美术系基础教研室工作计划.doc

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1、美术系基础教研室工作计划美术系基础教研室学年工作计划一、指导思想 围绕学院总体工作要点，以学院中心工作为出发点，走教学创新改革之路，为学校的和谐持续发展添加推动力。抓好教研室的工作职能和常规管理，积极开展课堂教学的改革；以外地先进经验为载体，探讨课堂教学模式和方法，研究课堂管理和教学方法等；搭建教师总结反思的平台，促进教师教学和科研水平的全面发展，推动教师队伍的建设。 二、思路与目标 以教研室为组织形式，以课堂为立足点，以教研活动与课题为载体，以外地先进经验为平台；以务实创新的教研工作作风进一步在教学活动的组织上造成影响，形成特色鲜明的教研主题，同时力争在制度管理上取得经验，使先进的教学模式大

2、面积移入推进，整体提高教学质量。三、范围与措施 （一）教研组管理 、教研组教研活动实行教研室主任负责制。进一步落实教研室在学院教育教学、教研科研、教师管理等方面的实体地位，发挥职能作用，使教研组成为学院教学研究与改革、教师成长与发展的阵地。教研室主任负责制定本学期的教研活动计划。按照教研室规定，至少每两周要搞一次活动。活动务必做到“三落实、两固定”，即计划、组织、内容落实，地点、时间固定。 计划通过开会的形式民主制定，教研室不硬性指派。力求人人参与，各展所长。、教研室主任负责好本组成员学习教育教学理论，交流总结经验，不断提高本学科教师的教育理论水平和实际教学、研究能力。教研室的计划要有周期性和

3、连续性，要形成“周计划月计划学期计划”的系列统一，活动中要发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，注重培养青年教师。把每一次的公开课、示范课、观摩课、探索课组织好，要落到实处，切忌走过场。对青年教师着力推行“说课、教课、评课”的教研模式。并要求有评课记录。要多给他们一些关心和指导，鼓励他们多参与交流活动，帮助其迅速成长。 、要加强课堂教学的研究，多做有益尝试。要大力研究合班教学，激活学生的主体意识与主动学习的意识。每学期教研室主任听课不少于节。至少组织教师进行次公开课，教研室主任要列席听课，其他教师要为讲课教师评课，而且要做好评课记录。 （二）教研活动、做实教学常规工作。落实教学工作“十字”方针。即

4、备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把“十字”方针作为我教研室强化教学中心意识的手段，走成功素质发展道路，在教学活动的各个环节与层面加以体现。 、教研室开展学习活动。在教师认真研究学习成功素质教育理论的基础上，由教研室主任把关，根据教学进度利用集体备课和业务活动时间进行学习。真正解决教什么、怎么教，学什么、怎么学的问题。努力提高教学的针对性和效率。、积极鼓励撰写“教学反思”，以达到在反思中有感悟，在感悟中有改进，在改进中有提高的目的，从而促进教师的不断成长和自我完善。针对合班教学与开展的各

5、项教学研究，要求教师在备课本中撰写“教学反思”，每次例会在教研室动中集中探讨，教研室将适时举行“教学反思”活动。、立足专业教学，结合实际，以教研室为单位积极落实学院的科研、教研立项和结项工作。年我教研室申报了一个教改立项、一个重点课程，年按照教研进度进入结项验收阶段。教研室全体教师要把这项工作当成一个重点工作来完成。同时积极参加年度教改和重点课程立项工作，作为基础课教研室，首要任务是教育引导学生夯实专业基础，打好理论和技法的基本功，本学年我教研室拟申报以基础理论课为重点内容的教改和重点课程项目。、教研室和教师按照学校要求，做好材料收集和整理工作。教研活动记录安排具体人员记录整理，以利于归档和备

6、检。 （三）课堂教学研究。 、以成功素质教育为指导，立足我校教学的实际，积极探索以听说为主，以小组为形式的教学模式，加大课堂改革和创新的力度。集全体教师的智慧搞好教研活动，积极开展案例评析活动，借评析找缺点，以评析促优化，细化内容，完善过程，以达课堂教学的精细化管理，形成我院独具特色的课堂教学模式，提高课堂教学的质量和效益。、加强对教材和合班授课的学习和研讨，促进课堂教学创新改革，以适应学校新形势下的教学需要。不定时地组织骨干教师对专科教师进行听评课和课堂教学达标活动。、教研室定时或不定时的进行听课评课。对老师的课堂教学全面监控，同时检查教师是否带教案上课。、针对教师课堂教学存在的问题，实行“

7、回头看”听评课制度（特别对青年教师）。根据上学期的教学状况对青年教师进行听评课帮扶。、充分发挥优秀教师的示范和带动作用，组织本学期的说课与片断教学赛。（四）课题研究管理 以课题研究为支点，开展教学科研与课堂教学改革。落实分层推进，形成多级课题网络；加强课题的过程管理，加强内外交流与辐射，与时捕捉、归档课题材料，注重过程，注重资源共享，确保课题研究良性发展；重点打造立项课题，形成特色。 、落实课题实验方案，实现教研与科研的整合，突出研究的目的性、针对性和实效性。教育科研要降低研究重心，规范科研管理，提高研究质量，倡导 “问题即课题，教学即教研，成长即成果”的科研理念。要把课程改革、课堂教学、培养

8、学生良好的习惯和心理品质等研究作为教育科研的核心任务，以改变授课方式和学习方式为突破口，强化学生的主体意识，增强学生的探究和创新意识，培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。 、积极地加强课堂研究课题的发现和立项研究的准备，争取在学期末都有课题生成。 、教研室积极邀请上级教研部门领导进行教科研指导交流。广泛搜集并与时获取教科研相关信息，为教师的教科研做好服务。 （五）队伍建设 、挑选出优秀的教师组成骨干教师队伍，根据实际制定出具体的培养目标、培养周期和主要措施。教研室主任要进行跟踪听课，从备课、上课、作业设计等方面进行具体指导，通过执教观摩课、外出学习培训等方式，使其在教学实践和课题研究中不断得到锻炼与提高。 、加强对教学新秀的培养。对青年教师要多给他们一些关心和指导，鼓励他们多参与一些骨干教师的交流活动，多寻找一些学习的机会，多承担一份教学改革的重任，帮助其迅速成长。 、继续实施优秀教师带动战略，充分发挥教学能手和学科带头人的带动作用。以老带新，以新促老，责任到人，鼓励教师积极进取，开拓创新，成名成家。创设比、学、赶、帮，人人争先，团结协作的氛围，使教师在研究中提高，在协作中成长。 美术系基础教研室