素描-综合教案(60页).doc

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1、-素描-综合教案-第 60 页合肥科技职业学院教案课程名称： 素描 课程类型： 理论课 理论、实践课 实践课学 时： 学 分： 2 授课教师： 崔晓玲 授课班级：12普中平面设计2班、 13五年制大专多媒体3班 13五年制大专多媒体2班、13五年制大专多媒体113中专平面设计授课学期： 20 13 至20 14 学年第 一 学期教材名称： 最美结构 参考资料：1 素描技法 2 3 年 月 日教学单元教案格式 素描 课程教案授课题目：初识素描教学时数：2 课时授课类型： 理论课 实践课教学目的、要求：树立素描的基本概念，介绍绘画的工具和绘画方式教学重点： 素描的基本概念教学难点： 素描的绘画方式

2、教学方法和手段：对基本概念进行讲解。 演示画画步骤 安全事项：因绘画过程中，运用到小刀等工具，要提醒学生使用时，注意安全教学条件： 临摹课在教室进行；随着课程的进行，在画室进行写生 素描 课程教案教学内容及过程旁批教学内容与教学设计：一、讲解素描的概念和相关知识：1为什么学素描：1）建立立体的思维和意识2）帮助日后理解和学习有关三维软件3）为之后的艺术设计课程打好基础4）通过素描入门，学习美术5）培养艺术审美眼光和正确观察方式6）磨练耐心7）建立自学、自我摸索的意识2 什么是素描：用单色在二维平面上营造真实可信的三维立体空间3 如何画好素描：1）正确地观察方式：整体的观察2）适当地表现手法：a

3、 黑白灰明确 b 有体积感 c 有空间感4 素描学习的心态：1）耐心：从零基础开始学，循序渐进，踏实走稳每个阶段2）细心：细心的观察、细心的表现3）自我摸索：自我审视-审视画面和自己画画的态度、自我评价-评价画面和自己画画的态度、自我改进-改进画面过程中的错误，画面中的不足和自己画画的态度 二、 讲解工具： 作画时常用纸、笔、橡皮、画板、画夹、写生架等。笔：2B型号铅笔最好三、素描课程时间安排：1）单个几何体临摹：4周 8张2）单个几何体写生：2周 4张2）多个几何体临摹：2周 2张3）多个几何体写生：1周 1张4) 单个静物的临摹：4周 8张5）多个静物组合临摹：4周 4张 6）多个静物组合

4、写生：2周 1张四、素描课程的目标：1）尽最大的努力模拟书上的范画，注意整体和细节2）每节课带着纸来，带着画而不是纸团回去3）以本书最后4张画为本学期努力目标，到期末能画出这4张画五、课程考核标准：1）40%平时成绩：平时课堂表现+平时课堂作业 2）60%期末成绩：期末考试内容，最后周4开素描写生一张3）扣分项：a 上课迟到、早退、旷课 b 没有按时、按量完成课堂作业 c 上课期间，玩手机、听音乐、聊天作业布置： 准备绘画工具课后小结： 对于没有基础的学生，需要更加细致的讲解教学单元教案格式 素描 课程教案授课题目：素描线条的练习教学时数：2课时授课类型： 理论课 实践课教学目的、要求：素描线

5、条的练习素描是由线构成的艺术，线决定了画面的效果和品质教学重点： 短线：密集、均匀；长线：笔直、挺拔教学难点： 学会控制线条教学方法和手段：对线条要求进行讲解。 演示画画步骤 安全事项：因绘画过程中，运用到小刀等工具，要提醒学生使用时，注意安全教学条件： 临摹课在教室进行；随着课程的进行，在画室进行写生 课程教案教学内容及过程旁批教学内容与教学设计：线：两头轻，中间重，均匀、自然 短线：是画面的“肉”；长线：是画面的“骨” 1 手势：素描起手式，素描画画握笔和平时写字握笔不一样，自然、轻松地用手指捏住笔中段 2 用手臂挥动画线，不要用手腕的力量 3 让学生把纸分成四部分，分别练习横长线、竖长线

6、、各个方向的短线 4 找出书上的范例，让学生照着画 5 看学生的线条练习，圈出好看的部分，给学生信心素描线条练习：掌握线条的曲直轻重极为重要。在练习线条过程中，要注意用笔的方式，落笔时要体会手、腕、肘的运动对线条的影响。作业布置： 线条练习课后小结： 对于没有基础的学生，需要更加细致的讲解教学单元教案格式 素描 课程教案授课题目：立方体1教学时数：2 课时授课类型： 理论课 实践课教学目的、要求：介绍几何体-立方体的画法教学重点： 介绍几何体-立方体的画法教学难点： 绘画中体现石膏体的质感安全事项：因绘画过程中，运用到小刀等工具，要提醒学生使用时，注意安全教学条件： 临摹课在教室进行；随着课程

7、的进行，在画室进行写生 素描 课程教案教学内容及过程旁批教学内容与教学设计： “形”的正确由线的距离、长度、角度决定 1 绘画过程：1）画出画面中心线和画面四周边框，以保证画在纸的中央2）画出中间的长线，要求竖直、挺拔；画出左、右两条边线，注意三线间的距离，这决定所组成两个面的大小3）画出底边的两条线，通过中间的辅助线形成的角度，判断底边高低是正确4）画出另一条辅助线，两条辅助线相互平分5）画出底面4个点向上的延长线6）根据底面，画出平行线，遵循近大远小的原则，画出上面的面到这里，立方体就画完了2 把学生的画拿远，让他们自己观察画面，以培养学生的判断能力，根据每个画面，提出修改建议作业布置：

8、素描立方体的临摹练习课后小结：1） 举例解释构图概念2） 针对每个学生画面中出现的问题进行指导，并帮助解决3） 通过不断的表扬，帮助学生建立画画的信心教学单元教案格式 素描 课程教案授课题目：立方体2教学时数：2 课时授课类型： 理论课 实践课教学目的、要求：立方体光影素描在上节课，立方体结构素描的基础上，带上光影效果教学重点： 立方体的结构和体积教学难点： 黑白灰关系，增强体积感和空间感教学方法和手段：对石膏几何体进行讲解。 演示画画步骤 安全事项：因绘画过程中，运用到小刀等工具，要提醒学生使用时，注意安全教学条件： 临摹课在教室进行；随着课程的进行，在画室进行写生 素描 课程教案教学内容及

9、过程旁批教学内容与教学设计：1）黑背光面、阴影 灰不直接接受光源照射、反光 白受光面 明暗交界线：受光面和背光面之间的分界线 反光：物体背光面的小块亮面 2）强调明暗交界线，阴影与物体接触的地方 3）由浅入深的渐变：a 从明暗交界线到暗面 b 从阴影开始的部分到减弱的部分 按照书上的范例，画好结构和透视，处理好黑白灰的关系2 把学生的画拿远，让他们自己观察画面，以培养学生的判断能力，根据每个画面，提出修改建议作业布置： 素描立方体的临摹练习课后小结：4） 举例解释构图概念5） 针对每个学生画面中出现的问题进行指导，并帮助解决6） 通过不断的表扬，帮助学生建立画画的信心教学单元教案格式 素描 课

10、程教案授课题目：六凌锥教学时数：2 课时授课类型： 理论课 实践课教学目的、要求：立方体光影素描在上节课，立方体结构素描的基础上，带上光影效果教学重点： 六凌锥结构和透视教学难点： 六凌锥的体积感和空间感教学方法和手段：对石膏几何体进行讲解。 演示画画步骤 安全事项：因绘画过程中，运用到小刀等工具，要提醒学生使用时，注意安全教学条件： 临摹课在教室进行；随着课程的进行，在画室进行写生 素描 课程教案教学内容及过程旁批教学内容与教学设计：1 绘画过程：1）画中心线，一定要竖直，不然锥形是倒的2）画底边的中线和前后两条线，三线间的距离，符合近大远小的原则3) 画底边的左右辅助线，呈等腰梯形4）在中

11、线上，定左右最远的两个点，画底边的交叉线辅助线，两边形成两个全等菱形，底下的六边形就画好了5）在中心线上找到点和底下的六边形的端点相连接，注意顶点画尖 6）根据明暗关系上调子，画明暗的同时，不要破坏原本的形 2 把学生的画拿远，让他们自己观察画面，以培养学生的判断能力，根据每个画面，提出修改建议 3 用数学的术语，帮助学生观察形状，帮助表现形状作业布置： 素描六凌锥的临摹练习课后小结：7） 举例解释构图概念8） 针对每个学生画面中出现的问题进行指导，并帮助解决9） 通过不断的表扬，帮助学生建立画画的信心教学单元教案格式 素描 课程教案授课题目：圆锥教学时数：2 课时授课类型： 理论课 实践课教

12、学目的、要求：素描圆锥临摹教学重点： 圆锥结构和透视教学难点： 圆锥的体积感和空间感 教学方法和手段：对石膏几何体进行讲解。 演示画画步骤 安全事项：因绘画过程中，运用到小刀等工具，要提醒学生使用时，注意安全教学条件： 临摹课在教室进行；随着课程的进行，在画室进行写生 素描 课程教案教学内容及过程旁批教学内容与教学设计：1 绘画过程：1）画中心线和中线，2）中线前后的线，这是底圆的边线，遵循近大远小的原则；画左右两边最远端点，不能太近太远，注意距离3) 根据这两点两边画出一个椭圆，左右两端画圆润，不能画成两端尖尖的枣核形4）在中心线上定顶点，连接两端点。注意左右两边对称2 把学生的画拿远，让他

13、们自己观察画面，以培养学生的判断能力，根据每个画面，提出修改建议3 用数学的术语，帮助学生观察形状，帮助表现形状作业布置： 素描圆锥的临摹练习课后小结：10） 举例解释构图概念11） 针对每个学生画面中出现的问题进行指导，并帮助解决12） 通过不断的表扬，帮助学生建立画画的信心教学单元教案格式 素描 课程教案授课题目：圆柱体教学时数：2 课时授课类型： 理论课 实践课教学目的、要求：素描圆柱体临摹，圆柱体是很多日常静物的基本组成形状教学重点： 圆柱体结构和透视。教学难点： 圆柱体的体积感和空间感。上、下两个圆的形状 教学方法和手段：对石膏几何体进行讲解。 演示画画步骤 安全事项：因绘画过程中，

14、运用到小刀等工具，要提醒学生使用时，注意安全教学条件： 临摹课在教室进行；随着课程的进行，在画室进行写生 素描 课程教案教学内容及过程旁批教学内容与教学设计：1 绘画过程：1）画中心线和中线，2）画出下边的椭圆形，中线前后的线，这是底圆的边线，遵循近大远小的原则；画左右两边最远端点，不能太近太远，注意距离3) 画出两边的延长线，注意长短，决定柱的高低4）画出上边的椭圆。 圆柱体完成 2 把学生的画拿远，让他们自己观察画面，以培养学生的判断能力，根据每个画面，提出修改建议3 用数学的术语，帮助学生观察形状，帮助表现形状作业布置： 素描圆柱体的临摹练习课后小结：13） 举例解释构图概念14） 针对

15、每个学生画面中出现的问题进行指导，并帮助解决15） 通过不断的表扬，帮助学生建立画画的信心教学单元教案格式 素描 课程教案授课题目：球体教学时数：2 课时授课类型： 理论课 实践课教学目的、要求：素描球体临摹，球体是素描中的完美体，也是日常静物的基本组成形状教学重点： 球体结构和透视， 难点：球体的体积感和空间感教学教学方法和手段：对石膏几何体进行讲解。 演示画画步骤 安全事项：因绘画过程中，运用到小刀等工具，要提醒学生使用时，注意安全教学条件： 临摹课在105教室进行；随着课程的进行，在画室进行写生 素描 课程教案教学内容及过程旁批教学内容与教学设计：1 绘画过程：1）画出十字中心线和四边框

16、线2）用直线销出圆形3) 找到明暗交界线和阴影 球形看似简单，找准明暗交界线的位置，画出渐变效果。以体现球体的体积和空间是难点，空间感的体现，在于表现反光，明确但不突兀，能融在暗面调子里的反光。 2 把学生的画拿远，让他们自己观察画面，以培养学生的判断能力，根据每个画面，提出修改建议这个形状比前面的都难，学生可能没有前几张表现的好，也是几何体的最后一个单体临摹。总结前面的重点、难点，提出下面几何体组合的重点作业布置： 素描球体的临摹练习课后小结：16） 举例解释构图概念17） 针对每个学生画面中出现的问题进行指导，并帮助解决18） 通过不断的表扬，帮助学生建立画画的信心教学单元教案格式 素描

17、课程教案授课题目：圆锥+圆柱教学时数：2 课时授课类型： 理论课 实践课教学目的、要求：这是学生画的第一组组合几何体教学重点： 圆锥+圆柱表现形体和体积感难点：圆锥+圆柱之间插入的角度 教学方法和手段：对石膏几何体进行讲解。 演示画画步骤 安全事项：因绘画过程中，运用到小刀等工具，要提醒学生使用时，注意安全教学条件： 临摹课在教室进行；随着课程的进行，在画室进行写生 素描 课程教案教学内容及过程旁批教学内容与教学设计： 一1圆锥+圆柱在平面上是圆柱从转追上部12处穿过 2先画十字线，画圆锥，画出一个梯形，下面圆形应符合近大远小的原则 3在十字线上，定出锥形的最高点，画成圆锥 二1标出圆柱的最右

18、端和最左端，看好圆柱呈现的角度 2注意圆柱插入的角度 3画好圆柱与圆锥的两个接口 三明暗交界线 从画面右侧射入，在左侧形成明暗交界线。圆锥有明暗交界线。圆柱也有。 四阴影 圆锥遮挡了部分本应照射在圆柱上的光，形成了阴影。两个形状间的阴影，体现了形状的空间感作业布置： 圆锥+圆柱的临摹练习课后小结：19） 举例解释构图概念20） 针对每个学生画面中出现的问题进行指导，并帮助解决21） 通过不断的表扬，帮助学生建立画画的信心教学单元教案格式 素描 课程教案授课题目：柱+球教学时数：2 课时授课类型： 理论课 实践课教学目的、要求：这是学生画的第一组组合几何体教学重点： 柱+球表现形体和体积感 、空

19、间感难点：柱+球之间形成的比例、前后关系 教学方法和手段：对石膏几何体进行讲解。 演示画画步骤 安全事项：因绘画过程中，运用到小刀等工具，要提醒学生使用时，注意安全教学条件： 临摹课在教室进行；随着课程的进行，在画室进行写生 素描 课程教案教学内容及过程旁批教学内容与教学设计：一、 构图注意柱+球在画面中所占的位置、大小、前后，在画纸四周留下空间，不要画的太高或太满二、 起形1先在画面右下边画出正方形，确定圆球位置2根据正方形，画出长方形，确定柱的位置。正方上边占长方上边12位置3正方略微前于长方，球比柱摆放位置靠前三、 细画之前两个形状都单独画过柱：上下两个六边形球：正方形，削角，八边形，描

20、画成圆四、 明暗交界线 两个形状分别找准明暗交界线的位置五、 阴影两个形状，画平滑桌面的阴影，不画桌布作业布置： 柱+球的临摹练习课后小结：22） 举例解释构图概念23） 针对每个学生画面中出现的问题进行指导，并帮助解决24） 通过不断的表扬，帮助学生建立画画的信心教学单元教案格式 素描 课程教案授课题目：方+锥+球教学时数：2 课时授课类型： 理论课 实践课教学目的、要求：这是学生画的第一组组合几何体教学重点： 方+锥+球表现形体和体积感难点：方+锥+球的比例和空间关系 教学方法和手段：对石膏几何体进行讲解。 演示画画步骤 安全事项：因绘画过程中，运用到小刀等工具，要提醒学生使用时，注意安全

21、教学条件： 临摹课在教室进行；随着课程的进行，在画室进行写生 素描 课程教案教学内容及过程旁批教学内容与教学设计：一、 构图这张画有三个形状，注意错落关系，高低、大小、前后关系二、 起形先在画面中用两个正方形，一个三角形起稿。确定立方体、锥、球体所占的比例、大小、前后关系三、 细画1注意立方体，下面的平行四边形，两条相互平分的辅助线是重点2锥形是斜放在方形上的，注意十字线的出入和倾斜。十字线互相垂直，再画出梯形，再与顶点相连接3球在先画的正方形基础上，把四角削掉，画八边形，画出圆形四、 明暗交界线光源从画面左边来，三个物体有各自的明暗交界线五、 阴影三个物体各自有阴影，2上方的锥形对下面的方形

22、有投影作业布置： 方+锥+球的临摹练习课后小结：25） 举例解释构图概念26） 针对每个学生画面中出现的问题进行指导，并帮助解决27） 通过不断的表扬，帮助学生建立画画的信心教学单元教案格式 素描 课程教案授课题目：圆锥+圆柱、长方形教学时数：4 课时授课类型： 理论课 实践课教学目的、要求：这是学生画的第一组组合几何体教学重点： 圆锥+圆柱、长方形表现形体和体积感难点：圆锥+圆柱、长方形的形和光影效果 教学方法和手段：对石膏几何体进行讲解。 演示画画步骤 安全事项：因绘画过程中，运用到小刀等工具，要提醒学生使用时，注意安全教学条件： 临摹课在教室进行；随着课程的进行，在画室进行写生 素描 课

23、程教案教学内容及过程旁批教学内容与教学设计：一观察：写生前最重要的是观察 现实中的形状和以前临摹的不一样。画出你看到的形态，横竖比例和光影效果二构图：根据你的观察，在画面上适当位置进行构图三起稿：锥形在前，条形在后。注意两个形态间的遮挡关系。每个人角度不同，各自的画面也不相同四细画：观察形状，注意互相间的关系、高低、前后五明暗交界线：采用教室从窗口射到石膏体上的光线六阴影：自然光线下，阴影看起来边缘比较模糊。在形准的基础上，找好阴影的位置。作业布置： 圆锥+圆柱、长方形的写生练习课后小结：28） 举例解释构图概念29） 针对每个学生画面中出现的问题进行指导，并帮助解决30） 通过不断的表扬，帮

24、助学生建立画画的信心教学单元教案格式 素描 课程教案授课题目：苹果教学时数：2课时授课类型： 理论课 实践课教学目的、要求：这是学生画的第一个静物临摹教学重点： 苹果的形态难点：苹果的体积、结构、凹陷部分 教学方法和手段：对苹果进行讲解。 演示画画步骤 安全事项：因绘画过程中，运用到小刀等工具，要提醒学生使用时，注意安全教学条件： 临摹课在教室进行；随着课程的进行，在画室进行写生 素描 课程教案教学内容及过程旁批教学内容与教学设计： 一 起稿 一张8K纸话一个苹果，不要画的过大或者过小 苹果是由球体变形而来，不是完全的圆球形，有结构转折，应画的略方二 细画根据书上的步骤图，结合之前画几何体的经

25、验1先勾勒出苹果大致外形2找出明暗交界线，明暗变化根据形态变化3找出暗部位置和所占面积4画出阴影三 注意苹果凹陷部分1 左边是果蒂的投影，右边是凹陷部位，不能受到光线照射的暗部2 暗部反光部分，留下不清晰的边缘，用反光反衬边缘作业布置： 苹果的临摹练习课后小结：31） 举例解释构图概念32） 针对每个学生画面中出现的问题进行指导，并帮助解决33） 通过不断的表扬，帮助学生建立画画的信心教学单元教案格式 素描 课程教案授课题目：梨子教学时数：2课时授课类型： 理论课 实践课教学目的、要求：这张画是第二张静物临摹，在上一张苹果的基础上，梨子是类似锥的形状教学重点： 梨子的体积难点：梨子的形态 教学

26、方法和手段：对梨子进行讲解。 演示画画步骤 安全事项：因绘画过程中，运用到小刀等工具，要提醒学生使用时，注意安全教学条件： 临摹课在教室进行；随着课程的进行，在画室进行写生 素描 课程教案教学内容及过程旁批教学内容与教学设计：一 起稿：根据书上分步演示图，画出梨子的外形二 细画：1光源：光从左侧射向右侧，明暗交界线在梨子的右边2明暗交界线：依据梨子的形态改变发生变化3注意梨子暗部的边缘，用影子反衬暗部边缘线三 注意部分：1梨子的果蒂：是凸起的，圆把，和苹果不一样2梨子有两处结构转折，两处转折不一样，有变化3梨子的暗部形成的几个节奏作业布置： 梨子的临摹练习课后小结：34） 举例解释构图概念35

27、） 针对每个学生画面中出现的问题进行指导，并帮助解决36） 通过不断的表扬，帮助学生建立画画的信心教学单元教案格式 素描 课程教案授课题目：杯子教学时数：2课时授课类型： 理论课 实践课教学目的、要求：杯子注意透视教学重点： 杯子的体积难点：杯子的厚度、透视 教学方法和手段：对杯子进行讲解。 演示画画步骤 安全事项：因绘画过程中，运用到小刀等工具，要提醒学生使用时，注意安全教学条件： 临摹课在教室进行；随着课程的进行，在画室进行写生 素描 课程教案教学内容及过程旁批教学内容与教学设计：杯子类似圆柱，用圆柱基本画法一 起稿：1 画十字线，看准两条直线间的距离，即杯子的高度二 细画：1 画出上下两

28、个椭圆，杯口与杯底2 画杯子两壁3 画出杯底的厚度，底边有两层椭圆4 画出杯子厚底，两层椭圆形，表里杯子的厚度三 注意：1 画中有四层椭圆，明白每层椭圆代表的结构位置2 阴影：玻璃制品没有明显的投影作业布置： 杯子的临摹练习课后小结：37） 举例解释构图概念38） 针对每个学生画面中出现的问题进行指导，并帮助解决39） 通过不断的表扬，帮助学生建立画画的信心教学单元教案格式 素描 课程教案授课题目：碗教学时数：2课时授课类型： 理论课 实践课教学目的、要求：碗注意透视教学重点： 碗的体积难点：“圆”的碗的形态 教学方法和手段：对碗进行讲解。 演示画画步骤 安全事项：因绘画过程中，运用到小刀等工

29、具，要提醒学生使用时，注意安全教学条件： 临摹课在教室进行；随着课程的进行，在画室进行写生 素描 课程教案教学内容及过程旁批教学内容与教学设计：“碗”是在杯子的基础上，变形而来一 起稿：1画十字线，碗总体呈现长方形2注意碗口与碗身的比例二 细画：1碗口是一个椭圆形2碗底是一个小的扁的椭圆3注意碗左右两边边线，椭圆两边对称4碗口和杯口一样，有一定厚度，画出一个椭圆，上沿与外直径上沿相切、重叠三 明暗光从右侧射入，在碗的左侧留下明暗交界线四 注意碗口的边沿是重点部分作业布置： 碗的临摹练习课后小结：40） 举例解释构图概念41） 针对每个学生画面中出现的问题进行指导，并帮助解决42） 通过不断的表

30、扬，帮助学生建立画画的信心教学单元教案格式 素描 课程教案授课题目： 啤酒瓶教学时数：2课时授课类型： 理论课 实践课教学目的、要求：啤酒瓶的外形教学重点： 啤酒瓶的形体难点：啤酒瓶口的刻画教学方法和手段：对啤酒瓶进行讲解。 演示画画步骤 安全事项：因绘画过程中，运用到小刀等工具，要提醒学生使用时，注意安全教学条件： 临摹课在教室进行；随着课程的进行，在画室进行写生 素描 课程教案教学内容及过程旁批教学内容与教学设计： 一 起稿 瓶是在圆柱的基本形上变形而来1瓶高宽的比例2瓶口大致的形状 3中间的转折点，上锥、下柱二 细画1仔细描绘瓶口，由三个椭圆环套，注意瓶口的形状2瓶身处两个椭圆，因角度、

31、大小不一样，上扁下圆3商标贴在瓶身上，随瓶身有弧度变化三 明暗交界线 随着形状变化，交界线随着形状，光从右侧射入在左侧形成交界线，紧贴边缘四 阴影 1啤酒瓶很细，投影业很细长 2瓶口的光影关系 作业布置： 啤酒瓶的临摹练习课后小结：43） 举例解释构图概念44） 针对每个学生画面中出现的问题进行指导，并帮助解决45） 通过不断的表扬，帮助学生建立画画的信心教学单元教案格式 素描 课程教案授课题目：罐子 教学时数：2课时授课类型： 理论课 实践课教学目的、要求：罐子的外形教学重点： 罐子的形体难点：罐口的透视教学方法和手段：对罐子进行讲解。 演示画画步骤 安全事项：因绘画过程中，运用到小刀等工具

32、，要提醒学生使用时，注意安全教学条件： 临摹课在教室进行；随着课程的进行，在画室进行写生 素描 课程教案教学内容及过程旁批教学内容与教学设计：一 起稿：1先画十字线，决定罐子高低2大致画出罐口的形状，罐子的形状，罐子最粗，底部、中间的三处转折 二 细画： 1罐口的形状及厚度、透视 2罐口与罐身的连接处 3罐身的透视，上面一个是穿过罐口，被遮挡的部分 4罐身最粗的部分 5由最粗向底部收缩，底部圆弧弧度很大 三 明暗交界线 1罐口在光照射下，明暗变化 2罐身明暗交界线，随罐子形状发生变化 四 阴影 罐子体积较大，阴影面积也较大 五 注意 1罐口的形状和透视关系 2罐子形状对称和体积感作业布置： 罐

33、子的临摹练习课后小结：46） 举例解释构图概念47） 针对每个学生画面中出现的问题进行指导，并帮助解决48） 通过不断的表扬，帮助学生建立画画的信心教学单元教案格式 素描 课程教案授课题目：香蕉 教学时数：2课时授课类型： 理论课 实践课教学目的、要求：香蕉的外形教学重点： 香蕉的形体难点：香蕉的明暗关系教学方法和手段：对香蕉进行讲解。 演示画画步骤 安全事项：因绘画过程中，运用到小刀等工具，要提醒学生使用时，注意安全教学条件： 临摹课在教室进行；随着课程的进行，在画室进行写生 素描 课程教案教学内容及过程旁批教学内容与教学设计：一 起稿： 1香蕉用三角形起稿，定出最高、最低、最两端的位置 2划分出两只香蕉所占位置和大小二 细画： 1按照过程图，仔细勾勒两只香蕉的形状 2画出香蕉的细节，皮、把、蒂 3画出大致明暗交界线的位置、阴影三 明暗交界线： 根据香蕉形态的变化和光线位置，找到明暗交界线四 阴影： 根据香蕉的形态和光线位置，找到阴影的位置和深浅作业布置： 香蕉的临摹练习课后小结：49） 举例解释构图概念50） 针对每个学生画面中出现的问题进行指导，并帮助解决51） 通过不断的表扬，帮助学生建立画画的信心