浅谈政治课教学中差生的转化(5页).doc

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1、-浅谈政治课教学中差生的转化-第 5 页浅谈政治课教学中差生的转化湖南省石门县第五中学 陈巧清摘要：新课改下的教育理念，要求教师在教育教学工作中注重创新和开发，“为了一切的孩子，为了孩子的一切”。在每一个班级里都必然有优生和差生之分，我们高中政治教师面临的问题是：本来学生就认为政治课不太重要，没有必要过于重视，加上时间少了，课后指望我们的学生去花时间学习政治几乎没有可能性。那么，要关注每一位学生的发展，关注“差生”的转化工作只能放在有限的课堂时间上进行。如何做好这项工作呢？现结合我的工作实践谈谈我的具体做法。关键词： 自信心教育 因材施教 尊严一、 加强自信心教育，让差生发现自己的“闪光点”新

2、学期的第一节课上，我会进行理想信念和自信心教育。课堂上，不同层次的学生都有发言机会，我的提问涉及这些方面：你们的理想是什么，打算怎么实现？你们觉得自己有信心吗？最后我会让学生一起喊口号：我相信我自己！这样一节课下来，在差生的心中就种下了自信的种子。在以后的教学中，我抓住各种时机，让自信的种子发芽、开花、结果。我们学校举办的活动很丰富，有运动会、合唱比赛、演讲比赛、校园播音员竞选等等。而活动的参加者一般学习不积极、纪律观念不是很强。有次我看到我班有两个女生参加校播音员竞选初试过关，我特意在班上提及此事，还鼓励她俩好好表现，争取复试顺利通过，我看到了她们脸上灿烂的笑容。运动会举行后，我会问班上的比

3、赛结果，得到我的关心，那些运动员们很是高兴和幸福。这个时候我会向全班学生说：每个人都有自己的“闪光点”，只要我们做事情时充分相信自己，并且为之努力，我们的潜能就能被挖掘出来的。让我们相互学习，相互激励，共同进步好吗？学生会响亮地回答：好！在平时的知识教学中，我会特别关注差生，关注坐在后面的学生，让学生感觉我是用心在爱护着他们。二、 尊重学生个体差异，注重因材施教高中女生善于背书对基础知识的掌握很到位，但分析问题的能力较弱；高中的男生分析问题能力较强可是不善于背书，基础知识掌握的不是很好。这样的问题，我在教学过程中就比较注重对女生的分析问题能力、解题思路的培养；注重对男生的识记能力的培养，使得他

4、们都有提高。还有比如，对待成绩较好的学生向他们提出更高的要求，让他们向着更高的目标前进，而对成绩不是很好的学生（即后进生）或学困生则着重对他们进行思想引导，方法指导，知识辅导，个别训练等手段帮助他们学习、进步和提高。让每一个学生都能抬起头来，敢于正视自己的成绩，在课堂上敢于提出问题、解决问题。三、 营造良好学习氛围，让学生参与教学交往沟通、求知进取、和谐愉快的学习氛围为学生提供了充分发展的空间，教师只有善于协调好师生、生生的双边活动，才能让不同层次的学生都有发表见解的机会。教师要精心设计好讨论的问题，创设问题情境调动学生的积极性。一个生动有趣、富有挑战性和实际意义的问题情境，可以巧妙地引发学生

5、的认知冲突，使得学生对新知识满怀无比强烈的求知欲。比如，我在上经济与生活第六课的“投资理财”时，创设了这样一个情境：小林一家五口人，年终结余八万元，爷爷奶奶、爸爸妈妈投资意象不同，请给小林一些发言建议。这个题目的答案具有开放性，所以差生也不会受到什么约束，发言时积极主动，而且很有条理和投资头脑。这样，学生在生动活泼、民主和谐的群体学习环境中思考了问题并互相启发，共同完成了书本知识的学习，还提高了分析问题和解决问题的能力。 这样的教学模式对教师提出了更高的要求。首先，不能再高高在上脱离学生，而要经常深入到学生中去，了解学生；其次，教师不能再简单的靠一本书、一个教案、一支粉笔去上课了，而是要精心的

6、设计课堂教学活动，针对不同层次的学生选择不同教学方法，灵活组织自己的课堂教学，充分调动学生的学习积极性、主动性，以确保每一个学生都能取得进步。四、 给差生留足面子，让他们获取足够的尊严中国人是很爱面子的，不只大人很爱面子，孩子也很爱自己的“小面子”。尤其是心理和生理未成熟的学生，他们极其需要老师所给面子，因为在他们内心深处觉得自己老师所留的“面子”最有吸引力，也最有价值。往往我们老师在教育学中对差生所犯的错误，没有给他们留“面子”往往抓住他们的短处不放，在师生中把他们作为坏孩子来批评、指责，甚至还会用粗暴语气，从而极大地伤害了孩子的自尊心。常言道：“人非圣贤，孰能无过？”特别是差生经常会犯有这

7、样、那样的错误，甚至会误入歧途。但他们都有自尊的，是很要面子的，尤其做了错事，感到丢人现眼的时候，就特别需要维护自己的尊严，保住自己的面子。如果我们当老师的多给他们以宽容，多给他们以信赖，恰如其分地给孩子留足面子，会使他们终身受益。在师爱的感召下，他们会认真地反省自己的所作所为，意识到自己的错误并自觉改正。因为这时他们会体会到老师心里有他，真心爱他，这就是以心换心，为人师者一定要关心，关爱差生的面子，千万不能伤了他们的自尊心，要用爱心和耐心宽容差生成长道路上的错误，给他们改过自新的机会。事实证明：差生的转化应注重感情的沟通，明之以理，晓之以情去感化。总之，我觉得不管学生各方面表现怎么样，他们的人格是平等的，地位没有高低贵贱之分。教师在教学工作中，要善于关心和爱护每一位学生的成长和进步，在这个过程中，我们教师也会得到提高和发展。