁市第六中学课题组成员姓名学校地址铜仁 市（州、地） 万山 县（区、市、特区）仁山街道办事处 乡（镇） 联系电话固定电话： 移动电话：13721566628内容摘要：本教学设计以学生插入自选图形绘制交通禁令标志为实例，来体验WORD强大的文字图形处理功能，提高学生的学习兴趣，通过合作探究学习，逐步养成学生综合运用知识

2、的能力，学会举一反三，完成知识的迁移。逐步渗透自主探究精神以及创新能力。个人诚信承诺（在括号内打“”）：1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（ ）2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（ ）说明：一、25.心理健康教育。二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：祝福教学设计、分数的除法教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。绘制自选图形教学设计铜仁市第六中学：董政亮一、课标分析初中信息技术作为义务教育阶段的一门技术性课程，其课程目标是为培养、发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣；养成良好的信息意识和信息技术使用习惯；形成并提高信息处

3、理能力，加强学生使用信息二、教材分析绘制自选图形是上海科技教育出版社七年级下册第四单元第二节的内容，是在WORD中进行图文混合编排的一个综合应用内容。在此部分内容的教学中，我将重点通过生活中实际案例的分析与运用，主要采用任务驱动的方法，结合学生的自主学习、协作学习将知识点融入到整个课堂教学过程中，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，提高学生良好的信息素养。本节课内容为绘制自选图形。三、教学目标1、知识与技能掌握在Word中绘制、设置、调整自选图形的方法。2、过程与方法通过任务驱动学习新知，查看了解自选图形工具栏，初步了解自选图形的分类。掌握绘制自选图形的方法。逐步建立学生的认知能力、观察能

4、力。3、情感态度与价值观通过合作探究学习，逐步养成学生综合运用知识的能力，学会举一反三，完成知识的迁移。逐步渗透自主探究精神以及创新能力。四、教学重点与难点1、重点:自选图形的绘制，自选图形的调整（叠放次序和对象组合）2、难点:叠放次序的调整；图形组合及取消五、教学策略任务驱动、自主学习、协作学习六、教学过程教学环节师生活动设计意图一、创设情景导入课题1，教师出示本人交通违法罚款图片，引出交通标志图片。2教师展示部分交通禁令标志图。3、学生观察标志，分析图形组成。4、揭示课题：绘制自选图形通过观察教师出示的标志图，激发学生的学习积极性，引起学生的学习兴趣，增强学生的安全意识，并让学生明确学习目

5、标。了解这些图像都是由一些简单的基本图形组成。激发学生绘制的热情。引出新课绘制自选图形。二：认识工具 初次探究 任务一：认识自选图形工具1、找自选图形工具。2、了解自选图形的分类。3、插入一个自选图形。学生动手实践，找到自选图形。通过学生查看自选图形工具栏，初步了解自选图形的分类。自主探究绘制一个自选图形，。三、自主学习，交流探索任务二：自主探究 模仿制作1、学生自学绘制自选图形,绘制禁止右转和禁止掉头禁止直行等交通禁令图标并学会设置图形的颜色、填充、形状及图形叠放层次。2、巡回指导，并记下典型问题。学生自主探究如何插入自选图形并进行基本设置，对多个自选图形进行组合。掌握绘制自选图形的方法。小

6、组协助交流学习，强调学生的主体性，促使学生提高自学能力和技能的形成，培养学习互相帮助的精神，让学生能在学中形成认知的规律：通过自学学会新知识。四、学生讲解新知反馈情况完成练习请一至两名同学上前演示一下自己是如何插入自选图形来制作禁止左转标志和禁止掉头的。让学生初步尝试，自行研究让学生成为课堂的主人，主动参与课堂活动，激发和维持学生的学习积极性，培养学生的口头发达能力和分析问题的能力。五、作品展示综合评价作品展示：教师对部分作品进行展示，学生评价。（同学们发表自已的意见，教师进行综合评述，指出优、缺点，并告之如何更好改进。）表扬激励：同学们完成的都非常出色，体现出了自已的个性，希望大家再接再厉。

7、学生积发言，对不同的作品提出自已的意见。培养学生的成就感和荣誉感，提高学习积极性，同时加深对知识点的印象总结拓展今天主要学习了绘制自选图形的方法，自选图形可以制作很多对我们有用的的图形，这节内容不复杂，但是需要同学们多练、多思考多变换，相信同学们一定能够利用WORD做出更多的作品来。让学生体会学习的意义，用学到的知识服务于生活。教学反思：本节课达到了课前即定的教学目标，我认为上得还是较成功的，充分表现在以下几个方面：一、教学理念上：在本节课中，充分体现新课标程理念，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，二、教学内容上：学生教材是2003版的内容，绘制一只小兔子，但学生机上安装的软件是offi

8、ce2016的，所以我没有按照书上的内容照本宣科，而是利用课本上的方法绘制学生日常见过的交通禁令标志。最后设计自己的创意图形。张扬自己的个性，让课堂“活”起来。三、重、难点处理上：教学中，我重点讲解了自选图形的绘制与修饰；自选图形的调整（难点放在叠放次序和对象组合）。四、教学方法上：整个教过程以任务驱动为主线，教师在巡视学生探索的过程中发现突出的问题，并对存在的问题加以指导。五、不足方面：教学机智上，在设计创意图形这一环节，给学生布置学习任务：留给学生设计的时间少了，以致学生没有设计出非常精美的作品。如果多留一点时间给学生设计作品，我想教学效果会更理想。绘制自选图形学案学习目标：1、知识与技能

9、掌握在Word中绘制、设置、调整自选图形的方法。2、过程与方法通过任务驱动学习新知，查看了解自选图形工具栏，初步了解自选图形的分类。掌握绘制自选图形的方法。逐步建立学生的认知能力、观察能力。3、情感态度与价值观通过合作探究学习，逐步养成学生综合运用知识的能力，学会举一反三，完成知识的迁移。逐步渗透自主探究精神以及创新能力。任务一：认识自选图形工具1、 找自选图形工具。（单击插入选项卡在插图功能区单击形状）2、了解自选图形的分类。（线条、矩形、基本形状、箭头、公式形状、流程图、星与旗帜、标注）3、插入一个自选图形任务二：自主探究 模仿制作1、,绘制禁止右转和禁止掉头禁止直行等交通禁令图标。方法：第一步：绘制圆 第二步：绘制箭头 第三步：绘制直线讨论：（1），如果绘制的圆中间是填充了的，如何处理？ （2），如果绘制的第二个形状遮住了第一个形状，如何处理？（3），画出的是椭圆，不是圆，应该怎么画2、 学会设置图形的颜色、填充、形状及图形叠放层次。方法：单击图形选中单击格式选项卡在形状样式里进行设置（形状填充、形状轮廓）在排列中