2022年教育技术能力中级期中级 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 训练技术才能中级 1304 期-中级模块二一、单项题 CBCCA 1、进行学习者分析时,以下选项与所学内容有直接关系的是（）（10 分） A.同学的年龄 B.同学的生活背景 C.同学对将要学习内容的态度 D. 同学的学习动机2、案例附中的讨论性学习评判方案中,学校将成立（）,聘请参加讨论性课程建设的专家、学者以及学校的骨干老师组成评估小组,对老师进行指导,对同学讨论性学习的过程和结果进行鉴定；（）；（10 分） A.监督组 B.讨论性课程学术委员会 C.评审组 D. 检查组3、案例“ 发觉” 的故事中,当同学们开头探究学习时,王老师在做什么？（

2、）；（ 10 分） A.在和同学干部沟通 B.在预备下面的课程内容 C.王老师在教室里来回巡察 D. 在看书4、案例关注光污染一课中,讨论小组“ 团队之星” 讨论的课题是（）；（ 10 分） A.讨论农村光污染 B.讨论田间光污染 C.讨论城市光污染 D. 讨论大自然光污染5、在前端分析阶段 ,明白同学的学习特点 ,把握同学的学问点和技能是很重要的 ,但是假如同学目前的学问才能水平尚未达到本课时学习的基本要求时 ,从训练技术的角度考虑 , 最抱负的预防措施是（）；（ 10分） A.强化学问点和技能学习 ,然后进入本课时的教案 B.跳过学问点和技能的学习 ,直接进入本课时的教案 C.在黑板上列出

3、所需的学问点和技能 , 然后照着进入本课时的教案 D. 利用多媒体软件制作课件 二、多项题 BC AB ,上课期间展现 ,然后进入本课的教案1 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6、从（ ）方面来评判教案模式与教案策略的有效性；（10 分）A.学习者记忆的学问 B.学习者的认知和情感目标达成情形 C.与教案环境和教案媒体的切合度D.教案媒体的丰富情形7、案例细心分析,适应变化中,王老师第一次与其次次课靠（）来导入课程的；（10 分）A.叙述是解放前老家村里一个农夫被国民党抓壮丁后投水逃脱,九死一生的故事；B.

4、叙述伊拉克战争的故事C.图片 D.动画 三、是非题 AAA 8、在信息技术整合课程中,需要特殊留意的是同学的信息技术素养和一些与信息技术亲密相关的学习者 特点；（ 10 分） A.是 B.否 9、在前端分析中分析同学的学习需要很重要（10 分） A.是 B.否 10 、在前端分析中分析同学的学习需要很重要,那么学习需要指的是同学在学习方面目前的状况与所期 望达到的状况之间的差距；（10 分） A.是 B.否 模块三一、单项题CBDCD ）元素的重要性大于其他元素,同时也是打算资源风格的前提；（10 分）1、在视觉系统中,（ A.位置 B.面积 C.颜色 D. 外形2、以下四种视频文件格式中,（

5、）最不适合在网络上传输；（10 分） A.WMV B.AVI C.RM D.ASF 2 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、以下（ ）不属于文本素材的主要来源？（10 分） A.键盘输入 B.从网络电子资源猎取 C.扫描印刷品 D. 用数码相机拍照 4、在坐“ 信息化” 船,漫游“ 五彩池” 案例中,最终林峰打算采纳支持图形、图像、文字、动画、声音、视频等媒体形式、而且交互性强的（）来制作课件；（10 分） A.几何画板 B.Flash C.Authorware D.Powerpoint 5、在坐“ 信息化

6、” 船,漫游“ 五彩池” 案例中提到的本节课的一个难点,也是一个重点是（）？（10 分） A.五彩池的简况 B.五彩池的地点 C.五彩池的特点 D. 五彩池的成因 二、多项题 BCD ABCD 6、 URL 包含了（ ）；（ 10 分）A.物理地址 B.站点服务器 C.路径 D.文件名称 7、在中学校教案中常用的课件开发工具和平台大致可以分为（）；（ 10 分）A.“ 帮助教案演示” 工具或平台 B.“ 帮助编辑型” 课件开发工具 C.“ 编程型” 课件制作工具 D.“ 所见即所得” 通用课件制作工具、平台 三、是非题 A A A 8、在制作多媒体课件时,编写脚本是组织信息的第一步,包括对屏幕

7、布局、图文、色调、音乐、显示方 式、交互方式等进行规划；（）（ 10 分） A.是 B.否3 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 9、利用专用搜寻软件进行检索,可以最高效地找到教案资源和素材；（）（ 10 分） A.否 B.是 10 、文件夹形式的资源包既适合于个人资源治理,也有利于资源的共享；（）（ 10 分） A.否 B.是 模块四 一、单项题 DCDCB 1、在因特网上用得最多的实时沟通工具是（）；（ 10 分） A.BBS B.E-Mail C.Blog D.QQ 2、杨老师为家长定制的评判表,目的是便

8、于家长和老师明白同学在上一学期和假期中的学习情形的评判 表是（ ）；（ 10 分） A.阶段评判卡 B.家庭英语学习情形月调查表 C.同学观看记录表 D. 学期末终结性评判表3、关于网络教室错误的看法是（）；（ 10 分） A.网络教室有利于同学开展自主探究性学习 B.网络教室能给同学带来更多的学习资源 C.老师在网络教室上课治理难度会增加 D. 自主探究性学习必需靠网络教室 4、在课堂教案终止之后,采纳哪种评判方式最能清楚地出现全班同学成果的分布情形（）；（ 10 分） A.评语 B.Excel 表格 C.以上方式都可以 D.Excel 图表5、邀请同学、家长和老师共同参加教案评判,这表达了

9、新课程评判的（ A.评判目的是促进进展 B.评判主体多元化 C.评判内容综合化4 / 7 ）理念；（ 10 分）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - D. 评判方式多样化 二、多项题 ACD ABD 6、一堂胜利的课堂教案课应当具有以下要素（）；（ 10 分）A.合理支配教案内容 B.充分利用了现代信息技术 C.教案方法得当,充分调动了同学的学习积极性 D.教案目标明确,并得以实现E.具有示范性,能推广到别的班级和其他学科 7、小组合作学习的优点是（）；（ 10 分）A.有利于培育同学的团队合作精神B.认知领域某些高层次

10、技能（如问题解决和决策）能受到应有的重视 C.减轻老师的工作负担 D.有助于提高同学组织和表达自己见解的才能,通过向其他同学说明要点和原理的同时,仍能强化自 己的学习E.防止同学学习成果两极分化 三、是非题 B B B 8、进展性评判强调要关注同学的个别差异,建立“ 因材施教” 的评判体系；（10 分） A.是 B.否9、教案设计中进行的评判主要是形成性评判；（10 分） A.否 B.是 10 、教案评判的实施过程分为客观评判、档案评判、表现性评判和报告等几个环节；（10 分） A.是 B.否 模块五 一、单项题1、（ ）是在肯定的训练思想、教案理论和学习理论指导下的,为完成特定的教案目标和内

11、容而环绕某一 主题形成的比较稳固且简明的教案结构理论框架及其详细可操作的教案活动方式,通常是两种以上方法策略的组合运用；（10 分） A.教案评判 B.教案设计 C.教案模式 D. 教案策略5 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、在教案活动中老师侧重于过程治理的评判是（）（10 分） A.形成性评判 B.相对性评判 C.终结性评判 D. 诊断性评判 3、训练科学讨论是以（）为讨论对象的一种特殊的熟悉活动,是有目的、有方案、有系统地采纳科学方 法进行的探究训练过程、发觉训练规律的制造性活动；（10 分） A.

12、学习情形 B.教案现象 C.学习者与老师 D. 训练现象 4、（ ）是指在不同的教案条件下,为达到不同的教案结果所采纳的手段和谋略,它详细表达在教与学的 相互作用的活动中；（10 分） A.教案设计 B.教案评判 C.教案模式 D. 教案策略 5、教案评判为师生调整教与学的行为供应客观依据,这表达了教案评判的什么功能？（10 分） A.鼓励功能 B.诊断功能 C.调控功能 D. 教案功能 二、多项题6、讨论性学习的主要步骤是（）；（ 10 分）A.评判、总结与反思阶段 B.课题实施阶段 C.课题预备阶段 D.动员与培训阶段 7、常用的训练科学讨论方法有（）（10 分）A.调查法 B.行动讨论法

13、 C.历史法 D.比较法6 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - E.观看法 三、是非题8、在中学校普及信息技术训练有两个主要目标；第一,开设信息技术必修课程,加快信息技术训练与其 他课程的整合；其次,努力推动信息技术与其他学科教案的整合；（10 分） A.否 B.是9、 WebQuest属于接受学习；（10 分） A.否 B.是 10 、专题学习网站的网上自我评判系统是指收集与学习专题相关的摸索新问题、形成性练习和总结性考 查的评测资料,并将其设计成基础性强、掩盖面广、难度相宜的题库,让学习者能进行网上自我学习评 价；（ 10 分） A.否 B.是7 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页