2022年音乐课程标准理论测试题.docx

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1、精品_精品资料_音乐课程标准理论测试题一、填空题（每空1 分,共 40 分）1、音乐课程目标的三个维度.2、 感受与观赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培育同学音乐审美才能的有效途径.3、中学校音乐观赏课的教学主要有两种类型：一种是以一首需要精听的乐曲 、为主要内容的观赏课型,另一种是以一类需要明白的音乐类型为主要内容的观赏课 型.4、“节奏或旋律”创作教学可分为三个阶段进行,即预备 阶段、 创作阶段和展现评判阶段.5、音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中表达,是直接增进同学文化素养的学习领域,有助于扩高校生音乐文化视野,促进同学对音乐的体验与感受,提高同学音乐欣赏、表现

2、、制造以及艺术审美的才能.6、音乐是听觉艺术,听觉体验是学习音乐的基础.7、编写教材应以课程标准为依据.音乐教材包括同学用教科书和与之相匹配的音响、音像教材以及 老师用教学参考资料.8、音乐课程是基础训练课程体系的组成部分,其基本理念是指导音乐新课程实施的理论基础.9、依据音乐表演时所采纳的不同物质手段来分类,第一可以分为声乐和 器乐两大类.10、形成性评判是对同学在学习过程中的情感、态度、 方法、 学问、 技能进展变化的评判,在日常教学中可采纳观看、谈话、提问、争论、演唱、演奏等方式进行.11、终结性评判是对同学阶段学习结果的评判,在学期、学年末进行,主要采纳倾听、演唱、演奏、综合性艺术表演

3、等方式.12、“ 班级音乐会”是音乐课程特有的一种生动活泼的评判方式,能充分表达音乐课程的特点和课程评判的民主性,营造和谐、团结的评判氛围.13、“表现”领域包含了演唱、演奏、综合性艺术表演、识读乐谱四项内容.其中三项是实质性的表演内容,而识读乐谱是一种帮助性的、为音乐表现服务的教学内容.14、演奏教学基本可以分为两大类：一是学习课堂乐器的演奏,二是用乐器为歌曲、表演等伴奏.15、演奏教学包括的主要内容有演奏技能、音乐表现、音乐评判合奏才能.16、以 音乐审美为核心是中学校音乐训练最基本的理念,应渗透在各个不同的教学领域中.17、同学是教学活动的主体,应充分发挥同学学习的主动性.老师作为教学的

4、组织者和指导者,是沟通同学与音乐的桥梁.18、乐谱是记载音乐的符号 ,是学习音乐的基本工具.19、即兴编创有两类形式：一类是综合性艺术表演性质的, 另一类是音乐创编性质的.20、制造是发挥 音乐创作实践和思维潜能的音乐学习领域,是同学进行音乐创作实践和挖掘 制造性思维才能的过程和手段,对于培育创新人才具有非常重要的意义.21、 即兴音乐编创活动包括两类学习内容：一是以开发同学潜能为目的的即兴音乐编创活动.二是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习.二、挑选题（每题2 分,共 20 分）1、以下选项中：即兴节奏编创,即兴旋律编创,即兴歌词编创,即兴回旋嬉戏,即兴编创音乐.属于音乐教学中即兴音乐编创的

5、详细内容及教学的是（A ）A 、B、C、D、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2、音乐课程是九年义务训练阶段面对全体同学的一门必修课,以下不属于音乐课程性质的是（D）A 、人文性B、审美性C、实践性D、观赏性.3、表现是学习音乐的基础性内容,是培育同学音乐审美才能的（C）.A、主要途径B、有效途径C、重要途径D 、特别途径4、音乐制造教学包括两类三项学习内容.以下说法错误选项（D）.A 、一类是以开发同学潜能为目的的即兴音乐编创活动.B、在这类内容中,又包含了探究音响与音乐、即兴编创、创作实践三项内容.C、一类是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习.D、音乐制造教学在教学中没有多大

6、的意义,可以不进行5、音乐课程标准包括前言、（A ）、课程内容、实施建议四部分内容.A 、课程目标B、课程理念C、课程思想D、课程结构6、（B）是中学校音乐教学的基本内容,也是同学最易于接受和乐于参加的表现形式.A、演奏歌曲B、演唱歌曲C、熟悉简谱D 、学会五线谱7、追踪音乐主题的实施方法有演唱、演奏音乐主题,追踪听辨音乐主题,（ B）音乐主题.A、学习B 、复习C、预习D 、巩固8、怎样实现“以音乐审美为核心”这一理念了？以下说法错误选项（D）A、第一,要为同学制造一个审美的学习环境.B、其次,仍要为同学供应具有审美价值的音乐材料.C、此外,音乐学习的过程也应是一个审美的过程.D、最终,“以

7、审美为核心”仍意味着,同学在进行音乐实践的时候,不用始终坚持肯定的审美标准.9、（D ）是音乐学习的根本动力和终身宠爱音乐的必要前提.A、会唱歌B、爱好C、识谱D、爱好10、音乐基础训练课程改革中,（ A ）改革已成为一个关键的环节.A 、同学评判B、老师评判C、形成性评判D、终结性评判三、简答题（ 22 分）1、音乐教材的编写原就是什么？（6 分）同学为本原就、训练性原就、科学性原就、实践性原就、综合性原就、开放性原就2、音乐课程的价值在于哪几个方面？（4 分）为同学供应审美体验,陶冶情操,启发聪明开发制造性进展潜能,提升制造力传承民族优秀文化,增进对世界音乐文化丰富性和多样性的熟悉和懂得促

8、进人际交往、情感沟通及和 谐社会的构建3、音乐课程的基本理念是什么？（5 分）以音乐审美为核心,以爱好爱好为动力强调音乐实践,勉励音乐制造突出音乐特点,关注学科综合弘扬民族音乐,懂得音乐文化多样性面对全体同学,留意个性进展4、音乐观赏教学中关注倾听须留意哪几点？（3 分） 强调耳朵要“听”老师讲解要“精”音响成效要“清”5、综合性艺术表演教学实施中要留意哪几方面的问题？（4 分）留意“表演参加”的全体性留意“表演与演唱”的结合留意“表演技能”的学习留意“表演爱好”的激发四、问答题（ 18 分）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、在音乐教学中应留意的几个问题是什么？遵循听觉艺术的

9、感知规律,突出音乐同学的特点重视教学目标的设计与整合留意音乐教学各领域之间的有机联系正确处理教学中的各种关系积极引导同学进行音乐实践活动合理运用现代训练技术手段因的制宜的实施课程标准2、音乐课程的设计思路是什么？（9 分）凸显音乐课程的美育功能,以音乐活动方式划分教学领域设计丰富的音乐实践活动,引导 同学主动参加正确处理音乐学问、技能的学习与审美体验和文化认知的关系依据同学不同年龄段的心理进展水平和音乐认知特点,分学段设计梯度渐进的课程学段目标及相应的课程内容 .课程内容的设计,在明确的规定性和适度的弹性之间寻求平稳,给老师教学和的方音乐课程资源开发留有制造和挑选运用的空间.一：填空1. 以音

10、乐（审美）为核心的基本理念,应贯穿于教学的全过程.在潜移默化中培育同学（美好的情操）、（健全的人格）.2. 音乐教学应当是师生共同（体验） 、 （ 发觉）、（制造）、（表现） 和（享受音乐美）的全过程.3.（爱好）是学习音乐的基本动力,是同学与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提.4.教学内容应重视与同学的（生活体会）相结合,加强音乐课与社会生活的联系.5.义务训练阶段音乐课的任务,不是为了培育音乐的特的人才,而应（面对全体同学）,使每个同学的（音乐潜能）得到开发并使他们从中受益.6.每个同学都有权益以自己特殊的方式学习音乐,享受音乐的乐趣, 参加各种（ 音乐活动）,表达个人的聪明

11、.7.音乐课的教学过程就是（音乐艺术）的（实践 ）过程.因此,全部的音乐教学领域都应重视同学的（艺术实践）.8.中学校音乐课程中的音乐制造,目的在于通过音乐丰富同学的（形象思维）,开发同学的（ 制造性潜能）.对音乐制造活动的评判应主要着眼于（制造性活动）的过程.9.音乐教学中提倡学科的综合,音乐与（舞蹈）、（戏剧）、影视、美术等艺术的综合.在实施中,综合应以（音乐）为教学主线,通过详细的音乐材料构建起与其他艺术门类及其 他学科的联系.10.音乐教学的评判机制中,要以（音乐课程价值）和（基本目标的实现）为评判的动身点, 建立（综合评判机制）.评判应包括 （ 同学）、（老师 ）、 （ 课程治理）三

12、个层次,可采纳（自评） 、 （ 互评）和（他评）等多中评判方式.11.通过各种有效的途径和方式引导同学走进音乐,在亲身参加音乐活动的过程中宠爱音乐,把握音乐（基本学问）和（初步技能）,初步养成（鉴赏 ）音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础.12.通过供应（开放式）和（趣味性 ）的音乐教学情形,激发同学对音乐的奇怪心和探究愿望, 引导同学进行以（即兴式自由发挥）为主要特点的探究与制造活动,重视进展同学（制造性思维）的探究过程.13音乐基础学问中基本表现要素如（ 力度） 、（ 速度） 、（ 音色） 、（ 节奏）、（旋律）、（和声）等和音乐常见结构以及音乐体裁形式等基础学问,有效的促进同学音乐审美

13、才能的形成和进展.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_14.音乐教学中的评判内容包括（同学）、（老师）、（课程治理与课程进展）.二：简答题：1. 音乐课程的总目标.2. 课程目标中的教学过程方法包括哪些？3. 音乐课程标准内容中是从哪四个领域来进行表述？4. 标准对中同学识读乐谱的要求是什么？5. 音乐课程有哪些评判原就？评判的方式和方法有哪些？三：论述题：音乐表现包括哪些方面？并结合实际,挑选其中的一点来说说自己在某一学段中是怎样来实施的6 评判目的是通过科学的课程评判,有效的促进 ,勉励 ,完善教学治理.7.爱好是学习音乐的基本动力,是同学与音乐保持 、 、用音乐美化人生的前提

14、.8.新课程对音乐课的传统教学内容进行了 及 .一、填空题 （共 40分每空 1 分）1.音乐课是人文学科的一个重要领域,是（实施美育）的主要途径之一,是基础训练阶段的一门（必修课） .2.音乐制造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的挖掘同学潜能的（即兴制造活动）其二是运用（音乐材料）创作音乐.3.音乐课程教学的过程与方法主要包括（体验）（仿照）（探究）（合作）（综合）五个方面5.课程的价值主要表达在（审美体验价值）（制造性进展价值） （社会交往价值） （文化传承价值）6.同学的生活范畴和认知领域进一步扩展,体验感受与探究制造 的活动才能增强.应留意 引导同学对音乐的整体感受 ,丰富教学曲目的

15、体裁 形式 ,增加乐器演奏及音乐制造 活动的重量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引同学.7. 音乐的基本表现要素主要包括：（旋律）（节奏）（节拍）（音区）（音色）（速度）（力度）（调式）（调性）（和声） 织体 复调 （曲式）等.8. 国家义务训练音乐课程标准的教学领域包含（感受与观赏）（表现）（制造）（音乐与相关文化）四个领域.二、挑选题（共20 分）1、音乐课程标准设计思路示意图,应为（C）A 、课程目标教学领域学段划分B、课程目标内容标准教学领域C、课程目标学段划分教学领域2、中学校音乐训练的中心环节（C） A 、学问学习B 、歌曲教学C、感受音乐D 、懂得音乐3、中学校音乐训练基本目标,应是（C ）训练 A 、专业 B、职业 C、育人 D 、育才4、音乐是听觉艺术,观赏教学应以（B ）为主 A 、懂得 B、听赏 C、分析5、音乐教学必需强调音乐的（A ）A 、情感体验B、学问学 C、理性叙述可编辑资料 - - - 欢迎下载