读《创造适合学生的教育》有感(4页).doc

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1、-读创造适合学生的教育有感-第 4 页生命因创造而精彩读创造适合学生的教育有感前段期间，有幸捧起冯恩洪老师所著的创造适合学生的教育一书，引发了我的思考，使我对教育有了进一步的认识。原来我们的教育是在选择适合教育的学生，使得很多不适合这种教育模式的学生有了厌学的心理。于是创造适合学生的教育成为了一场革命，一场告别以书本为中心走进以学生发展为本的革命。那么怎样才能创造适合学生的教育呢？ 一、关注差异，走进享受书中说“教育要注意受教育者的差异”“教育的功能是把自然人打造成社会人。”在教育的过程中，教师很少注意到受教育者的差异；对于学生的评价只有理性的对错，没有感性的激励，特别对于学生的 “错误”回答

2、，缺少引导，缺少尊重，致使学生在忍受教育，在挫败中痛苦学习。创造适合学生的教育，就是尊重学生，因材施教。陶行知先生说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”作为教育者，应擦亮我们的双眸，面对学生的别具一格、独创的见解不能充耳不闻、视而不见，使学生创造能力的火星夭折在幼芽状态。我们不但要胸中有书，而且要目中有人，我们要注意受教育者的差异，我们对学生的差异不应该埋怨，而是研究差异，关注差异，创造适合学生的教育。所以教育要尊重学生的情感，激励学生，创建和谐的师生情感，让教育的感觉不是难受，而是走进享受。二、 正确评价，享受教育教育家陶行知告诫我们：“在你的嘲笑里有爱迪生，在你的责骂声

3、中有爱因斯坦，在你的教鞭下有牛顿。”凭借强制和惩罚，我们不能成就英才。孩子的调皮是天生的，如何顺其自然，保护他的天性，并把它转化为科学探究的动力，是我们每一位教师必须深思的问题。 为了每一个儿童的健康成长，作为教师我们必须端正自己的教育态度，及时调整自己的教育方式，善待每一位孩子，给他们创造的空间，发展他们独特的个性，寻找适合的教育，并不断地激励他们扬起自主的风帆。 所以，教师对每个孩子的评价显得尤为重要，小学生更是如此。俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”还有一句话这样说:“讽刺和谩骂可使天才变白痴，鼓励和赞美可使白痴变天才。”在教育教学中，我们要根据学生的具体情况进行有针对性的赞美评

4、价。三、 个性发展，创造教育教育要让学生彻底释放自己潜能，让学生生动活泼地发展。教育的关键是适合每个学生的个性，促进学生个性特长的和谐发展，培养合格加特长的人才是中国社会发展需要。“ 创造适合每一个学生的教育” ，是一种温暖，是一种关怀。“ 适合教育” 就是强调以学生为本，追求人文关怀，引导学生的心灵走向真、善、美；强调教育要适合每一个学生的个性，适合每一名学生的实际需要，在尊重和理解的基础上为学生提供民主、科学的教育教学服务；强调整体大于部分之和，要让每一名学生都有发展。总之，教育是心灵碰撞的艺术，而教育的对象又是活生生的人，因此教育的每一个环节都应该充满着对学生的理解与尊重，适合是最好的教育！书中有这样一句话“ 直木造梁，弯木造犁，让所有的学生各得其所，各展其长。” 我想，这就是素质教育的真谛吧，使不同的学生得到不同的发展，那么这样的教育才是适合学生是教育。