美术课堂教学设计方案(89页).doc

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1、-美术课堂教学设计方案-第 87 页课堂教学设计方案总计第 课时 投放日期 年 月 日课题三百六十行（一）课型新课教学目标1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。 2、引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。教学重难点1、注重把握画面的整体性、情节性。 2、突破手法的局限，运用多种手法教具准备画板、教学挂图 教 学 设 计一、观察、分析 1、范画出示，师生共赏 2、小组讨论：画面画了哪些内容？ 3、学生个别阐述，揭示新课内容。 二、启发学生想像 1、教师启发谈话。 三百六十行，行行不可少，既有各自的辛劳，也有各自的骄傲。不同的职业，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。你知道哪些职业

2、？描述一下你比较熟悉的职业，他们有哪些特征 2、学生想，小组讨论。 3、学生个别阐述。 4、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？ 5、欣赏其他小朋友的画，总结画法。 （1）小组观察、讨论。 （2）小结 构图要力求突破常规，做到完整、饱满。 运用自已熟悉的各种工具表现画面。比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。 保持画面的整洁。 三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。 四、学生根据想像进行创作，教师巡回指导。 播放轻快的音乐。 五、作业的欣赏 （1）展示完成的作业，师生共赏。 （2）将最有意思的作业在橱窗中展示，互相学习。课堂教学设计方案总计第 课时 投放日期 年 月 日课题三

3、百六十行（二）课型新课教学目标1、培养热爱雕刻艺术的情感，以及创造力 2、学习泥工雕刻知识教学重难点掌握泥工雕刻的方法教具准备泥土、刻刀 教 学 设 计一、 揭示课题：三百六十行（二） 二、讲授新课 1、说一说你知道的雕刻 （1）小组讨论 （2）交流发言 2、欣赏范作 师：用黏土做出各行各业的职业特征，只有抓住服饰和道具，动作和神情，才能让人一眼认清。 3、欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品，研究它们的表现形式，创作特色和不同风格。 （1）小组讨论 （2）交流发言 师：做泥工时不但要注意捏好人物的五官和手脚，而且要注意道具、环境和人物的关系。如果是组合人像，要注意他们之间的大小、前后相互呼应。 4

4、、学习制作泥雕 用黏土做出你觉得有趣的，某个行业的人，作出他们工作时的情形。 5、学生创作，教师巡回指导 可以小组进行合作 6、作业评价 课堂教学设计方案总计第 课时 投放日期 年 月 日课题能干的脚课型新课教学目标1培养学生的观察能力和把握事物特征的能力，学会观察各种动物的脚。2、拓展学生知识面，通过本课的学习让学生掌握更多有关的脚的知识。巩固各类绘画知识与技法，培养学生的动手能力和创造性才能。3、培养人类与大自然的亲近感，了解生态平衡的意义，形成热爱自然，热爱生活的思想感情。教学重难点了解各种脚的特征，并能用绘画和泥塑的方法表现它们。教具准备各种脚的图片资料 教 学 设 计一、组织教学。师

5、：人的脚有什么用？人的脚和动物的脚有什么？不同人的脚和手有哪些相同之处和不同之处？二、小组交流课前收集的资料三、游戏：用脚拿笔写字。四、教学脚的重点。1、脚的大致外形，不犯基本外形错误。2、比例相对准确。3、线条大胆，流畅。五、学生绘画。课后拓展，多观察，多画速写。课堂教学设计方案总计第 课时 投放日期 年 月 日课题漂亮的鞋（一）课型新课教学目标1、了解鞋的结构和特征，学习画各种鞋子的方法。2、学会用一种形式表现自己喜欢的鞋子。3、感受各式各样的鞋给生活带来的美。教学重难点学会用一种形式表现自己喜欢的鞋子。教具准备鞋的挂图、各种表现工具、范画等。 教 学 设 计一、组织教学。二、导入、新授。

6、师：从小到大，春夏秋冬，你穿过几双鞋？人的脚是大同小异的，保护和装饰脚的鞋却千变万化。不同民族，不同的时代，不同的身份，不同的功用产生了许多风格迥同的鞋。三、欣赏。欣赏各个时期的鞋，你感觉它怎样？漂亮吗？你的见解是？ “壮族绣花鞋”、“传统戏剧中的武将鞋”、“苏州农村妇女绣花鞋”、“江苏儿童虎头鞋”、“唐朝云头锦鞋”、“东晋丝织履”四、示范。用一种学生不常见的形式，画一只我喜欢的漂亮的鞋子。借此介绍一些小技巧（如黑卡纸撕画、吹塑纸上刻画等）五、学生作业。画你见过的最有意思的鞋或最漂亮的鞋。（方法不限。用自己善于表达的工具）六、巡回指导七、小结自评、互评作业、老师适当点评。课堂教学设计方案总计第

7、 课时 投放日期 年 月 日课题漂亮的鞋（二）课型新课教学目标1、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。2、引导学生仔细品味鞋的历史，知道鞋与生活的密切关系。3、掌握利用多种材料制做些的方法和要求。教学重难点了解鞋的文背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。教具准备鞋的挂图、各种表现工具、范画等。 教 学 设 计一、创设情境，引发思维，激发兴趣。师：同学们我们都知道灰姑娘有一双漂亮的水晶鞋而这双漂亮的水晶鞋也给她带来了许多幸福和快乐!今天老师也带来了一些漂亮的鞋子。今天请同学们跟着老师一块儿去参观鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？你们喜欢吗？最喜欢哪一款？为什么？能给大家说说吗？二、

8、赏析讨论，自主探究。1、从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？2、从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗？（从鞋的造型、装饰、结构、色彩几方面交流。）3、从这些鞋中你能说说它们的功用吗？（从我国不同民族中分析鞋的特点。）三、自主创作、抒发内心情感课件展示几款鞋子的图片,请同学们仔细的观察看看它们有什么不同呢?并说说这些鞋子都是由哪几部分组成的。1、引导学生选择恰当的材料,利用现成的鞋模,撕或剪出鞋底的形状。 2、鼓励学生大胆、细致的制作(艺术贵在创新,老师要相信学生会做出更有趣的鞋子),运用学习过的图案知识来设计一双造型奇特的鞋在设计制作时要大胆想象,可以手绘图案、也可以剪贴,注意颜色的搭配。

9、3、教师可以根据学生不同的个性特点由学生自由选择制作方法使用彩色广告纸彩色卡纸、布头、彩泥,可以利用强烈的色彩感觉,突出表现鞋子的整体造型。课堂教学设计方案总计第 课时 投放日期 年 月 日课题向动物朋友学习课型新课教学目标1、接触一点仿生学知识，具体了解几种与动物相关的人类发明，引发学生趣味盎然地创造。2、将前人的创造或自己的发现变成合理、有趣又奇特的画面，增强学生的绘画表达能力。3、教育学生热爱人类的朋友动物，并以赞赏的眼光来观察研究它们。教学重难点教育学生热爱人类的朋友动物教具准备图片、录像带（介绍仿生学生发明的资料）等 教 学 设 计一、导入：出示飞鹰和滑翔机的图片，请学生寻找两者有哪

10、些地方相似。引出“仿生学”一词，让学生自己来给它下一个“定义”。二、教学新授： 1、打开书本，看图片和文字，说一说各种发明创造的启示来源。 2、请学生自己说一说其了解的以仿生学进行发明创造的故事。 3、分组讨论未来人类所要解决的诸如交通工具等问题，并把问题写在问题板上。 4、把问题板放到讲台上供各小组交流。大家讨论以仿生学的研究方法提出的解决方案。5、各小组可提出异议、方案进行答辩。三、布置作业：每位学生把自己小组的发明方案画出来。课堂教学设计方案总计第 课时 投放日期 年 月 日课题美丽的园林课型新课教学目标1、通过欣赏，使学生感受到中外园林艺术的美。2、通过分析与讨论，使学生初步了解中外园

11、林的形式特点，提高欣赏美的能力。3、激发学生热爱园林艺术，培养创造美的人居环境的意识及环保意识。教学重难点体会中外园林建造审美观和设计手法的异同，了解中外园林的外观特点。教具准备本地园林的图片 教 学 设 计一谈话导入二、让学生欣赏一组本地园林的图片，吸引注意力。三、 “园林与民居”1、让学生观看短片（苏州园林），针对短片提问：我国园林的主要特色是什么? 自然山水风景园2、我国园林有哪些主要类型? 皇家园林、私家园林、风景园林我国的四大名园是什么?拙政园、留园、颐和园、避暑山庄对南方园林的代表苏州园林拙政园的图片进行欣赏，以及北方园林的代表北京颐和园的图片欣赏，在欣赏过程中穿插讲解。（或让去过

12、园林的学生谈谈感受，并介绍游园的经历）我国的园林建筑有哪些特征？南北方园林建筑有哪些区别?（提示：都有哪些要素构成？建造的目的是什么？规模怎样？）四、我国园林的特征。1取法自然，高于自然，容自然美与建筑美为一体，以诗情画意的传统作为创作方法。2为了满足封建统治阶级和文人士大夫游憩生活的需要而兴起和发展的，渗透着封建文人的艺术情趣3都凝聚着劳动人民的智慧和创造力4划分景区和空间，善于“借景”5追求寓情于景、触景生情的艺术境界五、作业：1、通过欣赏和讨论，说说中外园林的相似性与差异性，说说它们对美的不同追求。课堂教学设计方案总计第 课时 投放日期 年 月 日课题水墨园林课型新课教学目标1、进一步体

13、验水墨游戏的趣味，尝试对园林的水墨画法。2、练习把园林写生稿提炼成意象集中的水墨画。3、对水墨园林作品发表自己的见解。教学重难点村景写生时画面的组织及表现时意象的提炼。教具准备园林图片 教 学 设 计一、导入：游览家乡的园林，谈谈你的感受。二、欣赏：由学生水墨园林想起著名画家李町染的两幅画，出示对比图皆趣园先让学生自由评述两幅谐趣园，再引导学生欣赏，懂得提炼。对景写生图显得细腻、真切；创作图气氛浓郁，更有水墨韵味。三、尝试创作：1、如果大家把各自的园林写生画用水墨表现会怎样呢?学生尝试(进行水墨游戏)，体现园林特点。充分利用水墨的浓、淡、干、湿，用笔的点、跛、檫，画出园林景物的丰富和美丽。2、

14、运用提炼方法表现水墨园林，体验提炼乐趣。3、教师巡视辅导。四、总结。 课堂教学设计方案总计第 课时 投放日期 年 月 日课题我造的花园课型新课教学目标1、欣赏中外园林，促使学生进一步了解园林的布局、结构和外貌特征。 2、巧妙利用各种材料为自己的学校、社区、家乡造一个美丽的花园。3、了解制作立体物的基本方法，培养学生合理布局、美化环境的能力。 教学重难点了解制作立体物的基本方法，培养学生合理布局、美化环境的能力。教具准备春天花园图片 教 学 设 计一、感知与体验。1、师生拿出自己在园林游玩的照片共同欣赏，讲述照片的故事：2、欣赏一组园林的照片，学生比较园林的异同。3、学生分析寻找林中都有哪些元素

15、，及他们的风格式样。二、 学生创作表现。作业设计要求：1. 根据观察、写生和想像，借鉴中国古典园林的风格，也可以吸取欧洲古典园林的样式，用各种材料为自己的学校、社区、家乡造一个美丽的花园；可以参考例图和中外园林的图片制作。2. 可以独立设计制作，也可以集体合作。三、学生作业，巡视辅导四、作业展评。 课堂教学设计方案总计第 课时 投放日期 年 月 日课题头饰和帽子课型新课教学目标1、搜集、观察生活中的头饰和帽子，比较它们的风格。2、学会头饰和帽子设计创意、设计方法。 3、欣赏古今中外的头饰和帽子，让学生对服饰有所认识与了解，提高生活情趣。教学重难点欣赏古今中外各式各样的头饰和帽子。教具准备各种帽

16、子和头饰 教 学 设 计一、 谜语切入。二、欣赏同学带来的帽子和头饰，用摸材质、看颜色、说外形等方法来介绍自己的帽子和头饰。1、教师进行讲解。2、试着画一画自己带来的帽子和头饰。三、创作与表现。1、教师请同学们看影视剧、戏剧、少数民族中的帽子及头饰的形象，比较他们的风格。2、了解帽子的结构：帽檐、帽身、帽带三个部分组成。3、欣赏书上的图片，请同学们说一说自己喜欢哪一顶？它是用什么材质做成的？它由哪几个部分组成？4、老师用写生的方法，示范画一顶自己喜欢的宽边草帽，注意画出帽子的立体感觉，并用线条和色彩来表现帽子的材质。5、作业要求：（1）、欣赏讨论中外各种有趣的帽子和头饰，说说它们美在哪里， 所

17、用的材料、形状和色彩是怎样搭配的。（2）、画出最感兴趣的帽子和头饰，也可以将你设计的头饰和帽子画出来。四、评讲与小结。课堂教学设计方案总计第 课时 投放日期 年 月 日课题迁想妙得课型新课教学目标1、搜集、观察影视作品、服装设计展示以及各类图片，比较它们的风格。2、能够初步运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理进行创作。3、培养学生对服饰文化认识和高格调的审美情趣。教学重难点根据观察、写生和想像，用各种材料做漂亮的头饰和帽子。教具准备影视作品VCD、服装设计展示以及各类图片 教 学 设 计一、创设情景。1、师生交流帽子的作用。2、揭题。二、新授。1、欣赏帽子的图片，感受各种奇特的帽子

18、，师生共同归纳出帽子的基本型和装饰美。2、请学生上台展示帽子基本形的作法，并启发学生想出其他造型的做法。3、教师示范，并在基本形上进行增加或删减形成新帽形的作法。4、小组讨论本组想要制作的帽子造型并交流。5、请学生自行归纳出帽子的制作步骤，教师再进行补充。三、尝试创作1、要求。（1）、大胆想像，并参考中外帽子和头饰的图片进行设计制作。（2）、可以独立设计制作，也可以集体合作。（3）、用各种材料来完成你设计的头饰和帽子，还可以戴上它们上台展示一番。 2、创作学生，教师巡视辅导。四、评讲与总结。课堂教学设计方案总计第 课时 投放日期 年 月 日课题看新闻 画新闻课型新课教学目标1、培养学生看新闻，

19、看新闻画新闻关注新闻的习惯。2、根据所看新闻，用画面学会表达画新闻。3、抓住新闻关键，看新闻画新闻表现精彩瞬间，画面表现别具一格。教学重难点用画面表现所看新闻看新闻画新闻。教具准备各种工具、油画棒、报纸、剪刀、胶水、水彩笔等 教 学 设 计一、 组织教学。二、分组进行介绍、讨论。 1、最近有什么新闻？ 2、你认为新闻有那几类？ 3、你喜欢那类新闻？怎么表现？看新闻画新闻 4、你想抓住那一个场面表达你喜欢的新闻？ 5、就大家认为的好新闻，讨论其构图。三、欣赏。 1、各自发表意见：你最喜欢同学的那一张作品？为什么？ 2、这些同学是如何表现新闻的？抓住了什么表现得更生动？ 3、同学们为何用这些工具表

20、现画面？你会用其他工具表现得更好吗？四、说电视、议新闻：让学生选择适合自己的表达内容。五、学生作业。画新闻（大新闻：重大政治新闻、体育新闻、科研新闻、教育新闻等。小新闻：娱乐新闻、街头新闻、小采访等）六、巡回指导七、小结。课堂教学设计方案总计第 课时 投放日期 年 月 日课题成长变化（一）课型新课教学目标1、通过对人外貌变化的观察，了解生命变化的周期和规律。2、选择适合于自己的工具、材料，以平面描绘或立体造型的方法，表现成长变化的主题。3、通过引导学生对人的成长变化的关注，增强热爱生命的情感。 教学重难点在创作中学会合理选择并能综合利用材料。教具准备人物各种时期照片、VCD 教 学 设 计一、

21、观看录像，观察人的成长变化。人由出生到年老的过程演示，这是每个人必经的阶段。二、启发学生思维。1、说一说儿时的模样可参照儿时的照片，以及家人的描述。2、画一画现在的自已3、想像一下自已未来的模样。4、讨论：人在成长变化中，身材、相貌会发生哪些变化？三、欣赏范作。1、出示其他小朋友的作品以供欣赏2、说一说是如何进行创作的？用了哪些作画工具，用了哪些作画方法？（1）适当地进行夸张，大胆想象（2）多种材料的运用：彩纸、水彩笔、蜡笔（3）彩纸粘贴、撕纸粘贴、纸版画四、学生制作，教师巡回指导根据照片，以及想象，画出成长过程的系列图画。五、作业评价。 课堂教学设计方案总计第 课时 投放日期 年 月 日课题

22、成长变化（二）课型新课教学目标1、用黏土来表现自己的成长过程。2、认识到人在成长变化中各个年龄段的外貌变化特征，观察、了解自己成长变化中体貌的变化特征。3、回忆自己的过去，认识现在的自己，想像自己的未来，灵活运用丰富多彩的艺术形式展示自己所憧憬的未来。教学重难点了解自己成长变化中体貌的变化特征。用黏土和泥工的技巧来表现自己的成长过程。教具准备照片VCD 雕塑用泥 教 学 设 计一、导入新课1、欣赏一组陶艺2、师：调皮的小丫头，勤奋的好学生，新家的好妈妈，慈祥的老奶奶不同年龄和相貌，原来都是同一个人。你觉得有意思吗？3、揭示新课：我的成长变化（二）二、讲解陶艺的制作。1、欣赏几组范作。2、讲解陶

23、艺历史。3、陶艺的制作工具：竹刀、拍子、修饰和塑削工具4、制作方法手捏法三、用黏土创作。用黏土表现自已的过去、现在和想像中未来的模样，既要注意各年龄段外貌的变化，又要注意一个人相貌的延续性。1、根据想像，用黏土表现自已的成长变化作业设计要求：通过观察、比较，分析成长过程各个时段的特征，用黏土来表现人物的成长变化。2、教师巡回指导四、作品评价。 课堂教学设计方案总计第 课时 投放日期 年 月 日课题奇怪的图形课型新课教学目标1）了解奇怪的图形的特征。 2）学会设计奇怪的图形。 3）通过学习，能创作一个独特的奇怪的图形。 4）设计的图形简练、幽默，使人一目了然。教学重难点能设计一个独特的奇怪的图形

24、。教具准备范画、水笔、纸等 教 学 设 计一、组织教学 二、导入 （看奇怪的图形）你不得不佩服作者奇特的想象力。看了这些奇特而幽默的图形，使人难以忘怀。 我最喜欢的是这2个图形： （1）、第一个图形一目了然，眼睛哭到了手心里。 （2）、第二个图形有几种看法呢？能看到几个图形呢？ 三、欣赏、讨论 奇怪的图形被广泛使用于广告、招贴和插图。针对具体的图形，你能谈谈自己的感受和理解吗？ 如图（1）（2） 针对个别画，提出以下问题。给予学生思考。 1）这些画奇在什么地方？ 2）它的新意何在？ 3）它的设计特点及作者思路的探讨。 四、学生作业 设计一小图形，要求简练、幽默。 五、巡回指导 1）供一定的图形

25、给学生参考。 2）帮助设计有困难的学生完成一部分作业，以示鼓励。 六、小结，讨论下节课所带作业。课堂教学设计方案总计第 课时 投放日期 年 月 日课题奇怪的图形课型新课教学目标1）了解奇怪的图形的特征。 2）学会设计奇怪的图形。 3）通过学习，能创作一个独特的奇怪的图形。 4）设计的图形简练、幽默，使人一目了然。教学重难点能设计一个独特的奇怪的图形。教具准备范画、水笔、纸等 教 学 设 计一、组织教学 二、导入 奇特的图形，不仅需要慧心独具，而且要在大量劳动中不断付出心血，创作的灵感才会涌现。优秀而独特的图形，给我们惊喜，也带给我们美的享受。 欣赏学生收集的奇特的图形并解说。 三、讨论 针对上

26、节课画的草稿，讨论交流。 选自己满意的草图，加工成正式的作品。 四、学生作业 继续上节课作业 小组交流，继而大组交流。 五、巡回指导 帮助学生修改、增加或删除。 提供相应的资料。 介绍一些技巧技法。 小技巧介绍： （彩色铅笔）用同种色画出一物体的明部与暗部，能把物体的立体感表达出来。 六、小结 展评作业，作品可画黑白稿，也可上色，或进行其他加工修饰。课堂教学设计方案总计第 课时 投放日期 年 月 日课题画汗衫课型新课教学目标1、运用各种材料，通过绘画、拼贴、拼画等方法进行旧汗衫的再造设计活动， 体验再造过程。 2、运用视觉、听觉，激发学生丰富的想象力和创造欲望， 3、尝试大胆的运用各种方法和材

27、料制作表现，并且大胆的展现自己。教学重难点能够根据旧汗衫的颜色、图案和款式，并运用各种材料进行再造设计。教具准备各种汗衫图片 教 学 设 计1组织教学：课前交流，观看上节课的画汗衫课件。 2情景导入：欣赏白汗衫的时装表演，(白色的汗衫简单大方，但是不够特别， 也就是我们所说的不够性格)，因而，这节课我们就上一节课的画汗衫上一 节汗衫装饰课，引出课题画汗衫之制作篇。把不够特别的汗衫，通过我们的 智慧和双手变的特别有趣，同学们看我装饰我的黑裙子。 3设疑：要对旧汗衫进行装饰，你有几种方法？能说说吗？（学生说方法） 4方法的展示：先看课件展示的学生所说的几种方法，除了那些方法外，还有其他的方法吗？（

28、学生说后）老师再示范几种方法：喷洒法、流淌法、揉纸法、压印法（用树叶、苹果的一半、卡纸） 5分小组进行制作： A可以自由地运用各种材料，根据自己所带衣服的色彩、图案选择适合自己的方法进行旧汗衫的再造。 B还有一个要求就是你能否以合作的方式，对旧汗衫进行创作，再这过程中，是否有认真的制作态度。 6 制作过程，老师参与其中指导 。 7小结 A、汗衫展示（莎啦啦音乐、时装表演），每小组派一个代表解说你们 组的汗衫设计；（每出一个同学就介绍一个，独自设计的的就自己解说你为什么 要那样设计，那样美吗？特别吗？同学们认为美的话旧鼓掌吧。 B、你在本课中学到了什么？ 课堂教学设计方案总计第 课时 投放日期

29、年 月 日课题玩偶课型新课教学目标1：欣赏玩偶，感受它们的妙趣横生，体验玩偶带来的乐趣。2：学习用各种废旧材料制作小玩偶。 3：培养学生的动手能力和形象创意能力。教学重难点根据材料本身的形状、色彩和性质，根据自己的想像力，创造出千姿百态的玩偶形象。教具准备小玩偶图片、VCD 教 学 设 计1、欣赏 播放木偶剧 2、讨论 学生相互说说自己喜欢哪个？它的颜色和表情是怎样的？有什么特别之处？ 3、交流 学生说说看过以后的感受，谈谈自己以前看过的木偶剧 4、观看 教师带来一个箱子，学生猜里面是什么？从中取出玩偶范作，学生欣赏。 5、观察 这些都是用哪些材料制作而成的 。 6、欣赏讨论 各种费旧材料适合

30、做什么？如瓶子、纸盒适合做身体，毛巾小袜子等适合做玩偶的衣服。 7、教师示范 重点讲解制作方法和小技巧。 8、学生制作 作业设计要求 1. 用各种材料来制作小玩偶。 2. 巧利用妙材料的形状、色彩和性质，进行有趣的联想，为创作服务。 3. 用做好的小玩偶来表演节目。 9展评课堂教学设计方案总计第 课时 投放日期 年 月 日课题偶戏（一）课型新课教学目标1：通过学习,了解偶戏是中国优秀的传统民间艺术。从而培养学生热爱、保护和继承祖国民间传统艺术的情感和责任感。 2：欣赏偶戏图片,了解偶戏的种类。 3：利用各种材料,制作偶戏人物。教学重难点了解并熟悉偶戏这门传统艺术制作方法和表演技巧，学习利用各种

31、材料,制作偶戏人物教具准备各种小木偶 教 学 设 计1、通过影象资料的欣赏导入。 2、出示示范作品赏析： （1）提线偶 （2）杖头偶 （3）布袋偶 （4）皮影 让学生对偶戏产生探究的兴趣。 3、通过讨论分析自己带来的材料，学习用自己带来的材料制作自己设计的偶戏人物形象。 4、学生进行制作。 5、以小组合作的形式利用制作的偶戏人物，自编自导一出偶戏。 作业设计要求 1. 欣赏偶戏图片，根据所学知识，了解偶戏的种类。 2. 讨论、分析偶戏的种类和制作特点并动手制作一两个偶戏角色 6、师生共同交流评价。课堂教学设计方案总计第 课时 投放日期 年 月 日课题偶戏（二）课型新课教学目标1、情意：组织进行

32、偶戏表演,激发学生喜爱民间艺术的情感。 2、认知：学习用各种方法创作偶戏中的角色。 3、技能：引导学生自编偶戏故事, 设计偶戏角色造型。教学重难点根据剧本的角色，学习利用各种材料创作偶戏中的角色。在学会做布袋偶的基础上，怎样做提线偶人。教具准备教学图片 教 学 设 计1、欣赏提线偶戏资料；三个和尚动画片。 （1）找三个和尚的形象特点。 （2）环境特点 2、启发学生新编三个和尚的故事 （1）你能利用三个和尚的形象特点发挥想象力，新编一个故事吗？ （2）讲故事并组织学生交流。 （3）教师表演提线纸偶。 3、分析制作方法和要点。 （1）为什么叫“提线纸偶”？ （2）提线控制偶戏形象的哪些部位？ 4、

33、艺术实践 （1）学生设计制作三个和尚的形象。 （2）教师辅导学生完成作业。 作业设计要求 1. 写个小剧本，也可以挑选一个现成的童话剧本。根据剧本的角色制作戏偶。 2. 排演偶戏。用不同声音为角色配音。在排演中体验戏中人悲欢离合的情感。 3. 绘制偶戏演出的招贴画、戏票、说明书。课堂教学设计方案总计第 课时 投放日期 年 月 日课题有生命的石头课型新课教学目标1、通过对中国古代石刻作品的展示，使学生对江苏古代陵墓石刻的形式、内容和艺术特色有一个初步的认识2、了解古代石刻艺术的选材、画石、雕刻的制作过程，并用黑水彩笔作画石练习。3、产生对石刻作品的兴趣和民族自豪感 教学重难点了解古代石刻艺术的选

34、材、画石、雕刻的制作过程，并用黑水彩笔作画石练习。教具准备各种石刻雕塑 教 学 设 计一、谈话导入。同学们，老师手里有一块普通的石头，这块石头有生命吗你听过石头中有生命吗过本课的学习，这个答案肯定会“水落石出”。今天这节课就让我们来学习第15课有生命的石头。二、自主学习。 1、教师简单介绍陵墓石刻南京被称为“六朝古都”，历史上有很多朝代把都城建立在南京。 2、学生欣赏。（1）、人：武将、文臣：你看武将和文臣从着装、动作、神态方面来分析有什么不同？（2）、神兽：麒麟，辟邪。神兽，现实生活中没有的，左边的一只叫麒麟，右边的一只叫辟邪，麒16 麟是皇帝陵墓前的神兽，辟邪是王侯墓前的神兽。（3）、石虎

35、、石象。明朝的石虎少了些气势和动感，但多了几分温驯和可爱。（4）神柱：南朝陵墓神道石柱由柱头、柱身、柱座三部分构成。南朝石碑，由碑首、碑身。碑座三部分组成。碑首呈圆形，碑身呈长方形，碑座为龟趺形，三、学生做习题，检查学生探究的效果。1、右图中的石兽叫什么？2、石碑底下压着的是什么动物？3、下面哪种动物有翅膀？4、看了刚才的资料，你觉得石头中有生命吗？四、小结。 课堂教学设计方案总计第 课时 投放日期 年 月 日课题课型新课教学目标教学重难点教具准备 教 学 设 计课堂教学设计方案总计第 课时 投放日期 年 月 日课题色彩的对比与和谐课型新课教学目标认知与技能：了解掌握同类色、邻近色、对比色的特

36、点及三者的运用效果. 过程与方法：学生了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及色彩表现效果，并将其运用到绘画中。 情感、态度与价值观：感受色彩给我们带来的美感，学生从而产生对色彩的兴趣。教学重难点教学重点了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及表现效果教学难点：如何将同类色、邻近色、对比色运用到图色之中。教具准备彩色围巾、各种颜色图片 教 学 设 计（一）、 引入课题：通过欣赏、分析学生作品入手，引入色彩对比的学习教师活动1、展示彩色围巾2、请学生讨论:说出有哪些颜色,并分析出色彩的冷暖3、出示课题 (板书)学生活动欣赏课件图片（二）、讲授课程：1、色彩对比：对比色同类色邻近色2、教师通过三幅作品

37、引导学生说出三种色彩对比的表现特点：对比色对比：容易形成兴奋热烈的色彩气氛、强劲活跃的色彩节奏和响亮的色彩力度。同类色对比：容易形成协调一致的色彩关系、和谐的画面气氛和统一的画面基调。邻近色对比：容易形成统一又富有变化的色彩面貌。出示范图3、展示生活中的色彩的对比与和谐教师活动A、展示图片B、引导学生说出每幅作品给人的色彩感受 C、归纳(板书) D、出示范画,请学生说说刚刚学的知识有没有运用到,并进行评价 E、出示家居图片,让学生找找今天我们学的知识有没有在画面上有体现 F、让学生思考在日常生活中有哪些地方运用到对比色 G、展示生活中的色彩的对比与和谐 学生活动 1、欣赏作品 2、找出美术作品作品运用了那些色彩，找一找这些色彩间的关系。 3、找出最吸引人的一幅画，并说出理由 4、说说平时遇见过的对比色的运用 5、思考生活中的这些颜色的用色特点 四、学生练习： 以今天学的这些知识做基础,来给老师发的童话村落着色。(练习形式：男女分配) 1、提出练习要求：运用色彩的对比与和谐的方法进行上色。 2、教师巡视指导 3.展示作品课堂教学设计方案