写事类记实作文.ppt

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1、关于写事类记实作文现在学习的是第1页，共18页 记事类纪实作文是以记叙事件为主要内容的记叙文。写简单的记叙文，首先要练好记事的基本功，因为记事是日常生活中最常见的文体之一，同时，它又是写人，写景，状物的基础。因此，教师要引导学生通过练笔训练，帮助学生掌握记事的基本规律和方法，为促进学生素质的全面发展打好基础。现在学习的是第2页，共18页 记事类纪实作文的教学目标是：（1）激发学生对生活的热爱，引导学生观察思考身边熟悉的事物，丰富学生作文的素材（2）通过抓读写联系，帮助学生初步掌握如何把事情的经过写完整和如何把事情的经过写具体的写作方法（3）培养学生独立构思和认真修改作文的良好习惯。现在学习的是

2、第3页，共18页启发回忆，选择写作素材 同学们的生活是丰富多彩的，当你们打开记忆的闸门，你亲身经历的一桩桩，一件件美好的往事便会浮现在你的眼前，：在街头巷尾，校园里，家里，村子里，上学路上看到或者听到的新鲜事儿，夏令营饱览祖国大好河山时的快乐，除夕之夜吃团圆饭的热闹情景，寒假到敬老院为孤寡老人做好事，在家里与父母对弈的有趣情景-这些事情，有的让你高兴，有的让你感到难过，有的让你受到鼓舞，有的让你汲取深刻的教训。在这些事情中，有的使你受到了思想上的教育和启示，有的使你学到了新的知识，有的使你增长了见识和才干。现在学习的是第4页，共18页 总有一种记忆值得珍藏 在记忆的银河里，有一颗太阳般炽热而温

3、暖的星，曾经是她，让我读懂了母亲 小时候，我最爱妈妈，她天天送我上幼儿园；她天天笑着哄我上床睡觉；她天天温柔地叫着我的乳名她是我童年的摇篮，是我撒娇的对象，更是我无时无刻温柔的避风港。 但随着我年龄的增长，我对妈妈的唠叨日感厌倦，甚至不理不睬 现在学习的是第5页，共18页那是一个周末的黄昏，我与伙伴一同去踢球，直到夜幕降临时才懒洋洋地回家。一到家，妈妈就略带抱怨地向我发起了连珠炮：“唉，踢球也要有个限度呀！你看看，现在都几点了，饭也凉了，真叫妈担心啊，还有”“还有还有，你有完没完啊！一回家就吵吵嚷嚷的，真烦人！”我没好气地顶撞了妈妈一句。这或许是打比赛输了的原因，心中很想发泄一下情绪。“你”妈

4、妈顿时气得话也说不出来。她涨红了脸，一字一顿的说：“好啊你，想造反了？！快给我去好好吃饭！”本来心情不好的我，听了更加生气，“你叫我吃？我偏不吃！哼！”说完一扭头，径直走回房子去。“咔嚓”一声将房门给反锁了。任由妈妈在房门外又骂又哄，我全然不顾，心里还得意地想：“哼，谁叫你一进屋就骂我，我就不出，看你怎么样！”正当我得逞时，妈妈只留下这么一句话：“你不吃就算了，饿了不关我事！”屋里便安静了下来。我的心情慢慢平静下来，想这究竟是我错还是妈妈错了，想着想着，却发觉又累又饿。算了，反正没事干，我一睡睡到天亮罢了。我重重地躺在床上，一被子捂住头，却翻来覆去，怎么也睡不着。为什么？心里老是惦记着妈妈，不

5、知道她吃饭了吗？她还在生我的气吗？我是不是太过分了 现在学习的是第6页，共18页 不知何时，我糊里糊涂地睡着了，还做了个梦：妈妈跟我一同游戏，她对我笑，我也对她笑突然间，她问我：“要不要雨伞？妈给你拿。”我却一口拒绝了，心想这大晴天的哪来雨啊。妈妈只是淡淡的一笑，走了。”谁知就在此时，天突然间黑了下来，我心中立刻觉得惶恐不安，向母亲离开的方向一边跑一边喊：“妈，别扔下我不管，别扔下我，别”而母亲似乎没听见似的，慢慢地，淡淡地，消失在天际中，只让我在阴霾中绝望地狂奔 现在学习的是第7页，共18页“妈”我几乎是哭喊着惊醒过来，发现自己已满头冷汗：原来这只是个梦！冷静下来才知道周围已是一片漆黑，肚子

6、已经快贴到背上了，迫不得已，只好出去厨房找吃的。于是，我蹑手蹑脚地走出房间，轻手轻脚地打开了饭厅的灯，去看到了有生以来最受感动的一幕：妈妈竟在饭桌上睡着了，为了等我而累倒睡着了！在她一旁的那碗饭早已冻僵了，上面只留下她吃了几口的痕迹，但我再看到桌子上一大桌的菜时，却惊奇地发现本应冰凉的食物竟还有一丝余温。霎时间，我脑海中浮现出妈妈三更半夜还想着儿子会出来吃饭，还在弄热灶子给菜加温，生怕菜凉了儿子吃了会出毛病泪水再次夺眶而出，只是后悔，但更多的是感动在朦胧中，我无意的反先妈妈的脸上有了岁月的痕迹，以前我还幼稚地以为妈妈能够永远的年轻美丽，永远地对我无微不至我悄悄地拿出一件外套给妈妈披上，轻轻摸着

7、她的手那一刻，我明白了母亲，明白了她的爱，爱她的儿子，爱得是多么的不容易啊！现在学习的是第8页，共18页 启发引导：同学们能不能把你认为最值得告诉老师的那件事向老师介绍一下呢？请你根据提示好好回忆一下。地点-人物-时间-事情的起因、经过、结果现在学习的是第9页，共18页指导构思，交给作文方法 1，指导学生学会自拟题目 2、帮助学生掌握“有序”表达的方法 3、教给学生采用多种形式开头的写法现在学习的是第10页，共18页就写一件事而言，常见的开头形式主要有以下几种： 开门见山：-直接点明文章的中心。 抒发感情-直接渲染文章气氛， 说明情况-对事情发生的时间，地点以及主人公作简要的说明。 提出问题-

8、一吸引读者关注的文章的主要内容。 展开联想-从某一个事物追溯到某一个事情。现在学习的是第11页，共18页学生起草，完成作文初稿 学生起草时，教师巡视，并对作文有困难的学生进行个别辅导。对在25分钟内完成作文初稿的学生进行鼓励。现在学习的是第12页，共18页指导修改，完善作文 1、教师讲述1-2个古今中文名家修改文章的故事，调动学生修改的积极性。 2、示例修改，突破难点 3，学生自改作文。 4，分小组互批互改 5，课堂交流。 6，对通过修改，作文有明显进步的同学进行鼓励，以此激发学生修改的兴趣。现在学习的是第13页，共18页指导评赏，成就激励 功夫不负有心人，你的作文通过几次自己的修改，一定有许

9、多精美之处，这是你辛勤劳动的结果。请你将自己作文中认为写的很满意的地方读给同桌或者小组里的同学听，让他们与你一起分享成功的快乐。现在学习的是第14页，共18页 不会变的是坚持 “站在十字路口前没有人会告诉你是往左还是往右，当真正面对时只有自己才会让自己发光。”妈妈的话我一直记在脑海中，一直到 没有人会告诉你怎样去坚持去努力，你只有靠自己才行。 以前我只知道去想可没有去努力去坚持，可是一件事让我改变了我以前的观念。 放假的时候妈妈带我去了黄山一趟说是去体验什么叫做坚持。我刚开始觉的老妈这样做是多此一举，就没太在意。 现在学习的是第15页，共18页 可是到了黄山的角下时我就有一种想临阵脱逃的感觉，

10、看着那高大挺拔的黄山这种感觉更深了。我不想走上去，我看着有些人都是坐缆车上去的。于是我也跟妈妈要求坐缆车上去。可是妈妈一口拒绝，我以为是妈妈小气。气呼呼的一骨碌的向上冲，等我爬到山顶时看着山下的风景惊讶的张大嘴巴。 妈妈来到我身边好笑的看着我的样子说：“怎样知道了吗？我为什么不让你坐缆车了吧？！”我疑惑的看着妈妈想从她那得到答案。现在学习的是第16页，共18页 妈妈笑了笑说：“每个人只知道享受这一时的欢快可没想远久的利益，你看看你在自己走上来的时候有没有看到很好看的美景啊！”我想了想然后点了点头。 对啊！想想妈妈的话好像没有错。看着这眼前的美景突然想高歌一曲。我终于明白诗人的“会当凌绝顶，一览众山小。”是的感觉了。 现在学习的是第17页，共18页感谢大家观看感谢大家观看2022-8-31现在学习的是第18页，共18页