2022年整十数的加减法教学设计 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载整十数的加减法一、教材内容分析：这节内容是在同学学习了20 以内加、减法的基础和100 以内数的组成上进行的学习的,只是计数单位不同,这里以十为单位,例如3040,运算时想 3 个十加 4 个十是 7 个十,就是 70；这样支配,有助于同学加深对相同单位的数可以直接相加、减的熟悉；为后面学习任意两个数相加、减打基础；二、教学目标（学问,技能,情感态度、价值观）1结合数的熟悉,使同学把握整十数加减及一位数的加减,能口算整十数加减整十数,整十数 加一位数,得数是整十数的减法等题目；2在动手操作中懂得算理,探究算法,充分借助学具操作

2、进行抽象概括,形成抽象概括才能；3运用所学学问,解决简洁的数学问题,体会数与生活的联系；三、同学特点分析同学已经把握了100 以内数的读法、写法和数的组成；同学已经能娴熟把握20 以内的加减法；能依据情形挑选合适的算法,懂得加减法的意义；展区；四、教学策略挑选与设计这是本信息窗教材编排的同学思维最近发依据本节课学问点的特点和同学的学问基础,结合课堂大比武的要求,在教学中我预备采纳小组 合作,学习探究的学习模式,充分调动个体的积极性和制造性,在集体中自我融合,消化吸取；五、教学环境及资源预备 多媒体帮助教学、课件、同学的计数器、小棒等 六、教学过程：一、巩固旧知、复习导入：师：我知道咱们班有许多

3、爱帮忙人的小雷锋,现在有个叫小阳的同学想让大家帮忙他摘南瓜,不过 要选咱们班最遵守纪律,最听话的孩子气,期望这节课能选到你；不过在摘南瓜之前,他仍有一些事情 需要 大家的帮忙,不知道你能否帮到他？先看他遇到的第一个难题：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1. 谁来算一算：大家的口算才能都很强,帮小阳度过了第一关；小阳其次个难题是什么呢？请看：2. 比比谁最聪慧： 100 以内数的组成；总结：小阳太兴奋了,看来同学们把握的很好；从这里我们知道 一组成的；100 以内的数都是由几个十和几个3.比比谁聪慧

4、：仍有第三关呢,看来小阳的麻烦真多；同学们都太棒了！二、情形导入,沟通展现 一）学习 40+30 1.师：我们最终来到了小阳家的南瓜地,这里有哪些数学学问呢？下面我们一起找一找；认真观看你发觉了什么数学信息,能提出一些加法问题吗？（展现情境图,同学观看）生汇报：我看到了妈妈摘了 30 个；我看到了爸爸摘了 40 个；我看到了小阳摘了 6 个；生提问：爸爸和妈妈一共摘了多少个？妈妈和小阳一共摘了多少个 . 爸爸和小阳一共摘了多少个？二）精讲点拨,突破难点小伴侣们的眼睛真亮啊,发觉了这么多的数学问题,接下来就要看看谁更聪慧了,会解答这些问 题吗？爸爸和妈妈一共摘了多少个？怎样列式？40+30= 为

5、什么用加法运算？40+30=？你是怎么想的？生： 4+3=7,所以 40+30=70 师： 40+30=70 对不对？下面我们就在小组之内借助学具验证一下；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载合作要求：三）合作学习,汇报展现汇报：我用 来验证 40+30=70,我先 又 ,最终；师总结：刚才同学们用小棒和计数器都验证了 40+30=70,我们一起来回忆一下：用小棒摆一摆,要先拿出 4捆,再拿出 3 捆,最终合起来是 7 捆,是 70,也就是 4 个十和 3 个十合起来等于 7 个十, 4+3 加的是几

6、个十,所以最终得出的是 70. 用计数器拨一拨我们要先在十位上拨 4 个珠子,再在十位上拨 3 个珠子,合起来就是 7 个珠子,这个数是 70 由于 40 是 4 个十, 30 是 3 个十,所以都要拨在十位上,合起来是 7 个十,也就是 70. 不论是用计数器仍是用小棒我们都验证了40+30=70 由于它们表示的是4 个十加 3 个十,等于 7 个十；40-30=？你仍能运算下面这些算式吗？说出 70+30 怎么算 的？四）解答：妈妈和小阳一共摘了多少个 . 30+6= 独立解答： 30+6=？你是怎么想的？假如不会的可以用自己的学具验证一下；师：利用学具我们发觉30+6 其实就是把 3 个

7、十和 6 个一合起来,所以等于36. 你能算一算： 30+7 6+50 吗？这几个算式有什么特点？由此我们发觉几十加几就等于几十几；五）解答 56-50 23-3 师：你怎样运算 56-50 的,怎么想的？不会的可以用计数器拨一拨, 你发觉 56 减 50 是从哪个位上减的50？减完后仍剩多少？ （出示课件）总结： 56-50 也就是从 5 个十 6 个一里面去掉 5 个十,仍剩 6 个一,所以 56-50=6 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载23-3 是怎么想的？总结： 23-3 是从 2 个十 3 个一里面去掉 3 个一,仍剩 2 个十,所以 23-3=20. 师：总结：今日学习的内容有什么特点？板书课题：整十数的加减法遇到这类题目我们应当怎样想？有没有要提示大家留意的事情？三、当堂检测下面我们就来检查一下谁学得好；课堂练习册 16 题；四、课堂小结 : 这节课你有哪些收成 . 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页