小学体育分腿腾越《山羊》教学设计(7页).doc

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1、-小学体育分腿腾越山羊教学设计-第 7 页题目 分腿腾越山羊 体育教学设计（水平三 五年级）【学情分析】小学五年级学生正处于长身体的关键期，他们的年龄特征依赖性强、对体育活动兴趣普遍较高，模仿能力强以及好奇心强。我所任教的五年级学生全班共有40人，全班学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣。部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所故忌地发挥自己的想象。【指导思想】以“健康第一”为指导思想，引导学生树立终生体育的观念。在整个上课的过程中，力求打破传统的教学模式，使老师和学生的角色相互转换，不再像以前一堂体育课完全是在老师的

2、口令下完成的，老师是主角而学生是配角。相反的让学生积极动脑，发挥聪明才智，在他们的积极参与和配合中完成一堂课的教学任务，让学生成为主体，老师成为指导，并注重老师和学生的互动教学。此外，采用音乐贯穿课堂，让同学体现课堂轻松活跃的气氛，又能够调节同学们学习后紧张的情绪。【教学目标】一、认知目标：使学生理解本节课内容的动作概念和技术结构。 二、技能目标：通过学习，基本掌握分腿腾越器械的技术。 三、情感目标：培养学生开拓创新、克服困难、树立必胜信心、勇敢果断、团结合作的优良品质及爱国主义情感。【教学内容】1、分腿腾越“山羊”2、游戏：跳背接力【教学组织与教法】根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教

3、学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。在学生学习上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。【教学流程】1、导入部分：集中学生的注意力，并创设情境，通过“愉快-紧张-喜悦”的情绪体验，使学生很快进

4、入角色，并全身心地投入到活动中，活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的出现，作好了充分的准备。 2、展伸部分：分腿腾越教学遵循了由学生先试跳练习到老师示范、由简到繁、由易到难的教学原则，使一个枯燥乏味的技术动作教学变得较为生动活泼，使学生在尝试、相互比较、研讨的过程中掌握技术要领。 3、廷伸部分：学生经激烈运动后所产生的紧张状态和心理负荷，应在课的延伸部分予以消除、减轻和恢复，并将课堂中的兴趣保留到课后。本课安排了游戏和舞蹈，目的在于让学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。分腿腾越山羊 单元计划学习目标一、 支撑跳跃的简单知识和对锻炼身体的意义。二、 掌握分腿腾越山羊基本动作要领。三、 树立安全意识懂

5、得自我保护和相互保护的方法，并能积极参与学习与锻炼，克服害怕的心理障碍，培养自尊、自信、克服困难的精神。单元时数4课次达成目标教材内容重点与难点11、 了解和初步掌握山羊分腿腾越中的助跑与踏跳相结合的技术。2、 培养学生互相帮助学习习惯。1、 分腿腾越山羊。2、游戏跳背接力。重点：助跑上板，双脚踏跳。难点：推手顶肩挺身下。21、了解分腿腾越山羊的动作过程2、初步掌握山羊腾越技术动作。3、学会正确的保护和帮助方法增加对同伴保护和帮助的责任感。1、 分腿腾越山羊。2、障碍跑接力。重点：助跑加速用力踏跳上板。难点：推手顶肩挺身下。31、进一步掌握山羊腾越动作有一定腾空高度。2、了解什么是第一腾空，初

6、步掌握第一腾空。3、学会正确的保护和帮助方法增加对同伴保护和帮助的责任感。1、分腿腾越山羊。2、游戏大鱼网。重点：用力踏跳腾空高：预先后摆、手掌远端。难点：推手顶肩挺身下。4 1、了解什么是第二腾空并初步掌握该动作。2、巩固掌握山羊腾越动作用力顶肩积极推手。3、培养良好的身体姿势和自我保护能力，增加自信心和安全意识。1、分腿腾越山羊。2、游戏打龙尾。重点：手撑远端，用力顶肩，快速推手。难点：推手后展髋挺身下。东莞市望牛墩实验小学体育课教案课次：第一课时执教老师： 班级： 五 年级人数：40男 22人 女18 人 指导教师： 时间：2009-11-23教学目标1、认知目标：分腿腾越山羊的动作概念

7、。2、技能目标：学会分腿腾越山羊技术，力争有90%左右的学生能独立成，培养学生勇敢、机智、果断精神。3、情感目标：（1）、初步具有勇敢顽强的意志品质，并通过游戏培养学生集体主义和爱国主义精神。（2）、通过学生的分组自练、自创，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心的健康发展。场地器材山羊4个，踏板4个，录音机一台，棉垫10块。教学内容2、 分腿腾越山羊。3、 跳背接力。重点难点重点：助跑上板，双脚踏跳。难点：推手顶肩挺身下。教学流程课堂常规自编游戏大鲨鱼分腿腾越山羊游戏跳背接力放松小结顺序时间达成目标学习内容教师活动组织与方法一导入 2分培养学生良好的纪律性。课堂常规：1、体育委员整队。2

8、、师生问好。1、组识学生在指定的位置集合。2、向学生问好。3、说明上课的内容。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX3分培养学生的对体育课的学生兴趣，调动学生学习的积极性。自编游戏：大鲨鱼1讲解游戏方法并示范。2、教师提示：引导学生模仿各种鱼类游动的动作。3、教师先扮演“大鲨鱼”，共同参与游戏。X X X X XXXXXXXXXX X X X X顺序时间达成目标学习内容教师活动组织与方法二展开30分学会分腿腾越基本动作，培养学生勇敢、机智、果断精神。分腿腾越山羊1、教师讲解分腿腾越基本动作，以及保护帮助方法。2、指导学生做练习。3、反馈、纠正错误。4、小结：表扬完成动

9、作优秀学生，鼓励中下生勇敢完成动作。 X XX XX XXX XX XX X 树立必胜信心，培养勇敢、果断、团结合作优良品质。游戏：跳背接力1、讲解示范游戏方法及规则。2、口令指挥学生练习。 3、教师放音乐下完成比赛。X X X XX X X XX X X XX X X XX X X X三延伸5分乐于和同伴合作，感受人生美好，培养团队精神，放松心身。放松小结自编舞蹈教师语言提示学生做放松动作，并示范放松动作。预计运动负荷平均心率：125-135次/分。预计练习密度：45左右。教师课后小结本节课我将传统的接力跑改成跳背接力进行了改进，教学中，我发现教师只要准备好游戏的方法、规则、器材、场地，然后

10、研究方法和规则，去创新和改变游戏使它更适合学生。这样才能提高学生的主体意识，培养学生的主体能力，塑造学生的主体人格，使学生的各种潜能得以开发。通过本课分腿腾越的教学我认为教学中教师的鼓励性语言和赞扬性评价对提高学生的学习积极性和树立学生自信心有着重要作用，如：进行腾跃时一些个子矮小，力量薄弱的学生面对山羊不敢跳也不敢做动作，这时我从旁鼓励和帮助他们，使他们树立信心，终于也能较好的完成动作，跃过跳箱。在本课中我运用先让学生试跳，后体验，再讲解的教学思路，注重知识从实践中来，也注重知识服务于实践的规律，促进学生对理论知识和技术动作理解，这是一个好的教学方法。教学中用分腿腾跃障碍对学生掌握起跳分腿技术动作有很大的辅助作用。但是在进行主教材分腿腾跃跳箱中还有部分学生对双脚踏板起跳动作要领掌握的不太好，练习中，总出现单脚踏板现象，此外对学生腿部、手部力量不足，课前我分析的不够深入，因此部分力量薄弱的学生在完成动作的效果不理想，在今后教学中要加大对学生踏跳技术动作训练的力度，注重科学地训练学生的手部和腿部力。