老山界 教学设计.doc

《老山界 教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《老山界 教学设计.doc（7页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 盱眙县第一中学课堂教学设计主备人：朱明利 教案 戴志凯 2012年 8月29日课题老山界课型新授课时安排2教学目标1知识与技能掌握按时间变化与地点转移安排文章层次的方法。2过程与方法1.有感情的朗读课文，感知课文内容。2用简洁的语言概况课文的故事梗概。3情感、态度与价值观感悟红军战士不怕困难的坚强意志与革命乐观主义精神。重点难点1重点掌握按时间变化与地点转移安排文章层次的方法。2难点感悟红军战士不怕困难的坚强意志与革命乐观主义精神。教学方法自主合作探究 教学用具多媒体板书设计 教学过程设计（共案）第一课时个性化补充第一课时一、创设情境，导入新课同学们，红军长征路上有许多可歌可泣的故事。“飞夺

2、泸定桥、爬雪山、过草地”“红军不怕远征难，万水千山只等闲”正是红军精神的真实写照。今天，让我们一起来研读老山界一文（板书），进一步感悟革命先辈的坚强意志与乐观主义精神。二、亮标1掌握课文的生字新词；2有感情的朗读课文，感知课文内容；3用简洁的语言概况课文的故事梗概。三、自主学习1.自学指导一我知道的老山界：瑶山，又名越城岭，土名老山界,在中国广西壮族自治区东北部桂林市境内东北-西南走向。长200千米。为花岗岩断块山。南面主峰猫儿山，号称华南第一峰，最高海拔2142米，北面主峰真宝顶，海拔2123 米。路很陡，绝壁上开辟的栈道、石梯宽不过盈尺。我了解的陆定一：江苏人，无产阶级革命家，1927年任

3、团中央宣传部部长，长征途中任红军总政治部宣传部长。为建设与发展我军的政治宣传工作作出了突出贡献。2. 自学指导二（1）检查生字新词。纵（zng）队 惊惶（hung） 攀（pn）谈 苛（k）捐杂税篱笆（l b） 峭（qio）壁 骨碌（g lu） 包裹（gu）酣（hn）然入梦 打颤（zhn） 蜷（qun）曲 点缀（zhu）矗（ch）立 奔驰（ch）呜咽（y） 澎湃（png pi） 督（d）促 悬崖 马匹（p） 索性 落（l）下大显身手 灌（gun）输 （2）多音字chng ：盛饭 shng ：茂盛ju ：咀嚼 jio ：细嚼慢咽 咬文嚼字jio ：睡觉 午觉 ju ：觉得 觉悟（3）有感情地课文，

4、并能用一句话概括故事内容。（4）小组合作：默读课文，梳理红军翻越老山界的情节。找出表示时间的词语，并按照时间点，找出红军队伍所处的地点与正在做的事情。四、当堂训练，拓展提高（一）注意划线字的注音与写法蜷缩（ ） 呜咽（ ）点缀（ ）澎湃（ ） 咀嚼（ ）篱笆（ ）酣然入梦（ ）苛捐杂税（ ）（二）填空1红军长征时间：从 年 月至 年 月2按长征时的行政区划，红军长征经过的省为 个 按现在行政区划，红军长征经过的省为 个3老山界这篇课文的作者是 ； 文体是 ；五、课堂小结学生自主小结，教师再小结：作业与练习朗读全文，熟读描写的段落。教学反思盱眙县第一中学课堂教学设计主备人：朱明利 教案 戴志凯

5、2012年 8 月29日课题老山界课型新授课时安排2教学目标1知识与技能掌握按时间变化与地点转移安排文章层次的方法。2过程与方法生动的描写对表达中心的作用。3情感、态度与价值观感悟红军战士不怕困难的坚强意志与革命乐观主义精神。重点难点1重点掌握按时间变化与地点转移安排文章层次的方法。2难点感悟红军战士不怕困难的坚强意志与革命乐观主义精神。教学方法自主合作探究 教学用具多媒体板书设计 教学过程设计（共案）第二课时个性化补充创设情境，导入新课：昨天学习了老山界第一课时，同学们了解了翻越老山界的困难重重，可是这些困难在毛主席领导下的红军战士眼里是怎样看待的？谁能用毛主席的诗词中的一句诗来概括出来呢？

6、（学生发言）今天，我们继续学习老山界一文，看红军战士是怎样用乐观的精神克服困难的。揭示目标，明确任务：1掌握按时间变化与地点转移安排文章层次的方法；2感悟红军战士不怕困难的坚强意志与革命乐观主义精神；3背诵一些优美的段落。自主学习，主动探究：（1）小组合作：“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。”小组合作探究，“难走”到底“难”在哪里？从文中找到依据，谈谈你的看法。（2）我们的红军战士又是如何面对这些“难”的呢？从文中找到依据，谈谈你的看法。（4）文章第1319段，写红军夜晚登山的壮观场面，描写生动而具体。请找一句进行赏析。（5）这一些对于火把的描写，传达给了读者怎样的信息与精神？信息：显示了山的陡峭，山路的曲折艰险，令人惊心动魄。精神：这般壮丽、神奇、美妙的景象，又显示了长征征途中，红军战士心中不灭的希望与勇往直前，接天的勇气，也是作者对红军战士敬仰之情的表达。四、当堂训练，拓展提高一、填空1、本文是以 变化与 转移记叙 完整事件的。2、红军在翻越老山界的过程中遇到了哪些困难？ ； ； ； ；3、我们从中能够解读出红军战士怎样的精神？五、课堂小结学生自主小结，教师再小结：作业与练习积累、联想。1背诵第22节。教学反思第 7 页