届高考生物二轮复习 题型专练 高考重点冲关练1 细胞呼吸的曲线分析(5页).doc

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1、-届高考生物二轮复习 题型专练 高考重点冲关练1 细胞呼吸的曲线分析-第 - 5 - 页高考重点冲关练 1细胞呼吸的曲线分析【常考角度】1.O2浓度对有氧呼吸速率和无氧呼吸速率的影响。(对应训练T1、T5、T6)2.不同条件处理对细胞呼吸的影响。(对应训练T2)3.根据CO2释放量和O2吸收量判断呼吸类型。(对应训练T3、T4、T5)4.理解曲线中几个特殊点的含义：有氧呼吸和无氧呼吸曲线的交点，CO2释放量最低点，氧气浓度为0的点。(对应训练T5、T6)1.(2015铜仁一模)长期浸水会导致树根变黑腐烂，树根从开始浸水到变黑腐烂的过程中，细胞呼吸速率的变化曲线如图所示。下列叙述不正确的是()A

2、.阶段根细胞的有氧呼吸速率下降B.阶段根细胞的无氧呼吸速率上升C.阶段曲线下降的主要原因与阶段不同D.细胞在a点的有氧呼吸强度小于b点【解析】选D。阶段由于长期浸水土壤中氧气浓度降低，细胞有氧呼吸速率下降，A项正确；阶段随氧气浓度的进一步降低，对无氧呼吸的抑制作用减弱，细胞的无氧呼吸速率上升，B项正确；阶段呼吸速率下降是由于氧气浓度降低，阶段呼吸速率下降是由于无氧呼吸产生的酒精对根细胞产生毒害作用，二者下降的主要原因不同，C项正确；a点氧气浓度高于b点，有氧呼吸强度比b点大，D项错误。2.(2015宿迁一模)为研究淹水时KNO3对甜樱桃根呼吸的影响，取四组盆栽甜樱桃，其中一组淹入清水，其余三组

3、分别淹入不同浓度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率，结果如下图，以下叙述正确的是()A.细胞有氧呼吸生成CO2的场所是细胞质基质和线粒体B.图中B在单位时间内与氧结合的H最多C.淹水时30 mmolL-1的KNO3溶液缓解水淹作用效果最好D.实验过程中可改用CO2作为检测有氧呼吸速率的指标【解析】选C。细胞有氧呼吸生成CO2的场所是线粒体基质，A项错误；图中A有氧呼吸速率最快，所以A在单位时间内与氧结合的H最多，B项错误；30 mmolL-1的KNO3溶液处理，有氧呼吸速率最快，所以缓解水淹作用效果最好，C项正确；植物有氧呼吸和无氧呼吸均能产生CO2，不能用

4、CO2作为检测有氧呼吸速率的指标，D项错误。3.(2015襄阳三模)图甲为某油料作物种子萌发过程中干重变化曲线；图乙为密闭容器中种子萌发初期O2吸收量和CO2释放量的变化曲线。下列叙述正确的是A.曲线ac段变化的主要原因是种子进行呼吸消耗有机物B.曲线cd段变化的主要原因是种子长成幼苗开始进行光合作用干重增加C.曲线表示O2吸收量的变化D.e点之前，曲线对应的细胞呼吸方式为无氧呼吸【解析】选A。图甲种子萌发初期(ac)，通过呼吸消耗有机物所以干重下降，A项正确；种子形成幼苗后开始进行光合作用，当光合作用合成的有机物多于细胞呼吸消耗的有机物时，干重增加，B项错误；根据有氧呼吸和无氧呼吸反应式可判

5、断，种子萌发过程中O2的吸收量CO2的释放量，图乙中，因此是CO2的释放量，是O2的吸收量，C项错误；e点之前，CO2的释放量O2的吸收量，此时细胞既进行有氧呼吸，也进行无氧呼吸，D项错误。【加固训练】下图是外界条件对植物细胞呼吸速率的影响曲线图。以下分析不正确的是()A.从甲图中可知，细胞呼吸最旺盛时的温度对应B点。AB段说明在一定的温度范围内，随着温度升高，细胞呼吸加快B.乙图中曲线表示无氧呼吸，曲线表示有氧呼吸C.如果乙图中曲线描述的是水稻根细胞的呼吸，那么在DE段根细胞内积累的物质是乳酸D.曲线表示的生理过程所利用的有机物主要是葡萄糖【解析】选C。由甲图可知，B点对应的温度为最适温度，

6、在最适温度之前随着温度升高，细胞呼吸加快，A项正确；乙图中曲线随氧浓度升高细胞呼吸速率减慢，表示无氧呼吸，曲线随氧浓度升高细胞呼吸速率加快，表示有氧呼吸，B项正确；水稻根细胞在DE段能进行无氧呼吸，产物是酒精，所以在DE段根细胞内积累的物质是酒精，C项错误；糖类是细胞内主要的能源物质，细胞呼吸所利用的主要有机物是葡萄糖，D项正确。4.(2015瑞昌一模)呼吸熵(RQ=放出的CO2量/吸收的O2量)可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标。如图是酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸熵的关系，以下叙述正确的是()A.呼吸熵越大，细胞有氧呼吸越强，无氧呼吸越弱B.b点有氧呼吸强度大于a点C.

7、为延长水果的保存时间，最好将氧分压调至c点D.c点以后细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化【解析】选B。当呼吸熵大于1时细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸，呼吸熵越大，无氧呼吸越强，A项错误；分析题图可知a、b点呼吸熵均大于1，酵母菌既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸，b点氧气浓度大，因此有氧呼吸大于a点，B项正确；c点以后细胞只进行有氧呼吸，并非是呼吸速率最慢的点，C项错误；c点以后只进行有氧呼吸，在一定的范围内，随着氧分压升高，有氧呼吸强度逐渐升高，D项错误。【加固训练】下图是番茄根细胞对K+吸收速率和氧分压的关系曲线，下列说法错误的是()A.图中A、B两处用于根代谢活动的酶不同B.AB段，ATP是限

8、制根细胞对K+吸收速率的主要因素C.在B点以后，通过中耕松土可进一步促进对K+的吸收D.氧分压为8时，AB曲线将演变为M2形态【解析】选C。氧分压为0和6时，根细胞分别进行无氧呼吸和有氧呼吸，所以所需的酶不同，A项正确；AB段，植物吸收K+的速率随氧分压的增大而升高，此时呼吸作用产生的ATP是限制根细胞对K+吸收速率的主要因素，B项正确；图中B点以后，随氧分压的增大，K+吸收速率不再增加，所以通过中耕松土已不能促进K+的吸收，C项错误；氧分压为8时，植物吸收K+的速率已经达到了最大值，随氧分压的增大吸收速率不变，AB曲线将延伸为M2，D项正确。5.(2015武汉一模)将200 mL含酵母菌的培

9、养液加入500 mL的密闭容器内，该容器内酵母菌进行不同的呼吸方式时CO2释放速率随时间变化情况如下图所示。请回答下列问题：(1)图中a曲线表示的呼吸方式为。(2)8 h时细胞ATP合成的场所是，此时合成ATP所需能量(填“能”或“不能”)来自丙酮酸的分解。(3)在a、b两曲线相交时，b曲线表示的呼吸方式消耗的葡萄糖量为a曲线的倍。(4)密闭容器内CO2的总释放速率在6 h时(填“小于”“等于”或“大于”)在8 h时。【解析】(1)分析题图可知，a曲线在4小时之内二氧化碳释放速率不变，4小时之后，随时间推移，二氧化碳释放速率逐渐减小，直至为0，因此a曲线表示有氧呼吸过程二氧化碳的释放速率，b曲

10、线表示无氧呼吸过程二氧化碳的释放速率。(2)8 h时，有氧呼吸释放的二氧化碳为0，此时酵母菌只进行无氧呼吸，因此ATP合成的场所是细胞质基质；酵母菌无氧呼吸第一阶段合成ATP，第二阶段不能合成ATP，此时合成ATP的能量不能来自丙酮酸的分解。(3)a、b曲线相交的点，表示有氧呼吸与无氧呼吸的二氧化碳释放速率相等，由酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸的反应式可知，此时酵母菌无氧呼吸与有氧呼吸消耗的葡萄糖之比是31。(4)CO2的总释放速率是有氧呼吸与无氧呼吸释放二氧化碳的速率之和，由题图可知，密闭容器内CO2的总释放速率在6 h时大于8 h时。答案：(1)有氧呼吸(2)细胞质基质不能(3)3(4)大于6.

11、如图表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下O2吸收量和CO2生成量的变化，请据下图回答：(1)图中曲线QR区段CO2生成量急剧减少的主要原因是(2)点的生物学含义是无氧呼吸消失点，由纵轴、CO2生成量和O2吸收量共同围成的面积所代表的生物学含义是(3)若图中的AB段与BC段的距离等长，说明此时有氧呼吸释放的CO2与无氧呼吸释放的CO2相比(填“一样多”或“更多”或“更少”)，有氧呼吸消耗葡萄糖的场所是。(4)在原图中绘出无氧呼吸产生的CO2随O2浓度变化而变化的曲线。(5)在长途运输新鲜蔬菜时，常常向塑料袋中充入氮气，目的是。你认为氧浓度应调节到点的对应浓度，更有利于蔬菜的贮存，试说明理由：

12、【解析】(1)题图曲线QR区段，由于O2浓度增加，无氧呼吸受抑制，产生的CO2减少。(2)从P点开始，有氧呼吸释放的CO2量与CO2释放总量重合，说明从此时开始植物不再进行无氧呼吸；由横轴、纵轴、CO2生成量共同围成的面积代表有氧呼吸和无氧呼吸释放的CO2总量，由横轴、O2吸收量共同围成的面积代表有氧呼吸生成的CO2量，因此由纵轴、CO2生成量和O2吸收量共同围成的面积代表无氧呼吸生成的CO2量。(3)氧浓度为C时：BC段代表有氧呼吸释放的CO2量，AB段代表无氧呼吸释放的CO2量；AB=BC说明此时有氧呼吸和无氧呼吸释放的CO2量相等。有氧呼吸消耗葡萄糖的场所是细胞质基质。(4)题图O2吸收量也代表有氧呼吸生成的CO2量，CO2生成量指有氧呼吸和无氧呼吸释放的CO2总量，因此无氧呼吸产生的CO2为CO2生成量与O2吸收量之差。(5)运输新鲜蔬菜时，向塑料袋中充入氮气，是为了降低氧浓度，降低有氧呼吸速率，减少有机物的消耗；由题图知，氧浓度为R点对应的浓度时总呼吸速率最慢。答案：(1)氧气浓度增加，无氧呼吸受抑制(2)P氧气浓度逐渐增大的过程中，无氧呼吸生成的CO2总量(3)一样多细胞质基质(4)如图虚线所示(注意：曲线表现下降趋势曲线经过Q、B以及P对应的横坐标三点)(5)降低氧浓度，减少有机物的消耗R此时有氧呼吸强度较低，同时又抑制了无氧呼吸，蔬菜中的有机物消耗最少