2022年八上物理学科导学案.docx

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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 八学习必备欢迎下载学科导学案年级物理授课人温度计主备课人：唐亮审核人：班级新授课授课时间课题序号：课型1 学问与技能学习 目标2过程与方法 通过观看、表达温度计的构造、量程、最小刻度值和单位,培育同学的观看才能和用语言表达物理学问才能；.通过测液体温度的试验,学会正确使用温度计测量液体的温度,培育试验才能. 3情感态度与价值观通过教学活动,激发同学的学习爱好和对科学的求知欲望,使同学乐于探究_精品资料_ 学习重难自然现象和日常生活中的物理学道理.第 1 页,共 12 页重点： 正确使用温度计测液体的温度,如何培育同学的观看才能和试验才能难点

2、： 温度计的构造和使用方法点学法指导观看法、试验法、争论法精课前导学老师个性设计1、温度是表示的物理量；及问题反馈2、液体温度计是利用的性质制成的；玻璃泡中的液体一般是、；设3、常用的表示温度的方法是；温度计上有一个字母,导表示的是；4 、 摄 氏 温 度 是 这 样 规 定 的 ： 在 一 个 标 准 大 气 压 下 , 把读温度规定为 0 摄氏度,温度规定为 100摄氏度；分提成 100 等分,每一等分叫,写作；5、在使用温度计时, 第一要看清它的,然后看清它纲的；6、体温计的量程、分度值,7、体温计在读数时, 填“ 能” 或“ 不能” 离开人体,由于在体温计的玻璃泡和玻璃直管之间有；-

3、- - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载；其它温度8、体温计在每次使用前,都要用力的计 “ 能” 或“ 不能” 甩；课堂导学1、温度概念：2、师生共同做 41 1 试验,课 堂 师 生 互 动试验说明： 凭感觉判定物体温度是的,要精确地判定和测量温度,就要用；3、探究温度计的工作原理：演示课本4.1-2 1. 液体温度计是依据的规律制成的；2. 玻璃泡内的液体一般是等；4、摄氏温度：规定5、37读作；4.7 读作6、指导同学阅读课本的小资料, 明白自然界的一些温度, 并将空 的填完整；7、探究温度计的使用：将温度计分给同学,测量所给的烧杯中水

4、的温度,总结归纳正确 使用温度计的方法：老师引导、同学归纳总 结_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 12 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 当学习必备欢迎下载1右图中几个温度计的读数分别是甲：乙：堂 有 效 训丙：丁：2零下 35 摄氏度仍可以读作 _,可以写作 _；-275 应读作 _或_；比 0 摄氏度高 15 摄氏度的温度, 读作_,记作 _；3有三支温度计,其中甲温度计的测量范畴是35 42 ,乙温度计的测量范畴是-30 50 ,丙温度计的测量范畴是-20 105 ,由此可知 _温度计是家庭用的寒暑表, _温度计是试验室用的温度计,_温度计是体

5、温计；练4该选哪一项？1 温度反映的是物体的 C. 冷 热 程 度A. 体 积 大 小B. 运 动 快 慢D.振动快慢课2-20 的正确读法是 负摄氏 20 度A. 零下 20 度 B.零下摄氏 20 度 C.后D.零下 20 摄氏度 3 下面关于常用液体温度计的使用方法中,错误选项延A. 温度计不能用来测量超过它所能测量的最高温度伸 B. 读温度计示数时,视线要跟液柱的上表面相平拓 C.测量液体温度时,温度计玻璃泡要完全浸没在液体中D.读数时为求精确,应把温度计从液体中拿出来认真观看展 5以下是使用温度计的操作步骤, 请将各步骤的标号按正确的操作次序填写在下面横线上；A. 选取适当的温度计；

6、 B. 估量被测物体的温度； C. 使温度计和被测物体接触几分钟；D.观看温度计的读数； E. 取出温度计 ; F. 让温度计的液泡与被测物体充分接触 . 操作步骤的正确次序是： _ _精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 12 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 八学习必备欢迎下载学科导学案年级物理授课人熔化和凝固主备课人：唐亮审核人：班级新授课授课时间课题序号：课型1.学问与技能学习 目标懂得气态、液态和固态是物质存在的三种形状；明白物质的固态和液态之间 是可以转化的 . 2.过程与方法 通过观看晶体与非晶体的熔化、凝固过程培育观看才能；通过探究固体熔化

7、时温度变化的规律,感知发生状态变化的条件.培育同学的试验才能和分析概括能力. 3.情感态度与价值观通过教学活动,激发同学对自然现象的关怀,产生乐于探究自然现象的情感学习重难 点重点： 通过观看晶体与非晶体的熔化、凝固过程培育观看才能,试验才能和分析 概括才能 . 难点： 指导同学通过对试验的观看,分析概括,总结出固体熔化时温度变化的规律,并用图象表示出来 . _精品资料_ 学法指导课前导学观看法、试验法、争论法老师个性设计第 4 页,共 12 页精1、物质常见的三种状态是、；随着温及问题反馈度的变化,物质会在、三种状态之间变化；2、熔化：物质由变成的过程叫熔化； 固体熔化时设要 吸热或放热 ,

8、有固定的熔化3、固体可分为和温 度 , 这 个 温 度 叫,这 类 固 体 物 质 熔 化 时 不导断,但是温度；没有固定的熔化温度,这类固体物质熔化时不断,温度；读4、物质从态变成态的过程叫凝固； 物质凝固的条件是提5、液体凝固成晶体的过程要,温度非晶体在凝固过程中也要,温度6、凝固点：,同一纲种物质的凝固点和它的熔点 填“ 相同” 或“ 不相同” ；7、标准大气压下水的凝固点是,水银的是,酒精的是；- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课堂导学1、将熔化后的石蜡和萘停止加热,并每隔肯定时间记录一次温 度,观看它的状态,并记录在下表

9、中时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 萘的温度 / 萘的状态 蜡的温度 / 蜡的状态课2、画出萘和蜡凝固时温度随时间变化的图像堂师3、分析萘和蜡的凝固过程知道：；凝固时,不生1 萘在凝固前,不断,温度断,温度；互2 蜡在凝固前,不断,温度；凝固时,不断,温度；动4、师生共同分析得出液体凝固的条件是,这个温度晶体在凝固时要热,但是温度叫,晶体凝固的条件是 非晶体在凝固时的特点是,非晶体 凝固点；老师引导、同学自我小结当1、依据表中所列的几种物质的熔点, 以下判定正确的有 ：2物质名称固态水银金铜钢堂熔点 / -39 1 064 1 083 1 300 在 -265 时,氢是固态 . 纯

10、金掉入钢水中不会熔化. 水有银温度计在 -40 时不能使用 . 2小明通过学习得到下面几个结论,请帮他补充完整效1 、物质从 _态变成 _态的现象叫做凝固, 晶体凝固时的温度叫 _. 2 、酒精的凝固点是 -117,它在-115 时是 _态,在训 练-120 时是 _态. 3 、钢块化成钢水时,钢块要 _热；水结成冰时,水要 _热. 4 、冬天北方农村的菜窖里放几桶水,菜就不易冻坏, 这是由于水 _时 会 _热 , 因 此 窖 内 温 度 不 致 太 _. _精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 12 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载 3

11、该选哪一项？1 、用铜块浇铸铜像的过程,发生的物态变化是A. 一个凝固过程 B.一个熔化过程 C.先熔化后凝固 D.先凝固后熔化 2 、我国首次赴南极考察队于1984 年 11 月 20 日从上海启程,历时约三个月,横跨太平洋,穿越南北半球,航程二万六千多海 里,在南极洲南部的高兰群岛乔治岛,建立了我国第一个南极科 学考察基地中国南极长城站 . 南极平均气温为 -25 , 最低气 温达 -88.3 . 在那里用的液体温度计是酒精温度计,这是由于酒 精的 课 后 延 伸 拓 展A. 凝固点较低 B.凝固点较高 C.沸点较低 D.沸点较高4、以下现象中,不属于熔化的是： （）A、40的水银变成 0

12、的水银 B 、冰变成水C、食盐放入水中化成盐水 D、玻璃在高温状态下变成液态玻璃5、萘的熔点是 80,就 80的萘：（）A、肯定是固态 B、肯定是液态 C 、肯定是固液共存的状态 D、以上情形都有可能6、水结成冰的条件是： （）A、水和四周的温度都是0 B、水和四周的温度都低于 0C、水的温度是 0,四周的温度低于0D、水的温度可以高于0,四周的温度必需不高于07、在冰冷的北方, 使用酒精温度计而不使用水银温度计,是由于：（）A、酒精的熔点高 B 、酒精的沸点低 C 、酒精的凝固点低D、酒精可染成红色8、水的凝固点是0,假如把0的冰放在0的房间里,就：（）A、冰肯定会熔化, 但不会全变成水 B

13、、冰肯定不会熔化C、冰可能会熔化也可能不会熔化 D 、冰将全部熔化9、以下属于熔化的是： （）A、糖放在水中逐步化成了糖水 B 、露水的形成 C、夏天放冰棒的杯子外壁的小水珠 D、冰棒变成糖水10、有一种聚乙烯材料可以在1530的范畴内熔化和凝固,将这种材料掺入水泥中制作地板或墙壁,可以起到调剂室温的作用,你能说出其中的道理吗？_精品资料_ - - - - - - -第 6 页,共 12 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 八学习必备欢迎下载学科导学案年级物理授课人主备课人：唐亮审核人：班级新授课授课时间课题汽化和液化序号：课型1.学问与技能学习 目标知道什么是汽化、液化.

14、懂得液化是汽化的逆过程；明白沸腾现象,知道什么是沸点；知道蒸发可以致冷. 2.过程与方法 通过探究活动明白液体沸腾时的温度特点,培育同学观看才能和试验才能；通过对观看到的现象,进行分析、概括,培育同学的分析概括才能和语言表达能力；通过做液体沸腾试验,培育同学的观看及试验才能. 3.情感态度与价值观通过教学活动,激发同学的学习爱好和对科学的求知欲望,使同学乐于探究_精品资料_ 学习重难自然现象,乐于明白日常生活中的物理道理. 第 7 页,共 12 页重点： 通过探究试验,培育同学观看试验才能、分析概括和表达才能难点： 指导同学通过对试验的观看、分析概括和表述,总结出沸腾的特点,并对点生活中蒸发觉

15、象的观看、分析得出影响蒸发快慢的因素. 学法指导观看法、试验法、争论法精课前导学；老师个性设计及问题反馈1、汽化：设2、汽化的两种方式：和；导3、蒸发：在都能发生的汽化现象,蒸发只发生在液体的；4、沸腾：在液体的和同时发生的的汽化现读象；5、沸点：各种液体的温度,一个标准大气压下,水提的沸点是,水银的沸点是,酒精的沸点是；6、液化：物质从变为叫液化；纲7、液化的条件是：；8、液化的两种方式：和；- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课堂导学演示课本试验 4.3 1,并说明这些变化；1、汽化：物质由态变为态,汽化的两种方式是2、沸腾：在

16、液体的和同时发生的的汽化现象3、探究水沸腾时温度的变化规律时间/min 0 1 2 3 4 5 6 温度 / 课 堂 师 生 互 动1 、沸腾前给水加热时,可看到杯壁有,气泡,大小变,加热过程中,沸腾前水的温度,2 、沸腾时,看到的现象是,要使水持续 沸 腾 , 必 须, 可 见 液 体 沸 腾 的 条 件是；3 、沸点：,1 标准大气压下,水 的 沸 点 是； 水 的 沸 点 高 低 受 到 什 么 因 素 的 影响；不汤手的“ 开水” 从何而来4 、查看液体的沸点,登记几种液体的沸点；液体的沸点跟 有关；3、蒸发：在都能发生的汽化现象,蒸发只发生在液体的 1、争论影响液体蒸发快慢的因素？1

17、 2 3 2、争论：为什么蒸发能够致冷？老师引导、同学自我小结归纳蒸发和沸腾的异同点：_精品资料_ 当1、夏天扇扇子人感到凉快,主要是由于扇来的风 第 8 页,共 12 页A. 降低了四周的温度； B.降低了人的温度；堂C.加快了人身上的汗水的蒸发； D.赶走了人四周的热气；2、关于蒸发和沸腾,以下说法中不正确选项 有A. 蒸发可以在任何温度下进行,沸腾必需在一定温度下进行；效B. 蒸发不需要吸热,沸腾需要吸热；C.蒸发是液体表面汽化的现象,沸腾是在液体内部进行的汽化现象；训D.蒸发是缓慢的汽化现象,沸腾猛烈的汽化现象；3. 图中有甲、乙两容器,装有相同质量、相同温度的酒精,过了练一会儿,就

18、A. 甲容器中酒精多 B. 乙容器中酒精多C. 两容器中一样多- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载D. 无法判定 4. 夏天游泳时,在水里不觉得冷,上了岸觉得冷,这是由于 A. 水的温度高,空气的温度低 B. 空气比水容易传导热量C. 人体表面的水分蒸发要吸取热量 D. 以上都不对5. 用苯在 1atm 下的沸点是 111,假如在 1atm 时,甲苯的温度是 111,就以下说法正确选项 A. 甲苯沸腾 B. 甲苯不沸腾 C. 腾 D. 以上说法都不正确甲苯连续吸热,就能沸6. 在放开的水壶里烧水, 使水沸腾后再用猛火连续加热, 就水

19、的温度将 A. 逐步上升 B. 不变 C. 逐步降低 D. 忽高忽低7. 在烧瓶中装一些刚停止沸腾的水, 然后用抽气机抽去瓶中的空气,这时水面上的气压 _（选填“ 减小” 、“ 不变” 或“ 增大” ）,可以观看到瓶中的水又沸腾起来了,可见 可以使水的沸点降低；_液面上方的气压课 后 延 伸 拓 展8、以下措施中为了加快蒸发的是 A. 酒精灯不用时盖上灯帽 B.植树时剪除大量枝叶C.用保鲜袋装蔬菜放入冰箱 D.将衣服晾在向阳、 通风处 9、如图,两只相同的温度计,其中包有湿棉球的示数较 低,缘由是 A 水蒸发放热 B水蒸发吸热 C水凝固放热 D水凝固吸热 10、多油的菜汤不易冷却 , 这主要是

20、由于 A. 油层阻碍汤的热辐射B. 油层和汤中的水不易发生热交换C.油的导热才能比水差D.油层掩盖在汤面 , 阻碍了水的蒸发11、生活中常用碗炖食物（碗不与锅接触） ,当锅里的水沸腾后,碗中的汤 A. 会沸腾的慢一点 B. C. 不会沸腾,温度为 100 D. 100同时沸腾 不会沸腾,温度低于12. 夏天有人用湿毛巾包在牛奶瓶外,期望牛奶不致很快变质；从物理学角度来看,这种做法 A. 毫无意义,由于物体间温度相同时不发生热传递 B. 错误,湿毛巾包裹使奶瓶散热困难,牛奶反而要变质 C. 正确,湿毛巾中的水分蒸发, 要从奶瓶吸取部分热, 有降温作 用,从而延缓牛奶变质_精品资料_ - - -

21、- - - -第 9 页,共 12 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 八学习必备欢迎下载学科导学案年级物理授课人主备课人：唐亮审核人：班级新授课授课时间课题升华和凝华序号：课型1.学问与技能学习知道升华和凝华的概念；知道升华要吸热,凝华要放热；知道生活中的升华 和凝华现象2.过程与方法目标通过观看明白升华和凝华现象,培育同学的观看才能；通过识别生活中常见的物态变化现象,培育同学运用物理学问解决实际问题的才能. 3.情感态度与价值观 通过教学活动,激发同学关怀环境,乐于探究勇于实践的精神；通过做碘的学习重难 点升华和凝华试验,培育同学观赏颜色美的才能. 重点： 通过碘的升华

22、和凝华试验培育同学的观看试验才能.通过日常生活中实例的说明,培育同学用物理学问解决实际问题的才能 难点： 通过识别生活中常见的物态变化现象培育同学运用物理学问解决实际问题的才能 . 学法指导观看法、试验法、争论法老师个性设计精课前导学1、升华：物体由的过程叫做升华；升及问题反馈设华要热；导2、凝华：物体由的过程叫做凝华；凝读华要热；创设情境,提出问题,引入新课提冰块吸热后熔化成水,再连续吸热就变成水蒸气,这是生活中常见的现象 .物质吸热后能不能从固态直接变为气态呢？同学们在 纲_精品资料_ - - - - - - -第 10 页,共 12 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - -

23、 学习必备 欢迎下载课堂导学一、演示课本上的想想做做,同学观看、摸索；试验现象：将装有典的试管放入到热水中时,可发觉固态碘变课 堂 师 生 互 动为；这是碘发生了现象,再把试管从热水中拿出放入到冷水中时,发觉碘蒸气变成了；这是碘发生了现象；二、列举生活中的升华、凝华现象1、衣柜里防虫用的樟脑丸变小是；2、冬天冰冻的衣服变干是；3、用久了的的灯泡的灯丝变细了,灯泡变黑了,这是灯丝先后又的结果；4、北方,冬天的早上显现的霜是,早上窗玻璃上显现的冰花是；冰花在窗玻璃的 填“ 内” 或“ 外” 表面,树枝上显现的雾凇是现象；5、水的三态联系,将右图填完整老师引导、同学自我小结当 堂 有 效 训 练1在

24、物态变化中,天空中的云是水蒸气成的小水滴和水蒸气成的小冰晶组成的 . 3以下现象中,属于凝华现象的是 A放在火炉上的冰一会儿不见了 B我国北方冰冷的冬天地上出现了一层白色的霜C用久的灯泡钨丝比新时细 D冬天,湿衣服结冰后变干了4. 以下物态变化中,都是放热的是 A升华、熔化 B 汽化、凝华 C 液化、凝固 D 熔化、液化5在箱子里放卫生球用来防虫蛀,过几个月后卫生球变小或消逝了,这一物理现象是 _精品资料_ A 升华B. 汽化C.蒸发 D.熔化第 11 页,共 12 页6冬天早晨看到霜,是空气中的水蒸气- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - A. 凝固而

25、成的学习必备欢迎下载D. 先 液 B. 凝华而成的 C.液化而成的化,后凝固而成的7关于雨、露、霜、雾跟物态变化的关系, 下面说法中正确选项： A 雨水是水的液化形成的 C.霜是水蒸气凝华形成的B.露水是水的汽化形成的 D.雾是水蒸气凝华形成的8. 填写以下现象中物态变化的名称：严冬之夜在玻璃室内一侧显现“ 冰花”_；放在箱子里的卫生球变小了 _；夏天从冰箱中拿出冰棒,观察四周有“ 白气”_；铁水浇成铁杆 _；9以下各种现象中,属于升华现象的是A. 早晨有浓雾 B.冬天,室外冰冻的衣服干了课 后 延 伸 拓 展C.屋顶上的瓦上结了一层霜 D.水结成了冰10以下物态变化中属于凝华的是A. 铁水被

26、浇铸成工件 B.冰冻的衣服也会干C.冬天冰冷的早晨,室外物体上经常挂着一层霜 D.冬天用湿手摸室外的铁器时,觉得粘手11冰冷的冬天,在窗玻璃上常会显现“ 窗花”,以下说法中正确的是A. 窗花在玻璃的内表面,是升华现象 B.窗花在玻璃的内表面,是凝华现象C.窗花在玻璃的外表面,是升华现象 D.窗花在玻璃的外表面,是凝华现象12在舞台上喷洒干冰（固态 果,这种雾气是CO2）可以产生白雾,形成所需的效A. 二氧化碳气体快速液化而形成的小液滴 B. 干冰快速熔化后再蒸发形成的气体 C.干冰快速升华变成的气 D. 干冰使空气中的水蒸气液化形成的小水珠及凝固形成的小冰晶_精品资料_ - - - - - - -第 12 页,共 12 页