2022年小学音乐五级上册.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学目标第一课朝夕可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1. 在音乐中描画自然界周而复始天天情形的作品不少.本课就用这一题材为主题编选了四个作品,以表达“音乐与自然 ”的人文性,激发同学对生活的喜爱.2. 把图形谱、字母谱、简谱 数字谱 综合运用,以拓宽乐谱记录形式的学问.3. 在音乐实践中把握六拍子拍号.4. 唱好二部合唱,提高合唱表演才能.教学重点、难点：唱好二部合唱,提高合唱表演才能.教学支配：两课时第一课时：听早晨,听晨

2、景.其次课时：唱晚风,听渔舟唱晚.第一课时一、听晨景1 、听乐曲晨景,你听听这一段音乐描画是什么.要求： 边听边对比教材中的三幅图,你认为这三幅图能否反映音乐所描画的晨景？你能画出更好的图来表示吗.2. 再听一次主题并看谱哼唱一次.说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱.这三种形式你喜爱哪一种？为什么.3. 重点倾听晨景第一部分 连续听两遍 .要求： 假如仍可以的话, 请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明. 如“晨曦微露 ”、“初显阳光 ”、“太阳升起 ”4. 观赏全曲5. 小结：(1) 简介格里格生平.(2) 器乐曲表现早晨的一例.可编辑资料 - - - 欢迎下载精

3、品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载二、表演早晨1. 这是一首校内歌曲, 在演唱风格上要通俗朴实,像说话似的唱歌.2. 倾听范唱,对唱曲整体有所明白. 设问： 1歌曲表述怎样的内容.2歌曲可以分为几个部分.3. 同学自学第一乐段16小节曲调.提示：形式不拘, 可以视唱. 可以个人自学. 可以合作自学.4. 在老师指导下学唱其次乐段曲调.指导的重点是音准：“

4、 这”一乐句大跳音程要唱准,第一个fa4音要唱准. 5. 在老师的口风琴伴奏下,欢快的唱好全曲曲调 老师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范 .6. 歌词4 段较长,建议唱第1 、3 、4 段歌词,第2 段歌词留给同学自己学唱. 这样也不影响歌曲的完整性.省下第 2 段的教学时间用于唱好歌曲, 处理好歌曲, 特别把第一乐段与其次乐段的对比要表现出来.7. 打击乐伴奏练习.充分发挥同学的想像力与制造性.8. 小结：这是声乐表现“早晨 ”的一种形式.三、编创活动：早晨表现早晨的内容特别多,歌曲早晨所表达的就是发生在 早晨的活动.管弦乐晨景也是对景色的描画.请同学把早晨 的活动摸索一下,然后表现其一个方

5、面就可以了,如“早晨的上学路上 ”、“早晨醒来 ”等等,都可以运用各种形式加以表达.其次课时一、倾听渔舟唱晚1. 听了外国的 “晨景 ”,现在看看中国古代的渔村晚景. 观赏渔舟唱晚第一部分.2. 设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色.3. 哼唱一下这一段音乐的主题曲调,画出图形谱.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载4.

6、 观赏渔舟唱晚其次部分.设问,从这段音乐中你听到了什么声音.5. 哼唱这段音乐中的主题曲调,并把每小节的第一个音连接起来唱一唱.6. 倾听全曲.要求：听完后能依据音乐的进展次序编讲一个故事.7. 小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景.二、听辨活动： 4/4拍仍是 6/8拍1. 先听老师弹奏一遍,想一想.2. 听一听,划划拍,试一试.3. 边唱边划拍检验一下.4. 在括号内填上拍号,再唱一唱.三、表演晚风1. 老师谈话导入：本课主题是天天,唱好了“晨”,现在唱 “晚”.晚风是一首俄罗斯歌曲.听听晚上的景色美不美. 倾听范唱.2. 复习已学过的三种指号： 2/4 、3/4 、4/4 .这三种拍

7、号的单位拍都是以四分音符为一拍,晚风的拍号是 6/8 拍,它的含义是什么 .3. 再听范唱晚风,并边听边划6/8拍的指挥图式,设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的.4. 全体划拍 以八分名符为一拍 ,留意强弱节奏,跟着老师的教棒点谱视唱第一乐句4小节 .5. 在第一句能精确视唱的基础上,同学自学其次、三乐句的曲调 留意每句的弱起拍,节奏要唱准 .6. 请一位同学指挥大家流畅的唱好全曲.7. 本歌的难点是二声部合唱,其基础是二声部曲调要唱得和谐、 均衡.平行三度的二声部合唱不简洁唱好,要做些听觉上的帮助练习.(1) 同学唱第一声部,老师唱其次声部,要求相互都能倾听.可编辑资料 - - - 欢迎

8、下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载(2) 听伴奏带或老师伴奏 老师的伴奏必需是不带旋律的伴奏 同学学唱其次声部.(3) 老师唱第一声部,同学唱其次声部.(4) 同学二声部曲调合唱.8. 在二声部曲调较稳固的基础上,再唱歌词,留意力度记号,以轻柔的声音唱出其晚景.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学目标其次课足 迹可编辑资料 - -

9、- 欢迎下载精品_精品资料_1. 革命歌曲留下的历史脚印,使我们不忘过去, 这就是音乐的社会功能.让我们在革命歌曲的音乐中,牢记革命传统,懂得 今日的幸福生活来之不易的道理,这是进行以德育为核心的好教材.2. 到图书馆查找资料, 在课内进行小品表演及造型设计等活动,加深对革命 “脚印 ”的熟识,使课内外的封闭式与开放式训练相结合.3. 在唱歌实践中,把握装饰音学问与唱法.教学支配：三课时第一课时：听嘎达梅林,唱雨花石.其次课时：听唱歌二小放牛郎.第三课时：唱我怎样长大,沟通展现各自预备的资料.第一课时一、倾听嘎达梅林1. 课前预备故事.在观赏前给全体同学讲故事.2. 观赏全歌.设问：歌曲表达了

10、什么内容.反映的是什么的方的事情.3. 再听全歌.设问：音乐分为几个部分.哪部分的曲调是相同的.当再次显现相同的音乐时请举手示意.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载4. 复听全歌.可以随音乐哼唱歌曲.设问：歌曲的体裁是什么.5. 小结：这是反映蒙古人民起义斗争的脚印.二、表演雨花石1. 简介书上插图 “南京雨花台烈士群像

11、雕塑”.2. 由于这首歌的曲调剂奏较复杂：有十六分符、切分音,以及三 十二分音符, 所以这首歌曲不宜让同学识谱视唱,主要通过倾听范唱, 范唱曲调从听觉中加强同学的仿照记忆,有了基本旋律的轮廓后,让同学看谱唱曲.为了加强其记忆,可分为二部学习. 第一部分为前四乐句,其次部分为后四乐句加尾声.有困难的小节,必需是以乐句的单位进行指导.3. 在曲调开头学唱时先不加装饰音, 当基本唱熟后再加上倚音,并简洁讲解倚音的写法与作用 写法：左上角.作用：装饰性 .4. 在曲调唱得很流畅的基础上填上歌词,用中速, 很深情的表现出“雨花石 ”的崇高品质.5. 在同学充分懂得歌词深刻含义的基础上,要求同学依据四句歌

12、词设计四个造型为歌曲做背景,并布满深情的唱好歌曲.其次课时一、倾听唱歌二小放牛郎1. 前两个故事,我们都请同学讲,这个故事我请录音机讲,请你们听认真 播放本歌录音.2. 设问：谁听清晰了这个故事.能复述一遍吗 .3. 再听一次：记着歌曲的情节.歌曲中的主角是谁.配角是谁 .有几个场景.4. 师生争论：歌曲的人物及场景.5. 在老师指导下布置场景、安排角色.留意：要发动同学设计与自荐表演角色 王二小、鬼子 ,其他同学扮群众角色及牛群、小草等.6. 插放本歌录音,依据歌曲的叙事过程同学演小品.7. 小结：这是抗日战争时期革命的小英雄留下的脚印.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资

13、料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载第三课时一、表演我怎样长大1. 这首歌的歌词看来很简洁,但却特别富有哲理, 因此在教学中要指导同学懂得其深刻的含义.结合前面作品中表现的英雄足迹,对同学进行以德育为核心的素养训练.2. 这首歌的曲调是三拍子, 学唱时要求同学用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行. 放慢速度分两个乐段学习,一般不会有太大困难.3. 二声部合唱有肯定难度,教学时要谨

14、慎处理.如有困难,可适当降低难度,如每句的第一音把三度改为同度,可能会简洁些.4. 在歌曲的表演时,留意歌词的语气,如疑问句、答句,特别要唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐.5. 在同学懂得词义的基础上争论,说说自己应“怎样长大 ”.二、编创与活动1. 依据歌曲嘎达梅林、雨花石、唱歌二小放牛郎说说革命的历史脚印.用线连一连.2. 展现各自预备的资料、CD 、VCD 、图片、故事,比比谁的资料最生动.第三课农 家 乐教学目标1. 由反映农家生活的中外作品四首组成本课内容,这是人文性在音乐与社会关系上的表达.让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐,从而促进社会的安定与进展.2. 明白民族管弦乐队的组成

15、常识.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载3. 挑选合适的音组填空,为旋律创作活动做铺垫练习.教学重点：歌曲演唱教学难点：二声部的演唱教学 : 支配：三课时第一课时：唱苹果丰收,听打猪草.其次课时：唱丰收的节日.创作活动：挑选合适的小节填空.第三课时：听丰收锣鼓.命题创作活动.第一课时一、倾听打猪草1. 初听全曲.2. 设

16、问：这首器乐曲给你什么感受 欢快 .雄壮 .哀痛 . .3. 哼唱第一乐段4. 为这第一乐段伴奏（打击乐器）(1) 全班分二部分,分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏 老师弹主题 .(2) 一半同学唱主题, 一半同学分二声部用拍手与拍腿伴奏 交换一次 .5. 复听全曲.全班为钢琴独奏曲伴奏.大部分同学拍手 高声部 、拍腿 低声部 ,一部分同学用打击乐器 皮革类 低声部,木质类 高声部 .6. 小结：简介乐曲背景,也可作为农家一乐 虽然作品与农夫无关 .二、表演苹果丰收1. 老师范唱,使同学感受作品的整体成效.2. 学习第一乐段,四个乐句,每句2 小节.把每个乐句分组,一个小组, 规定时间

17、2 分钟自学, 然后四个乐句接唱, 能接上的为胜者 慢速度 .3. 老师重点指导不能接唱的小组,集体帮忙.再接唱并逐步加可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载快速度直至歌曲应达到的速度.同样是竞赛, 跟不上速度唱错为败者.从竞赛中激发学习学谱的积极性.歌谱与歌词都可分两部进行学习,学好第一部分 乐段 再学其次部分 速度先慢逐

18、步加快 .4. 其次乐段的学习：分高低声部进行,把全班分为二部分,各承 担一个声部. 老师先分别示范两个声部的曲调.然后各声部由组长带领先自学,老师巡察,重点指导低声部. 同样先慢速度学唱5. 合成时, 由第一乐段的最终一句接二声部合唱,因第一乐段的最终一个音 “do”就是低声部开头的音高, 这样帮忙低声部能找到自己的音高位置.6. 按歌曲的原速全曲合成.要唱出欢快的心情.7. 配上伴奏.8. 请几个同学伴舞 朝鲜舞基本动作 .9. 完整的表演朝鲜人民苹果丰收时的欢快情形.这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢快心情,因此,速度较快,特别是第一乐段,一字一音,表演有肯定难度.所以必需唱得特别流畅

19、,才能表达这种感情.其次课时一、表演丰收的节日1. 介绍： 此歌曲为新疆塔塔尔的区的民歌.介绍该的区的民俗风情以及能歌善舞的塔塔尔民族.2. 倾听范唱.感受塔塔尔民族音调的风格及人们边唱边跳的欢快心情.3. 难点练习. 由于该曲采纳大量的十六分音符节奏,所以有肯定的难度,因此,在学曲调时先放慢速度,当娴熟流畅后逐步达到 歌曲应有的速度.另外为了降低难度,可分为二段学唱,先学唱4 小节,待娴熟后再学唱后4 小节.留意唱准前十六分音符节奏.学习曲调时要提示同学用4/4的指挥图式划拍,并做到匀速. 可采纳小组与集体交替唱,个人与小组交替唱等方式互补互学. 要唱出活泼轻盈的心情.可编辑资料 - - -

20、 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载4. 歌曲表演时可实行前4 小节女领众和,即在“唻来来来 ”处众和,后 4 小节齐唱.仍可以边唱边跳.5. 伴奏是本歌表演的难点,先排练打击乐与人声,最终再加上音高乐器.6. 完整的表演.唱、跳、奏合一,各人发挥其特长,合作和谐,表演好丰收的节日,表现彝族同胞的农家乐.二、 “挑选合适的音组填入空白小节”练习

21、1. 这一练习的目的有两个：(1) 从填空活动中,让同学获得组成流畅曲调的感性熟识.为同学自己的创作活动作铺垫.(2) 这一练习, 也是音乐语言的结果,感受才能得到进一步提高,同时也是识谱的训练.2. 娴熟的把谱唱好,并进行试填入.3. 在反复的唱完整曲调中,判定组合的正确方案.4. 沟通自己的练习成果,并进行评判.5. 小结：把正确的练习展现、试唱,并进行夸奖.第三课时一、倾听丰收锣鼓1. 导入：人们在喜庆的日子里,往往要敲锣打鼓来庆贺.中国的 锣鼓经世界闻名, 特别有中国特色. 中国管弦乐器也有别于西洋管弦乐器.2. 观赏乐曲第一部分.设问：在你眼前似乎显现了怎么一个场面.你从音乐声中感受

22、到了怎样的心情.3. 观赏乐曲其次部分.设问：这一部分与第一部分对比,心情上有什么变化.4. 倾听全曲.(1) 看着书上的谱例,随着音乐的进展,举手指出、示意是第几可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载段.(2) 合着音乐的速度和心情,作仿照该段主要乐器的演奏动作.(3) 出示相应的民族管弦乐队的图片,让同学边听边看边仿照演

23、奏的动作,三结合立体的观赏全曲,把同学的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来,投入到音乐中去.5. 师生沟通 有时间可答应再复听一次 .6. 小结： 丰收的欢快场面是特别热闹的.感受从丰收中获得劳动成果的欢快.二、主题创作活动1. 环围着 “庆祝 ”的主题自由命题,创作一段音响 音乐 .2. 课前提出创作要求,如大家自带些自制的乐器等.3. 对有乐器演奏才能的同学,勉励他们把家里的乐器带来自己创作旋律,伙伴们配上打击乐等去表现该主题.4. 此项创作活动旨在同学的参加,不求规范、正统、只要能反映 出主题的心情就应赐予勉励.因此创作的过程是重要的,而创作的作品水平不是主要的评判对象,当然有好的作品更

24、好可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学目标第四课可 爱 的 家可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1. 本课五首中外反映“家”为题材的作品,其音乐的风格、题 材、体裁,均各有特点,我们可以从中感受音乐的人文性,“家”的可爱, “家”的乐趣.2. 改编也是一种创作活动,我们从改编牧场上的家中获得创作的体会.3. 学习竖笛的长音吹奏练习,并进行二声部吹奏实践.教学支配：三课时第一课时：表演外婆的澎湖湾.其次课时：听可爱的家、回家,竖笛吹奏.第三课时：唱牧场上的家.复习本单元内容.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - -

25、- - - -第 10 页,共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载第一课时一、表演外婆的澎湖湾1. 这首通俗歌曲较为流行,同学都较熟识,所以在范唱的启示下较简洁学唱.2. 在曲调的学唱中,有些节奏通过听唱,指导同学学唱,不必讲解乐理的名称如等,能合着老师的钢琴伴奏唱即可.3. 歌曲的第一部分是主人翁的“怀想 ”带有叙事性,所以在演唱时,把发生的事情交待清晰即可.歌曲其次部分是高潮所在.处理重点也按排在此段.演唱的力度上较第一部分要有变化.4

26、. 本歌教学的难点是伴奏.打击乐的加入是编创活动,配得好能渲染歌曲高潮部分的心情,要发动同学积极参加,激发他们想像,进行编创.5. 小结：这是家庭中隔代之间的温馨之情.其次课时一、倾听可爱的家1. 介绍歌曲可爱的家的创作背景.用故事形式讲给同学听,以引起同学的爱好.2. 范唱可爱的家,让同学哼唱.让同学熟识内容和主旋律.3. 初听乐曲.设问：乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来吗.4. 复听乐曲.设问：主题重复了几遍 .表达了怎样的心情.你从中感受到了什么 .5. 小结：家庭是温馨的、可爱的.二、回家1. 初听乐曲.设问：这首乐曲是什么乐器演奏的.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_

27、学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页,共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载在西洋乐器的分类中属哪一类.2. 复听乐曲.设问：这首乐曲与上一首可爱的家在内容与心情上有什么相同与不同 .3. 请你为这首曲调配上歌词,歌词的内容与 “回家 ”的标题是一样的,试一试,唱一唱,奏一奏.4. 在乐曲的伴奏中,唱自己编的词.5. 小结：家是可爱的.第三课时一、表演牧场上的家1. 这是美国儿童对自己在牧场上家的赞扬.2.

28、 老师范唱时要留意弱起拍的节奏及换号处.3. 学唱曲调.(1) 在看谱听老师范唱曲调 或钢琴单音弹奏曲调 中,找出曲调中的相同乐句.(2) 在老师指导下学唱第一乐句8 小节,及第三乐句的8 小节,要求同学划3/4拍指挥图式唱谱.(3) 同学自学其次乐句的8 小节,划拍把握好节奏的长短.留意弱拍节奏.(4) 在老师完整的弹奏曲调后,精确的唱好全曲.留意唱好三拍子的强弱感,并随着曲调起伏唱出力度的渐强、渐弱.4. 在歌曲演唱中要唱出对牧场家的爱.第三乐句是全曲的高潮,在力度上要稍强.二、改编练习1. 特别娴熟唱好前8 小节曲调.2. 把握4/4拍或6/8拍的特点.3. 同学自由挑选两种拍号进行改编

29、,如：4. 改编展现： 同学试唱自己的改编曲.老师要多加勉励同学的改编曲.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页,共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载5. 小结：改编也是一种创作,但由于不同的拍号,所以心情也不尽相同.第五课故乡教学目标1. 本课与前课是同一主题的内容.由于“家乡 ”是“家”的扩大,是大的家.让我们从音乐作品中领会爱家,爱家乡的做人基 本素养.

30、并通过倾听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式, 表达自己对家乡的爱.2. 连续唱好二声部合唱.3. 明白变拍子与变音记号.4. 从实践中初步接触变奏的创作练习.教学支配：三课时第一课时：听谁不说俺家乡好、小村之恋、思乡曲,做变奏创作练习.其次课时：唱家乡小路.画、写家乡等综合表演.第三课时：唱乡间的小路,“唱唱自己家乡的歌”.第一课时一、倾听谁不说俺家乡好1. 课前请几位同学在网上或图书馆查找关于影片红日 剧情的资料,在课上简洁向大家作介绍.2. 把歌曲或歌词投影在屏幕上展现.3. 初听歌曲.4. 师生谈论歌曲内容：对家乡的赞扬,对解放区的赞扬.5. 复听歌曲.师生可随录音轻轻哼唱,体验人们

31、对家乡的爱.6. 演唱歌曲.把录音的人声声道取消, 放音乐伴奏声道, 由老师或同学 鼓可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页,共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载励同学唱 看谱演唱.7. 小结：解放区的人民对家乡的爱.二、倾听小村之恋1. 直接导入：初听歌曲.设问：这是什么的区的歌曲. 日本校内歌曲 歌曲反映了什么内容. 青少年对家乡的喜爱2. 把歌曲 至少是

32、歌词 通过投影在屏幕上展现.3. 边看歌曲边听录音, 以加深对唱曲的印象.答应同学轻声随录音哼唱.4. 师生谈论歌曲给自己的感受.5. 小结：对于家乡的回忆是多么的潇洒,让人留恋忘返.三、倾听思乡曲1. 导入：由介绍中国少年儿童队队歌作者马思聪思乡曲创作背景.2. 学唱内蒙古民歌思乡曲曲调,并要求能背唱 该曲调即教材本曲的主题 .3. 初听乐曲.设问：当你听到内蒙古民歌思乡曲曲调时,请举手.4. 复听乐曲.设问：小提琴独奏思乡曲给你什么感受.5. 小结：乐曲表现了远离家乡的人们对家乡的想念之情.四、活动与练习1. 三首反映家乡的音乐作品在心情上有什么不尽相同之处.谁不说俺家乡好 赞扬.思乡曲

33、思 怀 念.乡间小路 欢快、乐观. 2. 唱唱自己家乡的歌 最好课前先请部分同学预备好,勉励同学即兴唱歌 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页,共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载其次课时一、表演乡间的小路1. 歌曲以天真而富有想像力的描述,表达少儿对家乡的赞扬.所以演唱时要把这种欢快的心情、天真可爱的形象淋漓尽致的表现 出来.2. 歌曲的学习可以用多种形

34、式.(1) 第一、二句的曲调学习,通过听辨相同与不同小节进行识谱学唱.(2) 二声部合唱 4 小节,可作为发声训练.顿音要唱得有弹性, 表达一种开怀大笑的心情.3 最终二句的曲调采纳听唱与视唱相结合手段学唱.(4) 当曲调娴熟后,先可用衬字“啦”唱 在合唱时仍用 “哈”.在“啦”唱得天真轻盈的基础上再唱歌词,并唱好语气的起伏.(5) 在对唱曲曲调唱得较有乐趣、娴熟的基础上,分组自编表演唱 老师到同学中去分层指导 .(6) 各组展现.(7) 小结：纯朴、可爱、天真的家乡情.二、创作活动1. 拓展艺术的领域,以画、诗歌、短文等综合艺术的手段表现对家乡的爱恋.2. “画”主要是写意,所以要求简洁,不

35、必太复杂精细,意到即可.3. 短文有条件的可以进行采访,一段情形下以收集为主,到图书馆、或家里有电脑的上网者,可将网上资料下载即可.4. 以上两项活动重在过程、重在参加,老师要勉励、夸奖积极参加者.第三课时一、表演家乡的小路1. 直接导入：我们自己来表演对家乡的想念之情.2. 倾听范唱.提出三个要求：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页,共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编

36、学习资料欢迎下载(1) 歌曲的内容是什么.(2) 有几个声部组成 .(3) 随范唱划指挥图式,有什么发觉.3. 争论以上三个问题,不清晰的可再听范唱.4. 听一遍曲调范奏,同学再进行划拍练习.5. 结合曲调讲解变拍子 详见右边 .6. 学唱前 8 小节曲调.要求打出每小节的强拍. 每小节强拍拍手,其它拍拍腿7. 在前 8 小节唱得特别娴熟的基础上, 把全班分为二个声部. 分声部各学唱自己的声部曲调. 由于这部分节奏与前 8 小节一样,所以必需在前 8 小节娴熟的前提下再学习其次部分. 8. 弱起小节不必从理论上去讲,而是从歌调的重音布局去阐述, 如“我那家乡的小路 ”其重音在 “故”字上.这样

37、同学很自然把弱起小节唱好.9. 歌曲的高潮是其次部分,也是本歌的重点与难点.要以对家乡“弯弯小路 ”与“路旁小花 ”的想念之情作倾诉的唱歌,以主人翁“我”的身份投入到歌声之中去表现.10. 设计打击乐伴奏,留意4/4与 3/4的交换.如：二、变奏练习：创作活动1. 不讲变奏的概念.2. 从本书上的 “例”开头练习. 3. 完善书本上的 “例”,同学自己作变化进展.不要受书上的“例”限制,可以自由创作变奏曲,不仅是同一拍号,仍可以是变拍子的.三、音乐学问：变拍子1. 变拍子的乐理学问结合歌曲家乡小路的教学顺带进行.2. 教学时不从理论上讲解,而从谱的现象上去切入.设问：这首歌曲每小节的拍数是否一

38、样.除第1 小节是不完全小节外,每小节的拍数有几种类型.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 16 页,共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载归纳：歌曲由两种拍子组成,这就是变拍子.3. 复习音名变音记号,比较“ 4与”“ #4 ”的音高关系以及 “ 4与” “ #4 ”的手势.唱准 “3、4 、5 、#4、6 、5 、3”.因此 “ #4 ”的教学也结合歌曲家乡的小路

39、进行.第六课快 乐 的 少 年教学目标1. 本课中外四首作品都反映了一个主题 欢快的少年. 由于不同的的域、不同的文化背景,所以音乐的表现也不尽相同.我们应以不同的风格与形式,去表现不同层面的少年活泼欢快的心情.2. 在前面几课曲调填空、转变等练习的基础上,进行曲调最终 2 小节的创作,感受曲调的终止感.3. 在唱歌实践中把握下滑音唱法.教学支配：二课时第一课时：表演雏鹰之歌,听嬉游曲.其次课时：唱叮铃铃.听缆车.第一课时一、表演雏鹰之歌1. 老师谈话导入： 20世纪 90岁月初团中心发动的跨世纪中 国少年雏鹰行动 少先队训练活动, 旨在把全国少年儿童培育成江总书记提出的 “自学、自理、自护、

40、自强、自律”的五自少年,做跨世纪的接班人.本歌就是在这样背景下而创作的歌曲.2. 老师范唱、录音范唱歌曲,多听几遍范唱,加深印象.3. 学唱这首歌曲.分为二部分学习.4. 学唱曲调,暂不唱滑音记号,当曲调基本学会,并能流畅的按规定速度唱谱时,才把歌词配上.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 17 页,共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载5. 在唱歌词时,适时按要求加

41、上滑音记号,歌曲的风格更浓郁,顺带讲下滑音记号、唱法.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_6. 该歌曲带有新疆的区的特点,所以打击乐器按“伴奏,使歌曲的风格性更剧烈.二、倾听嬉游曲节”奏为歌曲可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1. 设问导入： 你们是否想明白欧洲南部的少年儿童们是怎样玩耍的.2. 视听博尔盖塞别墅的松树 不告知曲名 设问：你们能从音乐声中想像这一群少年儿童在干什么. 同学们谈论 3. 介绍作品名称、创作背景.这是作曲家创作的一套描画罗马风景人物的音乐组画罗马的松树第一段 “博尔盖塞别野的松树”,描写一群天真活泼的少年在罗马的游玩胜的博尔盖塞别墅的松林里跳舞“打仗 ”、玩耍的情形.4. 倾听舞蹈的场面音乐 第一主题.5. 倾听其次主题旋律.设问：这是描写什么. “打仗 ”6. 复听全曲：完成听音乐排序等要求.7. 小结：欧洲意大利少年儿童们欢快的活动.其次