山东教育出版社小学三年级上学期品德与社会电子备课教案　全册(24页).doc

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1、-山东教育出版社小学三年级上学期品德与社会电子备课教案全册-第 35 页三年级上册品社备课 第 1 周 第 1 课时 课题 主题一 谢谢您，爸爸妈妈 课型：新授课 总第1课时教学目标引导生体会家庭亲情，知道自己的成长离不开家庭、离不开父母长辈的养育，以恰当的方式回报父母、长辈。重点： 懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。难点： 通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。活动准备：安排学生调查小时候的故事，了解爸爸妈妈的工作情况调查小时候的故事了解爸爸妈妈的工作情况活动过程一、导入：1、 听曲可爱的家

2、，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。、听教师朗诵一首诗歌：我爱我家、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。二、再现生活场景 讲一讲是啊，父母为我们不知倾注了多少心血，当你的学习有了困难时、当你跟同学闹了矛盾时、当你生病需要治疗时，爸爸妈妈是怎样对待你的呢?这中间一定有很多感人的故事，讲给同学们听听。讲的时候，可出示照片或纪念物。 上面的事例让我们再次感受到父母的关爱，说说你现在对父母的感受。(形成父母养育我们很辛苦的观点即可。) 三、讲述父母的故事，感受家庭的亲情 填一填我们的成长，离不开父母的

3、辛勤操劳。你了解爸爸妈妈的一天吗?他们每天要完成哪些工作和家务?请先在小组内交流，再写下来。 爸爸、妈妈上班后，爸爸、妈妈回家后，爸爸、妈妈为我忙碌夸一夸家是我们温馨的港湾，爸爸、妈妈用勤劳的双手换来这幸福的家园，请你用“我爸爸、妈妈真行?为题夸一夸他们。 写一写此时此刻大家对自己的父母一定有了新的认识，把最想说的话记在日记本里。四、限时作业： 说一说为了我们的健康成长，爸爸、妈妈奉献了他们全部的爱，我们可能从来没有想到爸爸、妈妈也需要得到体贴和关爱。当你面对这些情况的时候，你应该怎样做呢? 课后实践： 挑选一支歌唱爸爸、妈妈的歌曲进行训练，在父亲节和母亲节到来时唱给爸爸、妈妈听，如天下最好的

4、爸爸妈妈等。 五、小结 板书设计 谢谢您，爸爸妈妈爸爸、妈妈上班后爸爸、妈妈回家后爸爸、妈妈为我忙碌三年级上册品社备课 第 1 周 第 2 课时 课题 主题一 谢谢您，爸爸妈妈 课型：新授课 第2课时教学目标引导生体会家庭亲情，知道自己的成长离不开家庭、离不开父母长辈的养育，以恰当的方式回报父母、长辈。重点： 懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。难点： 通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。活动准备要求学生为爸爸妈妈制作生日贺卡等 调查学生孝敬父母的感人故事为爸爸妈妈制作生日贺卡等活动过程一、引

5、入：讲述爸爸妈妈的工作 1设问讨论：你的爸爸、妈妈是做什么工作的?你了解他们的单位和工作情况吗? 2引导小结：父母工作很辛苦，我们要主动帮助他们，做点力所能及的事，减轻他们的负担。二、预习交流：与父母 1思考是怎样关心父母的? 本班的同学为我们树立了榜样(教师介绍同学关心父母的动人事例)，想想同学什么地方值得自己学习。 2我们要怎样对待自己的父母? 讨论，列举学生的体会，如：自己能做的事自己做；主动做父母的小帮手；虚心接受父母的教育 3和比，你哪些地方做得像他(她)一样好，甚至更好?哪些地方做得还不够?三、拓展延伸：以后的我与父母 1启发思考：除了同学们刚才说到的外，大家觉得还可以从哪些方面去

6、关心父母呢? 2“以后我会这样做”主题活动的方案设计与表演。学生可以一起设计，可以个人大胆表达，可以合作表演，如：父母生日或节日时送贺卡(设计贺卡及寄语)；父母劳累了一天，回家时你怎么做(找好朋友配合，表演自己 的做法)；爸爸病了，妈妈又不在家，你怎么办?四、限时作业：送给爸爸妈妈的话 设计一句话，表达自己对父母的深情。活动拓展回家后把在课堂上的做法在家中表现出来并写出日记。五、总结：说说本节课的收获。板书设计谢谢您，爸爸妈妈三年级上册品社备课 第 1 周 第 3 课时 课题 主题一、谢谢您，爸爸妈妈（练习） 课型：练习课 第3课时教学目标 引导学生体会家庭亲情，知道自己的成长离不开家庭，离不

7、开父母长辈的养育，应当以恰当的方式回报父母、长辈。教学重点 引导学生体验爸爸、妈妈对自己的疼爱，懂得感激爸爸、妈妈。教学难点 培养热爱家庭、热爱父母的情感。 教学准备 课件 教学过程设计 一、我会填1、我家有 口人，他们分别是 。2、我们的成长，离不开 的操劳，离不开 的呵护。3、母亲节是每年 月的第 个星期日。4、妈妈的爱是温暖的 ，爸爸的爱是谆谆的 ，奶奶的爱是幸福的 ，爷爷的爱是满意的 。二、我会选择1、爱家人的表现是（ ）A、主动帮家人扫地B、学习用品让爸妈收拾C、自己能做到的事也要让家人帮忙。2、家人之间有了矛盾，我们应该（ ）A、努力帮助家人化解矛盾B、那是大人的事，我管不着三、我

8、会回答1、说一说家人为我们做了哪些事情？（列举三条）2、母亲节那天，你是怎样打算的？四、我会辨析1、爸爸下班回家后，浑身脏乎乎的，小明看见了，立刻躲到一边去。你认为这样做对吗?为什么？ 板书设计 主题一、谢谢您，爸爸妈妈三年级上册品社备课 第 2 周 第 1课时 课题 主题二 我能照顾自己了 课型：新授课 总第4课时教学目标：引导学生学习料理自己的生活，主动做力所能及的家务，尽量减轻父母的负担，有一定的家庭责任感。重点：学习料理自己的生活，主动做力所能及的家务难点：培养一定的家庭责任感活动准备住房图，各种家务图，小华日记(课前发给学生)，上面记录了他成长过程中父母关爱他的几个小片断。了解自己在

9、家中应该做哪些事活动过程一、引入：看图，贴一贴。 这是我们的家(住房图)，家里有许多家务活需要做。想一想，在你们家中，哪些事是爸爸、妈妈做的?哪些事是你们做的? (分别将纸条贴在图中指定的地方。) 比较：在家中谁做的事多?谁最辛苦?二、交流预习：走近生活，讲一讲。在我们成长过程中，爸爸、妈妈不仅要做家务，更要关心我们的学习、生活。讲一讲爸爸、妈妈关爱我们的小故事。把父母平时对你不放心的事情写下来。交流一下三、拓展延伸：让爸爸妈妈放心1、看课本上10页的图说说这些同学应该怎样做？把你的想法填在框内2、针对爸爸妈妈不放心的事，说说解决的办法。 说一说四、合作学习，演一演。 1分组读一读小华日记(课

10、前发给学生)，上面记录了他成长过程中父母关爱他的几个 小片断。 2把小组中认为最感人的一个小片断演一演(学生小组排练。) 3指名上台表演。 4三个片断表演完后，现场采访、假如你是一名导演，认为哪个演员表现得好，为 什么?课外实践：回家后按照课上学习的内容在家好好表现，落实到行动上五、小结 说说本节课的收获。板书设计： 主题二 我能照顾自己了 父母的牵挂让爸爸、妈妈放心爸妈我能行三年级上册品社备课 第 2 周 第 2 课时 课题主题二 我能照顾自己了 课型新授课 总第5课时教学目标教学目标：引导学生学习料理自己的生活，主动做力所能及的家务，尽量减轻父母的负担，有一定的家庭责任感。重点：学习料理自

11、己的生活，主动做力所能及的家务难点：培养一定的家庭责任感活动准备课前准备：被子、桶、水、脏衣服、扫把、面条、锅等实物 调查学生在家都做过哪些家务。活动过程一、引入：回顾上节课学习的知识父母是怎样关心我们的。二、交流预习：直面自我，评一评。1出示画面(课前制作)。课间活动打闹妈妈让张扬倒垃圾，张扬说：“等会儿，我在看电视。”小刚和同学闹矛盾，同学的家长评理了。他们做得怎样?如果是你，你该如何处理?和小伙伴们说一说。2出示画面(课前制作)。两个同学放学后的对话。母女在家门口的对话。夏令营打电话给家里报平安。爸爸准备为小强买早点，小强说：“爸爸让我去!”爸爸、妈妈怕占用我的学习时间不让我干家务。今天

12、，我说服了他们，自己刷了球鞋，我真高兴。 他们又做得怎样，你比他们做得好吗?和你的小伙伴说一说。 3平时遇到过到图(5)这种情况吗?你又是怎么做的?然后全班一齐读儿歌。(出示儿歌。)4应该如何关爱父母?三、体验发展，做一做。 1限时作业：面对各种家务，我们应该怎样做? 指名让学生上台取纸片，要求学生根据纸上写的家务活现场做一做。 2评一评：谁做得最棒? 3找一找身边的小能人，向他们学学做家务。(学生可自由下位请教，学生上台教、学 均可。) 4小结：学会了这些家务活，当你们一个在家时，就能照顾自己。(板书课题) 5你们看小强就是这样，出示(试一试)内容图。 如果你是小强的爸爸、妈妈，会怎么想、怎

13、么说?如果你是小强，当时心情怎样?请带着这种心情一齐读课题。 课外实践：要求学生按上面的要求，坚持在日常生活中去做，能坚持一项就摘下一个桃子。(桃树 上挂满了写有“会煮面条”等字样的桃子，图略)四、总结收获板书设计 我能照顾自己了让父母放心帮父母做家务三年级上册品社备课 第 2 周 第 3课时 课题 主题二 我能照顾自己了 课型练习课 总第6课时教学目标：引导学生学习料理自己的生活，主动做力所能及的家务，尽量减轻父母的负担，有一定的家庭责任感。重点：学习料理自己的生活，主动做力所能及的家务难点：培养一定的家庭责任感活动准备 巩固本主题内容活动过程一、我会填1、做为家庭中的一员，我们应当为家庭做

14、一些 的事情，要学会照顾自己和家人，我能做的家务事情有 、 、 。二、明辨是非，下面同学的做法对吗？1、有了好吃的东西，爸爸、妈妈总说他们不喜欢吃，所以我就一个人享用了。（ ）2、这道题不会做，明天到学校抄同学的吧。（ ）3、铅笔盒虽然旧了，但只要能用，就不换新的。（ ）4、我是爸爸、妈妈的独生女，他们关心我是应该的，我不用回报他们。( )5、双休日，爸爸让我跟他去老家看爷爷、奶奶，我才不去呢，我还要在家里看书呢。（ ）6、今天是我值日，下午放学会晚一点回家，要告诉妈妈，别让她着急。（ ） 三、我会选择你放学后要排练节目，你会（ ）A、直接留下B、先给妈妈打电话，然后再留下四、我会回答说一说你

15、能做的家务有哪些事情？（列举三条） 五、针对爸妈不放心的事，说说解决办法：1、放学时有同学让我和他去玩。2、我要去参加夏令营。三年级上册品社备课 第 3 周 第 1 课时 课题 主题三 我来学当家 课型：新授课 总第7课时教学目标：使学生知道家庭经济来源，了解家庭生活必要的开支，学习合理消费、勤俭节约。重点：知道家庭经济来源，了解家庭生活必要的开支，学习合理消费、勤俭节约难点：学习合理消费、勤俭节约活动准备设计食品市场，里面的商品等调查家庭的收入和开支活动过程一、创设情境引入 一个食品市场，里面的商品琳琅满目，每个摊位前，摊主争相叫卖，每一种食品标有价位 要求学生拿出纸和笔，写出自己想购买的食

16、品品种、数量和金额。二、合作交流，再现生活。1同学们刚才买了一些东西，也花了一些钱，你们知道这些钱是怎么来的?在你们家又是怎样开支的? 2对照这两本账本，你发现了什么?你有什么感受?说给同组小伙伴听。 3指名让学生谈感受。 4议一议：能想出家庭节约开支的“金点子”吗? 5评一评：谁的点子棒? 6谈一谈：如何运用这些“金点子”? 三、信息反馈，引起反思。1学生汇报一顿午餐所买食品名称及金额。2用出示两种较典型的购买方案。(一是消费过高，二是合理消费。) 3比一比：谁的安排更合适，为什么? 4现场采访：让消费过高的同学问一问合理消费的同学，购买时怎么想、怎么做的? 5说一说：通过刚才的对比和采访，

17、你有什么收获? 四、模拟表演，心灵体验。 1分四人一小组，表演小龙的故事。(小组长分配角色：一人当妈妈，一入当爸爸， 一人演小龙，一人旁白。)要求对照课文插图，领悟表演。 2指名表演。(用一小组桌子当售书亭，桌上摆满书；一组当菜市场，桌上摆菜。) 画面定格小明拿着钱，头上一个大问号。谁来帮帮他? 课后实践每人当一次家，在当家过程中选择12课题进行研究，写一份研究报告。五、交流收获。板书设计3、我来学当家（1）我家的收入（2）我家的小账本（3）我的购物清单三年级上册品社备课 第 3 周 第2课时 课题 主题三 我来学当家 课型：练习课 总第8课时教学目标：使学生知道家庭经济来源，了解家庭生活必要

18、的开支，学习合理消费、勤俭节约。重点：知道家庭经济来源，了解家庭生活必要的开支，学习合理消费、勤俭节约难点：学习合理消费、勤俭节约活动准备：当一天家，巩固本主题知识活动过程一、明辨是非，下面同学的做法对吗？1、今天我当家，妈妈给了我20元，哈哈，先买个玩具再说。（ ）2、我的压岁钱由我来管理，想怎么花就怎么花。（ ）二、我会选择假如给你一部分钱，让你来当家，你会（ ）A、怕花钱，什么也舍不得买B、喜欢买什么就买什么C、先做个计划，然后需要什么买什么居家生活，要注意节约勤俭: 说一说居家生活、勤俭节约有哪些好办法 ?妈妈对你的表现满意吗？你有哪些收获？我的收获1、我学会了 2、我懂得了 3、 我

19、会巧安排：用24元钱来安排家里一天的生活，你会怎么做呢？第3 周 第3课时：第一单元单测三年级上册品社备课 第4周 第1课时：第一单元讲评 第 4周 第 2 课时 课题 主题四 我们的学校 课型：新授课 总第11课时教学目标：引导学生认识方向标，建立方向的概念，能依据方向标看懂并尝试绘制简易的路线示意图和平面图；能利用简单的图形画出上学路线图、学校及周边区域和教室的简单平面图；知道学校的组织机构，加深对学校的了解，增进对学校的感情。重点：学生认识方向标，建立方向的概念，能依据方向标看懂并尝试绘制简易的路线示意图和平面图难点：能利用简单的图形画出上学路线图、学校及周边区域和教室的简单平面图活动准

20、备制作学校简单平面图了解学校的方位及示意图活动过程一、情景引入，激发学习动机。 演示(几个学生以不同形式出现在上学路上，或步行，或搭乘公交车，或与同学结伴同行， 或由家长骑车相送。学生背着各色书包，欢快地走进校园。)说一说你是怎么来上学的?从家到学校的路，我们最熟悉了，你能为大家介绍一下吗?光用语言描述不容易说清楚，如果我们学会了画路线示意图，介绍起来可就方便多了。二、交流预习：学认方向标，学画路线图。 辨一辨不管是看别人画的路线图还是自己绘制路线图，一定要先确定方向。想想在我们的生活中如何辨别方向的?仔细看方向标图，想想它和我们生活中的方向概念有什么相通之处?(学生自己发现，总结出“上北下南

21、、左西右东”的概念，八个方位中，东北、西北、东南、西南四个方位是学生第一次系统接触，要提醒学生把方位的名称说清楚说正确， 如不要把“东北”说成“北东”。 书上的两幅路线图你能看懂吗?假如你是小强或小青，你该怎么说? 试一试听了小强和小青的介绍，我们弄清楚了他们上学的路线。你能画张示意图给 同学介绍一下你的上学路线吗?要注意标清楚主要建筑物，画出表示行进路线的箭头。 学生画示意图 展示学生画的示意图三、拓展延伸说一说你是怎么来上学的?从家到学校的路，我们最熟悉了，为大家介绍一下辨一辨学生自己发现，总结出“上北下南、左西右东”的概念。试一试画张示意图给同学介绍一下你的上学路线 学生画示意图 展示学

22、生画的示意图四：限时作业，课外实践1、（ ）是我们学习知识的地方。2、不管是读图还是画图，一定要先（ ），一般可以记作：（ ）（ ）。活动拓展 画一幅到医院的路线示意图五、课堂总结： 谈收获板书设计我们的学校请到我们学校来三年级上册品社备课 第 4 周 第 3课时 课题 主题四 我们的学校 课型：新授课 总第12课时教学目标：引导学生认识方向标，建立方向的概念，能依据方向标看懂并尝试绘制简易的路线示意图和平面图；能利用简单的图形画出上学路线图、学校及周边区域和教室的简单平面图；知道学校的组织机构，加深对学校的了解，增进对学校的感情。重点：学生认识方向标，建立方向的概念，能依据方向标看懂并尝试绘

23、制简易的路线示意图和平面图难点：能利用简单的图形画出上学路线图、学校及周边区域和教室的简单平面图活动准备画一幅学校的平面图了解学校的布局为画学校平面图作准备活动过程一、复习导入展示到学校的示意图 交流评价二、交流预习：了解校园环境布局，认识学校组织机构。说一说学校是我们的另一个家，她美丽又温馨。看看课本上的这一组图片，说说学校的主要设施有哪些?大家一起来看这组图片：想一想“课程处”“学管处”“图书室”是负责学校哪方面工作的?咱们学校还设有哪些组织部门? 分别负责什么工作? 具体在学校的什么位置?三、拓展延伸：认识平面图，学画平面图。这是一幅什么图?对，这是一幅学校平面图。平面图画的是从物体的上

24、方看下去的效果。再高大的楼房、再复杂的物体，在平面图上都只用简单的平面图形来表示，只不过面积大的建筑物要用稍大些的图形表示，面积小的建筑物则可用稍小些的图形来表示。 涂一涂这张平面图你能看懂吗?涂涂看! 想一想平面图在我们的生活中很常见，课本上为我们列举了“商场平面图”和“公园平面图”，想一想，这些平面图有什么作用?再想一想，你还见过哪些平面图?有什么作用? 画一画有了平面图就能使人们对建筑设施的概貌一目了然。下面，请大家自己动手画一画咱们自己学校的平面图。先在脑海中回忆学校的建筑、景物，弄准它们的方位再圆；画的时候要辨清方向、标清楚主要建筑物的名称。 画好之后可以实地对照一下，看是否有误。

25、卡通小朋友邀请我们去他们教室看看，他们教室的布局和我们的一样吗?观察一下我们教室里的桌椅和一些教学设备是如何摆放的，门窗的位置在哪里?然后你也动笔画一画吧! 别忘了辨清方向啊!四、限时作业，课外实践1、限时作业： 列举学校机构的名称学校公园 在右面的平面图上：（1）公园在百货大楼的（ ）方。百货大楼（2）学校在公园的（ ）方。电影院（3）电影院在学校的（ ）方2、活动拓展画一幅自己家的平面图五、小结收获: 展示到医院的示意图板书设计 我们的学校学校机构2013-2014学年上学期 品德与社会 学科备课 设计人： 任教年级： 三 任教班级：第 9 周第 1 课时总第 21 课时课题名称：夸夸学校

26、新变化 一、教学目标： 帮助学生了解学校的发展变化，增强他们对学校的亲切感；引导学生懂得关心学校，关心学校的发展，培养一定的责任心；培养和发展学生进行调查的能力，继续学习一些调查的方法。二、教学重难点： 增强他们对学校的亲切感；引导学生懂得关心学校，关心学校的发展，培养一定的责任心三、教学准备：有关学校的图片四、预习设计：1、向父母了解学校过去的样子。 2、说说学校现在的样子。可以画出来或列表写一写。 （大门、道路、教室、教学资源、环境等）五、教学过程：（一）图片引入：看学校旧貌变新颜的录像或照片。 说说你的感受。（二）：交流预习材料交流：说说过去和现在的学校各是什么样子。欣赏一组画：展示学生

27、的一组画由学生抒发自己的情感。（三）：拓展延伸出示图片： (1)变化如此大 (2)小树哭了(3)桌椅对话你看到了什么？你有过这种行为吗？应该怎么办？ （四）课后实践：未来的学校会是什么样子的？幻想一下，画一画。 （五）、小结收获 ：学生说收获。只有语言美、心灵美、行为美，我们才真正的美起来，才真正的达到我爱我们的学校，为我们的学校增光。六、板书设计：夸夸学校新变化 旧貌-新颜-未来 爱护学校七、限时作业： 作为学校的小主人，我们能为学校做些什么？八、课堂反思2013-2014学年上学期 品德与社会 学科备课 设计人： 任教年级： 三 任教班级：第 9 周第 2 课时总第 22 课时课题名称：第

28、二单元测试 一、教学目标： 二、教学重难点： 三、教学准备： 四、预习设计：五、教学过程：六、板书设计：七、限时作业：八、课堂反思2013-2014学年上学期 品德与社会 学科备课 设计人： 任教年级： 三 任教班级：第 9 周第 3 课时总第 23 课时课题名称：第二单元讲评 一、教学目标： 二、教学重难点： 三、教学准备： 四、预习设计：五、教学过程：六、板书设计：七、限时作业：八、课堂反思2013-2014学年上学期 品德与社会 学科备课 设计人： 任教年级：三 任教班级：第 10 周第 1 课时总第 24 课时课题名称：主题八 给自己颁奖 一、教学目标： 教育学生学会了解自己的特点，发

29、扬自己的优势，有自信心二、教学重难点：学会了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心三、教学准备：课件四、预习设计：1、浏览课本37-38页。2、想一想：自己的优点有哪些？完成“我的小档案”。五、教学过程：一、课题引入 1你得过奖吗?得的什么奖?每次是谁为你颁奖的? 2听说过自己为自己颁奖的事吗?今天我们一起学习给自己颁奖的这一课。(揭题) 3读读课题，你理解“给自己颁奖”的含义吗? 4小结归纳：“给自己颁奖”就是自己对自己的成长与发展要充满信心。简单地说，就是我们每个人要有自信。（二）交流预习寻找特点和优势，为自己颁奖。 1先分小组交流自己的小档案，并展示自己的优势和特长，然后由每个小组推荐一

30、学生到班上交流和展示他(她)的特点和优势。（三）拓展延伸给自己的特长和优势颁奖。(一项特长或一个优点，均得一面红旗或一颗小星星。)四、小结收获说说自己的优点或长处，建立自信。六、板书设计：给自己颁奖 1、优点 2、长处-发挥七、限时作业：新课堂第 页八、课堂反思2013-2014学年上学期 品德与社会 学科备课 设计人： 任教年级： 三 任教班级：第 10 周第 2 课时总第 25 课时课题名称： 期中考查 一、教学目标： 二、教学重难点：三、教学准备：四、预习设计：五、教学过程：六、板书设计：七、限时作业：八、课堂反思2013-2014学年上学期 品德与社会 学科备课 设计人： 任教年级：

31、三 任教班级：第 10 周第 2 课时总第 26 课时课题名称： 期中考试 一、教学目标： 二、教学重难点：三、教学准备：四、预习设计：五、教学过程：六、板书设计：七、限时作业：八、课堂反思2013-2014学年上学期 品德与社会 学科备课 设计人： 任教年级： 三 任教班级：第 11 周第 1 课时总第 27 课时课题名称： 主题八 给自己颁奖 一、 教学目标： 教育学生学会了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。二、教学重难点：学会了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心三、教学准备：课件四、预习设计：1、浏览教材39-41页，了解内容。2、找一找自己的不足，说说打算。五、教学过程：一、

32、咱们来照照镜子，一分为二评自己。1读一读课文中的三组图，说说图中的小朋友有哪些不足。2你自已有过图中小朋友的这些缺点吗?你觉得自己还有哪些短处和不足呢?3找到自己的不足了吗?针对这些不足，你有什么打算?与同学们交流一下吧! 二、玩一玩小游戏，猜猜他(她)是谁? 先由主持人随机抽取一盘录音磁带播放，然后让同学们猜一猜“他(她) 是谁?”同学们猜说之后，请公证人进行公证。猜中者奖给一颗“智慧星”。三、我的目标能实现，自信从这里开始。 1说说你有哪些奋斗目标? 2这些目标能实现吗?你觉得实现这些目标有哪些优势和条件? 3当你在实现自己的目标的过程中遇到困难时，该怎么办? 4从现在努力，相信我能行，我

33、的每一个奋斗都能实现。 5小结归纳：给自己颁奖，因为我找回了自信。四、拓展：制定自己的奋斗计划六、板书设计： 主题八 给自己颁奖 优点 缺点 -自信七、限时作业：请你为自己和同学写一句鼓励的话。八、课堂反思2013-2014学年上学期 品德与社会 学科备课 设计人： 任教年级：三 任教班级：第 11 周第 2 课时总第 28 课时课题名称：主题九 我学会了尊重 一、教学目标： 引导学生懂得尊重他人是与人们交往的基本行为要求，体验尊重和被尊重时的感受，掌握和学会尊重的一些基本礼节。二、教学重难点：懂得尊重他人是与人们交往的基本行为要求，掌握和学会尊重的一些基本礼节。三、教学准备：课件 录音故事小

34、明的苦恼四、预习设计：1、浏览教材42-44页，了解内容。2、查字典：尊重五、教学过程：一、故事的启迪：人际间要学会相互尊重。 1播放录音故事小明的苦恼：小明为什么苦恼?怎样才能让他快乐起来? 2从小明的故事中你明白了什么?(揭示并板书：尊重)二、真实的感受：得到别人尊重真好 1追忆生活：体验“尊重”的感受。 小结：得到别人的尊重，感觉真好 2讲一讲自己受到别人尊重的生活故事，并把当时的心理感受向同学们介绍介绍。 3仔细读一读“大山的回音”插图，从这两幅中你得到了哪些启示? 4分小组议一议，在平时的生活中，一个人怎样才能得到别人的尊重呢? 5师生共同小结：要想得到别人的尊重，就必须先尊重别人。

35、只有你尊重别人，别人 才会尊重你。三、拓展：把自己受到尊重的故事或尊重别人的故事写下来六、板书设计： 主题九 我学会了尊重 理解、关爱、宽容、赞扬七、限时作业：列举不尊重别人的现象。八、课堂反思2013-2014学年上学期 品德与社会 学科备课 设计人： 任教年级：三 任教班级：第 11 周第 3 课时总第 29 课时课题名称：主题九 我学会了尊重 一、教学目标：引导学生懂得尊重他人是与人们交往的基本行为要求，体验尊重和被尊重时的感受，掌握和学会尊重的一些基本礼节。 二、教学重难点：懂得尊重他人是与人们交往的基本行为要求，掌握和学会尊重的一些基本礼节。三、教学准备：课件 四、预习设计：浏览教材

36、45-47页，收集尊重行为的表现五、教学过程：一、生活告诉我，这样是“尊重”。1、 读一读课文中的几幅图，说说每幅图中所表达的意思。2在同学们交流的基础上小结归纳“尊重”的行为表现： 二、请别这样做，这样太伤人。 1在我们的生活中，常常出现下面的情况，与同学们讨论一下，谈自己的看法。 (1)一同学给另一较胖的同学取绰号：肥崽。 (2)一同学学习成绩较差，另一同学说他是笨蛋，让其他同学不和他一起玩。 (3)两个小孩跟在一个腿脚残疾的人后面，模仿他走路。2体验受到别人侮辱的伤心、痛苦、难受等心情和感受。3针对上面不尊重别人的现象：你想对不会尊重别人的人说点什么?二、会尊重他人，学问可大啦!1想一想：在我们日常生活中有哪些尊重他人的礼节?2说一说：在日常生活中，你掌握了哪些尊重他人的基本礼节?3智闯“尊重迷宫”。汇报结果三、收获真大：我学会了尊重别人。 本节课的学习收获大吗?说说你有哪些收获? 六、板书设计： 主题九 我学会了尊重 基本礼节七、限时作业：说说尊重他人有哪些礼节？八、课堂反思2013-2014学年上学期 品德与社会 学科备课 设计人： 任教年级： 三 任教班级：第 12 周第 1 课时总第 30 课时课题名称：诚信是我的朋友 一、教学目标： 1、认识诚信