2022年普通高中化学课程标准 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 一般高中化学课程标准（试验）第一部分 前言化学是在原子、分子水平上争论物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学,其特点是争论分子和制造分子；迅猛进展的化学已成为生命科学、材料科学、 环境科学、 能源科学、信息科学等领域的重要基础,它在解决人类社会进展过程中面临的有关问题、提高人类的生活质量、促使人与自然和谐相处等方面发挥着重要的作用；高中化学课程是科学训练的重要组成部分,它对提高同学的科学素养、促进同学全面进展有着不行替代的作用；为适应 21 世纪科学技术和社会可连续进展的需要,培育符合时代要求的高素养人才,必需构建新的高中化学课程体系

2、；一、课程性质一般高中化学课程是与九年义务训练阶段化学或科学相连接的基础训练课程；课程强调同学的主体性,在保证基础的前提下为同学供应多样的、可供挑选的课程模块,为同学将来的进展打下良好的基础；高中化学课程应有助于同学主动构建自身进展所需的化学基础学问和基本技能,进一步明白化学学科的特点,加深对物质世界的熟悉；有利于同学体验科学探究的过程,学习科学争论的基本方法, 加深对科学本质的熟悉,增强创新精神和实践才能；有利于同学形成科学的自然观和严谨求实的科学态度,更深刻地熟悉科学、技术和社会之间的相互关系,逐步树立可连续进展的思想；二、课程的基本理念1立足于同学适应现代生活和将来进展的需要,着眼于提高

3、21 世纪公民的科学素养,构建“ 学问与技能” 、“ 过程与方法” 、“ 情感态度与价值观” 相融合的高中化学课程目标体系；2设置多样化的化学课程模块,努力开发课程资源,拓展同学挑选的空间,以适应同学个性进展的需要；3结合人类探究物质及其变化的历史与化学科学进展的趋势,引导同学进一步学习化学的基本原理和基本方法,形成科学的世界观；4从同学已有的体会和将要经受的社会生活实际动身,帮忙同学熟悉化学与人类生活的密切关系, 关注人类面临的与化学相关的社会问题,培育同学的社会责任感、参与意识和决策才能；5通过以化学试验为主的多种探究活动,使同学体验科学争论的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,

4、促进学习方式的转变,培育同学的创新精神和实践才能；6在人类文化背景下构建高中化学课程体系,充分表达化学课程的人文内涵,发挥化学课程对培育同学人文精神的积极作用；7积极提倡同学自我评判、活动表现评判等多种评判方式,关注同学个性的进展,勉励每一个同学走向胜利；8为化学老师制造性地进行教学和争论供应更多的机会,在课程改革的实践中引导老师不断反思,促进老师的专业进展；三、课程设计思路1设计思路高中化学课程以进一步提高同学的科学素养为宗旨,着眼于同学将来的进展,表达时代性、基础性和挑选性,兼顾同学志趣和潜能的差异和进展的需要；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 22 页精选学习资料

5、- - - - - - - - - 为充分表达一般高中化学课程的基础性,设置两个必修课程模块,留意从学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面为同学科学素养的进展和高中阶段后续课程的学习打下必备的基础；在内容挑选上,力求反映现代化学争论的成果和进展趋势,积极关注 21 世纪与化学相关的社会现实问题,帮忙同学形成可连续进展的观念,强化终身学习的意识,更好地表达化学课程的时代特色；同时,考虑到同学个性进展的多样化需要,更好地实现课程的挑选性,设置具有不同特点的选修课程模块； 在设置选修课程模块时应充分反映现代化学进展和应用的趋势,以物质的组成、结构和反应为主线,重视反映化学、技术与社会的相互

6、联系；2课程结构高中化学课程由如干课程模块构成,分为必修、选修两类；其中,必修包括 2 个模块；选修包括 6 个模块,是必修课程的进一步拓展和延长；每个课程模块 各课程模块之间的关系如下图所示；3各课程模块的目标和内容简介2 学分, 36 学时；化学 1、化学 2：熟悉常见的化学物质,学习重要的化学概念,形成基本的化学观念和科学探究才能, 熟悉化学对人类生活和社会进展的重要作用及其相互影响,进一步提高同学的科学素养；学习内容主题包括“ 熟悉化学科学” 、“ 化学试验基础” ；“ 常见无机物及其应用” 、“ 物质结构基础” 、“ 化学反应与能量” 、“ 化学与可连续进展” 等；化学与生活 ：明白

7、日常生活中常见物质的性质,探讨生活中常见的化学现象,体会化学对提高生活质量和爱护环境的积极作用,形成合理使用化学品的意识,以及运用化学学问解决有关问题的才能；化学与技术 ：明白化学在资源利用、材料制造、工农业生产中的详细应用,在更加宽阔的视野下,熟悉化学科学与技术进步和社会进展的关系,培育社会责任感和创新精神；物质结构与性质：明白人类探究物质结构的重要意义和基本方法,争论物质构成的秘密,熟悉物质结构与性质之间的关系,提高分析问题和解决问题的才能；化学反应原理：学习化学反应的基本原理,熟悉化学反应中能量转化的基本规律,明白化学反应原理在生产、生活和科学争论中的应用；有机化学基础：探讨有机化合物的

8、组成、结构、性质及应用,学习有机化学争论的基本方法,明白有机化学对现代社会进展和科技进步的奉献；试验化学 ：通过试验探究活动,把握基本的化学试验技能和方法,进一步体验试验探究的基本过程,熟悉试验在化学科学争论和化学学习中的重要作用,提高化学试验才能；上述课程模块从不同的层面和视角建构内容体系,方面的目标在各模块中都应有所表达；有关科学探究才能和情感态度与价值观等名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4课程模块挑选建议同学在高中阶段修满6 学分,即在学完化学1、化学 2 之后,再从选修课程中选学一个模块,并获得学分,可达

9、到高中化学课程学习的毕业要求；勉励同学特殊是对化学感爱好的同学在修满6 个学分后, 选学更多的课程模块,以拓宽学问面,提高化学素养；建议有理工类专业进展倾向的同学,关专业方向进展的同学,可修至 12 个学分；可修至 8 个学分；有志于向化学及其相化学课程标准是一般高校招生化学科考试的命题依据；化学 1、化学 2 课程模块的内容是高校招生化学考试内容的基本组成部分；一般高校招生化学科的考试内容应对报考不同专业的同学有不同的要求：报考人文学科或社会科学专业的同学,最多不超过 3 个模块； 报考理工类专业的同学,最多不超过 4 个模块；报考化学及其相关专业的同学,最多不超过 6 个模块；四、关于目标

10、要求的说明本标准对目标要求的描述所用的词语分别指向认知性学习目标、技能性学习目标、体验性学习目标, 并且依据学习目标的要求分为不同的水平；行描述,现作如下说明；1认知性学习目标的水平2技能性学习目标的水平3体验性学习目标的水平对同一水平的学习要求可用多个行为动词进其次部分 课程目标高中化学课程在九年义务训练的基础上,以进一步提高同学的科学素养为宗旨,激发同学学习化学的爱好,敬重和促进同学的个性进展；帮忙同学获得将来进展所必需的化学学问、技能和方法,提高同学的科学探究才能；在实践中增强同学的社会责任感,培育同学喜爱祖国、喜爱生活、喜爱集体的情操；引导同学熟悉化学对促进社会进步和提高人类生活质量方

11、面的重要影响,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 懂得科学、 技术与社会的相互作用,形成科学的价值观和实事求是的科学态度；培育同学的合作精神,激发同学的创新潜能,提高同学的实践才能；高中化学设置多样化的课程模块,使同学在以下三个方面得到统一和谐的进展；一、学问与技能 1明白化学科学进展的主要线索,懂得基本的化学概念和原理,熟悉化学现象的本质,理 解化学变化的基本规律,形成有关化学科学的基本观念；2获得有关化学试验的基础学问和基本技能,学习试验争论的方法,能设计并完成一些化 学试验；3重视化学与其他学科之间的联系,能综

12、合运用有关的学问、技能与方法分析和解决一些 化学问题；二、过程与方法1经受对化学物质及其变化进行探究的过程,进一步懂得科学探究的意义,学习科学探究 的基本方法,提高科学探究才能；2具有较强的问题意识,能够发觉和提出有探究价值的化学问题,敢于质疑,勤于思索,逐步形成独立摸索的才能,善于与人合作,具有团队精神；3在化学学习中,学会运用观看、试验、查阅资料等多种手段猎取信息,并运用比较、分 类、归纳、概括等方法对信息进行加工；4能对自己的化学学习过程进行方案、反思、评判和调控,提高自主学习化学的才能；三、情感态度与价值观1进展学习化学的爱好,乐于探究物质变化的秘密,体验科学探究的艰辛和欢乐,感受化

13、学世界的神奇与和谐；2有参与化学科技活动的热忱,有将化学学问应用于生产、生活实践的意识,能够对与化 学有关的社会和生活问题做出合理的判定；3称赞化学科学对个人生活和社会进展的奉献,关注与化学有关的社会热点问题,逐步形 成可连续进展的思想；4树立辩证唯物主义的世界观,养成务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度,崇尚科 学,反对迷信；5喜爱家乡,喜爱祖国,树立为中华民族复兴、为人类文明和社会进步而努力学习化学的 责任感和使命感；第三部分 内容标准 一、必修课程名师归纳总结 高中化学必修课程是在义务训练化学课程基础上为全体高中生开设化学 1第 4 页,共 22 页的课程；必修课程旨在促进同学在学问与

14、技能、过程与方法、情感态度与主题 1：熟悉化学科价值观等方面的进展,进一步提高同学将来进展所需的科学素养；同时也学为同学学习相关学科课程和其他化学课程模块供应基础；主题 2：化学试验基必修课程的设计,留意同学科学探究才能的培育,重视化学基本概念础和化学试验,表达绿色化学思想,突出化学对生活、社会进展和科技进步主题 3：常见无机物的重要作用；及其应用高中化学必修课程依据学习时序分成化学1、化学 2 两个模块,总计（详见附表一）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 4 学分,每个课程模块各为 2 学分；通过高中化学必修课程的学习,同学应主要在以下几个方面得到发

15、 化学 2展：主题 1：物质结构基1学习常见的化学物质,初步熟悉物质的微观结构,知道化学反应 础的一般原理,明白它们在生产、生活和化学科学争论中的应用；主题 2：化学反应与2学习必要的化学试验技能,体验和明白化学科学争论的一般过程 能量和方法,熟悉试验在化学学习和争论中的重要作用；主题 3：化学与可持3正确熟悉科学、技术与社会的相互关系,能运用所学学问说明生 续进展产、生活中的化学现象,解决与化学有关的一些实际问题,初步树立社会（详见附表二）可连续进展的思想；附表一：主题1 熟悉化学科学20 世纪化学进展的基本活动与探究建议内容标准1知道化学科学的主要争论对象,明白查阅 20 世纪化学进展过特

16、点和 21 世纪化学的进展趋势；2知道化学是在分子层次上熟悉物质和合成新物质的一门科学；明白物质的组成、结构和性质的关系；熟悉化学变化的本质；程中重大大事的资料（或观 看录像） ,与同学沟通争论；争论： 合成氨、 药物合成、3熟悉摩尔是物质的量的基本单位,能用于进行简洁的化学运算,合成材料、环境爱护等对提体会定量争论的方法对争论和学习化学的重要作用；4熟悉试验、假说、模型、比较、分类等科学方法对化学争论的高人类生活质量的影响；结合本主题的学习,制作作用；一期相关内容的展板,或举5熟悉并观赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会进展的重 要作用；附表一：主题 2 化学试验基础办一期专题报告会；内容

17、标准 活动与探究建议1体验科学探究的过程,学习运用以试验为基础的实证 收集不同的水样,测定其 pH,并用争论方法；图表或数据等表示试验结果；2初步学会物质的检验、分别、提纯和溶液配制等试验 试验：粗盐的提纯；技能；试验探究：配制肯定浓度的溶液,3树立安全意识,能识别化学品安全使用标识,初步形 成良好的试验工作习惯；比较不同浓度溶液的某些性质差异；设计试验探究市售食盐中是否含4能够独立或与同学合作完成试验,记录试验现象和数 有碘元素；据,完成试验报告,并能主动进行沟通；结合事例争论遵守试验安全守就5初步熟悉试验方案设计、试验条件掌握、数据处理等 的重要性；方法在化学学习和科学争论中的应用；名师归

18、纳总结 附表一：主题3 常见无机物及其应用活动与探究建议 C1-、第 5 页,共 22 页内容标准1能依据物质的组成和性质对物质进行分类；尝试按不同的方法对物质进行分类；试验：溶液中Ag +、碳酸根离子、2知道胶体是一种常见的分散系；3依据生产、生活中的应用实例或通过试验探究,硫酸根离子等离子的检验；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 明白钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要 性质,能列举合金材料的重要应用；4知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离,通过实 验事实熟悉离子反应及其发生的条件,明白常见离试验：氢氧化铁胶体的制备；试验：铝盐和铁盐的净水作用；试

19、验：氯气的漂白性；查阅资料：日常生活中的含氯化合物；子的检验方法；查阅资料并争论：削减向大气中排放氮5依据试验事实明白氧化仍原反应的本质是电子 氧化物、二氧化 硫的措施；的转移,举例说明生产、生活中常见的氧化仍原反 争论：自然界碳、氮循环对 维护生态平应；衡的作用；6通过试验明白氯、氮、硫、硅等非金属及其重 要化合物的主要性质,熟悉其在生产中的应用和对生态环境的影响；附表二：主题 1 物质结构基础查阅资料：硅及其化合物在信息技术、材料科学等领域的应用；内容标准活动与探究建议放射性元素、放射性同位素1知道元素、核素的涵义；查阅资料并争论：在能源、农业、医疗、考古等方面的应用；2明白原子核外电子的

20、排布；3能结合有关数据和试验事实熟悉元素周期 律,明白原子结构与元素性质的关系；试验：几种金属盐的焰色反应；查阅资料并争论：第三周期元素及其化合物的4能描述元素周期表的结构,知道金属、非 性质变化的规律；金属在元素周期表中的位置及其性质的递变 争论或试验探究：碱金属、卤族元素的性质递规律；变规律；5熟悉化学键的涵义,知道离子键和共价键 查阅元素周期律的发觉史料,争论元素周期律的形成；的发觉对化学科学进展的重要意义；6明白有机化合物中碳的成键特点；7举例说明有机化合物的同分异构现象；附表二：主题 2 化学反应与能量沟通争论：离子化合物和共价化合物的区分；制作简洁有机分子的结构模型；内容标准 活动

21、与探究建议1知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量 查阅资料： 化学能转化为热能、电能在生产、变化的主要缘由；生活中的应用；2通过生产、 生活中的实例明白化学能与热能 试验：中和反应与中和热的测定；的相互转化；试验：用生活中的材料制作简易电池；3举例说明化学能与电能的转化关系及其应 市场调查：不同种类电池的特点、性能与用用；途；4熟悉提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃 试验探究：温度、催化剂对过氧化氢分解反料和研制新型电池的重要性；应速率的影响；5通过试验熟悉化学反应的速率和化学反应的 限度,明白掌握反应条件在生产和科学争论中 的作用；附表二：主题 3 化学与可连续进展设计试验：证明某些化学反

22、应的可逆性；名师归纳总结 内容标准活动与探究建议第 6 页,共 22 页1熟悉化石燃料综合利用的意义,明白甲烷、乙查阅资料： 利用石油裂解产物乙烯制取重- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 烯、苯等的主要性质,熟悉乙烯、氯乙烯、苯的要的化工产品；衍生物等在化工生产中的重要作用；试验探究：乙烯、乙醇、乙酸的主要化2知道乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质的组成学性质；和主要性质,熟悉其在日常生活中的应用；3通过简洁实例明白常见高分子材料的合成反应,争论从乙烯制备乙酸的合成路线；对比试验：尿液中葡萄糖的检测；能举例说明高分子材料在生活等领域中的应用；试验：淀粉的水解

23、和水解产物的检验；4以海水、金属矿物等自然资源的综合利用为例,明白化学方法在实现物质间转化中的作用；熟悉化学在自然资源综合利用方面的重要价值；查阅资料：海水资源及其利用；调查：当地水污染及治理的情形；争论：如何挑选合适的洗涤剂；5以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例,体会争论在查阅资料：高分子材料的应用与进展；查阅资料：符合“ 绿色化学”思想的化化学对环境爱护的意义；6能说明合成新物质对人类生活的影响,工产品的生产；化工生产中遵循“ 绿色化学” 思想的重要性；二、选修课程高中化学选修课程是在必修课程基础上为满意同学的不同需要而设置的；选修课程旨在引导同学运用试验探究、调查拜访、查阅资料、沟通争论

24、等方式,进一步学习化学科学的基础学问、基本技能和争论方法,更深刻地明白化学与人类生活、科学技术进步和社会进展的关系,以提高化学科学素养,为具有不同潜能和特长的同学将来的进展打下良好基础；选修课程包括6 个模块,每个模块2 学分,全部同学至少应从中挑选一个模块进行学习；1 化学与生活化学与人类的衣、食、住、行亲密相关；通过本课程模块的学习,有 主题 1 化学与健助于同学进一步明白化学的重要作用,熟悉化学与人类生活的关系,激发 康同学学习化学的爱好,促进科学素养的全面提高；主题 2 生活中的本课程模块以同学的生活体会为基础,力求使课程内容能够贴近学 材料生、贴近生活；本课程模块的教学应重视同学的积

25、极参与,使同学通过查 主题 3 化学与环阅资料、调查拜访、参观争论、试验探究等活动,切实感受化学对人类生 境爱护活的影响,形成正确的价值观；（详见附表三）通过本课程模块的学习,同学应主要在以下几个方面得到进展：1熟悉化学在促进人类健康、供应生活材料和爱护环境等方面的重要作用；2能应用所学化学学问对生活中的有关问题做出判定和说明；3熟悉化学科学的进展对提高人类生活质量的积极作用,形成可持续进展的思想；2化学与技术名师归纳总结 化学在工农业生产等方面有广泛的应用,对技术创新有不行低估的影主题 1 化学与资源第 7 页,共 22 页响；“ 化学与技术” 课程模块比较集中地阐述了与此有关的内容；开发利

26、用本课程模块的内容以化学学问为基础,介绍化学在自然资源开发利主题 2 化学与材料用,材料制造和工农业生产中的应用,使同学能运用所学学问对与化学有的制造、应用关的一系列技术问题做出合理的分析,强化应用意识和实践才能；主题 3 化学与工农通过本课程的学习,同学应主要在以下几个方面得到进展：业生产- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1明白化学在工农业生产中的详细应用,熟悉化学工业在国民经济（详见附表四）进展中的位置；2熟悉化学科学进展对技术进步的促进作用,强化技术意识；3形成自然资源综合利用、废旧物资再生利用的观念；4通过调查,分析和争论沟通等途径熟悉实际化工

27、生产技术问题的复杂 性,增强创新意识；3物质结构与性质 物质结构理论是现代化学的重要组成部分,也是医学、生命科学,材 主题 1 原子结构与 料科学、环境科学、能源科学、信息科学的重要基础；它揭示了物质构成 元素的性质的秘密；物质结构与性质的关系,有助于人们懂得物质变化的本质,猜测 主题 2 化学键与物 物质的性质,为分子设计供应科学依据；质的性质 在本课程模块中,我们将从原子、分子水平上熟悉物质构成的规律,主题 3 分子间作用 以微粒之间不同的作用力为线索,侧重争论不同类型物质的有关性质,帮 力与物质的性质助高中同学进一步丰富物质结构的学问,提高分析问题和解决问题的能 主题 4 争论物质结 力

28、；构的价值 通过本课程模块的学习,同学应主要在以下几个方面得到进展：（详见附表五）1从科学家探究物质构成秘密的史实中体会科学探究的过程和方法,增强学习化学的爱好；2进一步形成有关物质结构的基本观念,初步熟悉物质的结构与性 质之间的关系；3能从物质结构打算性质的视角说明一些化学现象,猜测物质的有 关性质；4在理论分析和试验探究过程中学习辩证唯物主义的方法论,逐步 形成科学的价值观；4化学反应原理 人类在探究物质变化的历史过程中,积存了很多有关物质变化的知 主题 1 化学反应与 识,加深和进展了对化学变化的本质熟悉,人们依据化学反应的规律掌握 能量和利用化学反应,不断丰富社会物质财宝,提高人类的生

29、活质量,推动社 主题 2 化学反应速 会的进展；率和化学平稳在本课程模块中,我们将从化学反应与能量、化学反应速率和化学平 主题 3 溶液中的离 衡以及溶液中的离子平稳等方面,探究化学反应的规律及其应用；子平稳 通过本课程模块的学习,同学应主要在以下几个方面得到进展：（详见附表六）1熟悉化学变化所遵循的基本原理,初步形成关于物质变化的正确 观念；2明白化学反应中能量转化所遵循的规律,知道化学反应原理在生 产、生活和科学争论中的应用；3称赞运用化学反应原理合成新物质对科学技术和人类社会文明所 起的重要作用,能对生产、生活和自然界中的有关化学变化现象进行合理的说明；4增强探究化学反应原理的爱好,树立

30、学习和争论化学的志向；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5有机化学基础在人类已知的化合物中,有机化合物占了绝大多数；与生命活动亲密 主题 1 有机化合物相关的有机化合物广泛存在于人类居住的地球上,使地球布满生气与活 的组成与结构力；近年来,新合成的有机化合物数量以千万计,极大地丰富了我们的物 主题 2 烃及其衍生质世界, 满意了日益增长的社会需要,提高了人们对物质及其变化的熟悉；物的性质与应用当今,有机化合物的应用已深化到人类生活的各个领域,因此学习有机化 主题 3 糖类、氨基合物对提高同学的科学素养有着重要的意义

31、；酸和蛋白质在本课程模块中,我们将争论有机化合物的组成与结构,学习各类有 主题 4 合成高分子机物的性质和应用；化合物通过本课程模块的学习,同学应主要在以下几个方面得到进展：（详见附表七）1初步把握有机化合物的组成、结构、性质等方面的基础学问；2熟悉试验在有机化合物争论中的重要作用,明白有机化学争论的基本方法,把握有关试验的基本技能；3熟悉有机化合物在人类生活和社会经济进展中的重要意义；6试验化学“ 试验化学” 是一般高中化学课程的重要组成部分；设置该课程模块 主题 1 化学试验基有助于同学更深刻地熟悉试验在化学科学中的位置,把握基本的化学试验 础方法和技能,培育同学的创新精神和实践才能；主题

32、 2 化学试验探通过本课程模块的学习,同学应主要在以下几个方面得到进展：究1熟悉化学试验是学习化学学问、解决生产和生活中的实际问题的（详见附表八）重要途径和方法；2把握基本的化学试验方法和技能,明白现代仪器在物质的组成、结构和性质争论中的应用；3明白化学试验争论的一般过程,初步形成运用化学试验解决问题的才能；4形成实事求是、严谨细致的科学态度,具有批判精神和创新意识；5形成绿色化学的观念,强化试验安全意识；附表三：主题 1 化学与健康内容标准 活动与探究建议1熟悉食品中对人类健康有重要意义的常见有机 争论：食用油脂对人体健康的意义；物；试验探究：鲜果中维生素 C的仍原性；2说明氨基酸、蛋白质的

33、结构和性质特点,能列 举人体必需的氨基酸；调查或试验：食品中的膨化剂；查阅某些食品的标签,明白其中的养分3通过实例明白人体必需的维生素的主要来源及 成分和所含的添加剂；其摄入途径；明白维生素在人体中的作用；4熟悉微量元素对人体健康的重要作用；试验探究：抑酸剂化学成分的检验；调查：矿泉水中的微量元素及其作用；名师归纳总结 5明白合理摄入养分物质的重要性,熟悉养分均查阅资料并争论：铅、碘元素对人体健第 9 页,共 22 页康的影响；衡与人体健康的关系；6明白人体新陈代谢过程中的某些生化反应；查阅资料：常用药物的成分、结构与疗效；7知道常见的食品添加剂的组成、性质和作用；- - - - - - -精

34、选学习资料 - - - - - - - - - 8通过实例明白某些药物的主要成分和疗效；附表三：主题 2 生活中的材料资料收集：“ 绿色食品” 的进展；内容标准 活动与探究建议1列举生活中的常用材料,能通过实例熟悉化学 在进展生活用材料中的重要作用；查阅资料：装修材料的变迁；调查或试验：易拉罐的主要成分；2明白居室装修材料的主要成分及其作用；争论：金属的防护；3熟悉金属与合金在性能上的主要差异,知述生 活中常见合金的组成；查阅资料：新型合金的用途；查阅资料并争论：复合材料的应用和发4描述金属腐蚀的化学原理,知道金属防护的常 展前景；用方法,熟悉防止金属腐蚀的重要意义；5知道水泥、玻璃和陶瓷的主

35、要化学成分、生产原料及其用途；6举例说明生活中常用合成高分子材料的化学成分及其性能,评判高分子材料的使用对人类生活质量和环境质量的影响；附表三：主题 3 化学与环境爱护内容标准 活动与探究建议1通过典型的水污染实例熟悉水污染造成的 调查当地污水排放和处理情形,撰写调查报告,危害,能说出污水处理中主要的化学方法及 提出改进建议；其原理；调查：学校所在地区大气污染及防治情形；2知道大气主要污染物,能说出削减大气污 调查并争论：燃烧化石燃料对环境可能造成的染物的原理和方法；污染与治理途径；3知道主要的居室空气污染物；明白其对人 试验：一氧化碳的毒性；体的危害 争论：在田间或市区焚烧植物秸秆、枝叶以及

36、4熟悉“ 白色污染” 的危害和防治方法；垃圾的危害；5依据防治土壤污染、爱护环境的要 求,争论：如何削减或防止甲醛等挥发性有机物、举例说明废水处理、垃圾和其他生活废弃物 氡等对居室空气的 污染；处置的方法；调查：当地生活垃圾的处理和回收利用情形,争论并提出改进看法；附表四：主题1 化学与资源开发利用活动与探究建议内容标准1通过调查争论煤、石油和自然气 等综合利用的最新进展；收集资料： 海水、煤、石油和自然气等资源的综合利用；绘制图表：石油化工或其他化工的主要原料、过程和产名师归纳总结 2明白我国基本化工的生产资源、品；第 10 页,共 22 页试验：用碳酸氢铵和氯化钠制取碳酸钠,对产品进行检基

37、本化工产品的主要种类和进展概况；验；3明白海水的综合利用,熟悉化学查阅有关氯碱工业进展的资料,争论科学技术对促进生产力进展所起的作用；科学进展对自然资源利用的作用；4以废旧塑料的再生利用为例,认争论：资源的循环利用、能源的优化应用、环境的源头治理对可连续进展的意义；识化学对废旧物资再生与综合利用- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 的作用,争论其可能的途径；调查当地固体废弃物（如粉煤灰）的回收和利用情形,争论存在问题的解决途径；附表四：主题 2 化学与材料的制造、应用内容标准 活动与探究建议1争论社会进展和科技进步对材料的要求,认 就近参观金属材料、无机非

38、金属材料或高分识化学对材料科学进展的促进作用；子材料的生产、加工企业（或者观看有关影2举例说明金属材料、无机非金属材料、高分 子合成材料、复合材料和其他新材料的特点,像）,收集有关资料,撰写有关科学小品；查阅资料：制造芯片的硅晶体的生产原理和明白有关的生产原理；基本过程；3举例说明用化学方法进行金属材料表面处理 试验：电路板的化学刻蚀；的原理；观看影像或参观：金属的电镀等；4收集我国现代材料争论和材料工业进展情形 试验：用淀粉自制吸水材料,并进行模拟保的资料,熟悉新材料的进展方向；水试验；附表四：主题 3 化学与工农业生产内容标准 活动与探究建议1知道化学在水处理中的应用；参观化工厂或观看有关

39、的影像资料片,考察企业的选址2明白合成氨的主要原理、原料、重要设备、 流程和意义, 熟悉催化剂情形,收集产品的生产原理、原料利用率、能耗、投资和 成本核算等资料,撰写考察报告；的研制对促进化学工业进展的重大 参观当地的精细化工企业（或者观看有关 的影像片、意义；收集有关的资料）,争论精细化工进展的前景和可能存在3通过实例明白精细化工产品的生 的问题；产特点,知道精细化工在社会进展中 调查：化学在染整工艺中的应用；的作用；调查当地农村使用化学肥料的情形,写成调查报告,与4通过典型事例明白化学肥料、农 同学沟通争论；药、植物生长调剂剂和除莠剂及其发 测定土壤的酸碱度,争论改良酸性土壤和碱性土壤的一

40、展趋势；般方法；参观调查：化学在农林产品深加工中的应用；沟通争论： 从农药 DDT的广泛使用到禁用所引发的摸索；附表五：主题 1 原子结构与元素的性质内容标准 活动与探究建议1明白原子核外电子的运动状态；争论：元素周期表中各区、周期、族元素的原2明白原子结构的构造原理,知道原子核外 子核外电子排布的规律；电子的能级分布,能用电子排布式表示常见 参观、观看影像或资料：原子吸取和发射光谱元素（ 136 号）原子核外电子的排布；分析；3能说出元素电离能、电负性的涵义,能应 用元素的电离能说明元素的某些性质；阅读与沟通：原子操纵技术；争论：主族元素电离能的变化与核外电子排布4知道原子核外电子在肯定条件

41、下会发生跃 的关系；迁,明白其简洁应用；查阅有关元素的电负性资料,说明元素的“ 对 角线” 规章,列举实例予以说明；名师归纳总结 附表五：主题2 化学键与物质的性质第 11 页,共 22 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 内容标准 活动与探究建议1能说明离子键的形成,能依据离子化合物的 制作典型的离子晶体结构模型；结构特点说明其物理性质；比较氯化钠、 氯化铯等离子晶体的结构特点；2明白晶格能的应用,知道晶格能的大小可以 试验探究：熔融盐的导电性；衡量离子晶体中离子键的强弱；3知道共价键的主要类型,能用键能、键长、试验探究：明矾或铬钾矾晶体的生长条件；

42、查阅资料：晶格能与岩浆晶出规章；键角等说明简洁分子的某些性质；能根运用模型争论：P4、P4O6、P4O10 等共价分子的4熟悉共价分子结构的多样性和复杂性,结构及相互联系,并猜测其化学性质；利用模型等分析金刚石晶体与石墨晶体的结据有关理论判定简洁分子或离子的构型,能说明简洁协作物的成键情形；构特点,争论两者性质的差异；5明白“ 手性分子” 在生命科学等方面的应阅读与沟通：配位化学的进展及其对现代化学的奉献；用；6结合实例说明“ 等电子原理” 的应用；7明白原子晶体的特点,能描述金刚石、二氧化硅等原子晶体的结构与性质的关系；查阅 N2 、CO的有关数据并进行比较；查阅资料：“ 手性分子” 的合成

43、及应用；讨论：为什么金属晶体具有良好的导电性、导热8知道金属键的涵义,能用金属键理论说明金性和延展性？属的一些物理性质；9能列举金属晶体的基本积累模型；附表五：主题 3 分子间作用力与物质的性质内容标准 活动与探究建议1结合实例说明化学键和分子间作用力的区分；争论：卤素单质和卤化氢熔、沸点变化2举例说明分子间作用力对物质的状态等方面的 有什么规律？影响；试验：“ 相像相溶” 规章的实际应用；3列举含有氢键的物质,知道氢键的存在对物质 争论：邻羟基苯甲酸、对羟基苯甲酸的性质的影响；沸点和溶解度差异的缘由；4知道分子晶体与原子晶体、离子晶体、金属晶 争论：水的特殊性；体的结构微粒、微粒间作用力的区分；附表五：主