人教版小学音乐二年级上册《大风车》实录(4页).doc

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1、-人教版小学音乐二年级上册大风车实录-第 4 页（二）创设情境，导入新课师：显示“大风车”标记。 “同学们，你们知道这是哪个电视节目的标志吗？”生：“大风车！”师：“好，今天就让我们一起走进大风车节目。首先请同学们观看一段视频”（播放大风车及主题歌） 师：“大风车不仅节目精彩，歌也好听。你们想和老师一起唱起来吗？”生：“想！”师：“但是在学习歌曲之前老师有一个要求，那就是过节奏关，大家有没有信心？”生：“有！”师：“老师这里有四列不同颜色的火车，每一列火车都装满了节奏。找同学起来读一下（出示课件，展示四列不同颜色的火车节奏）：红色火车：4/4 0 0 0 | 0 0 0 |（秦梦超读）黄色火车

2、：4/4 | |（李雅琪读）绿色火车：4/4 | |（陈一凡读）蓝色火车：4/4 0 | 0 |（王永晨读） 按节奏朗读歌词老师带读歌词两遍学生齐读（三）师生合作，探究表现1、初听歌曲（1）感受歌曲 师：请同学们先听一遍歌曲，看谁听得最专心、最投入!同学们可以边听边随着音乐轻轻的晃一晃。听完后告诉老师歌曲的情绪是怎样的？（2）师：歌曲听完了，歌曲的情绪是怎样的？郭静怡：欢快的亓镜雅：活泼的李欣哲：热烈的师：对，歌曲的情绪是欢快的。2、再听歌曲 师：请同学们再听一遍歌曲，听完后告诉老师歌曲的节拍。 生：4/4拍。3、学习歌曲（1）老师范唱歌曲，请同学们找出难唱的乐句，重点解决。刘文玉：大风车吱呀

3、吱悠悠的转。左浩文：大风车吱呀吱悠悠的转。张泽群：嘿，好朋友。刘梦琪：嘿，好朋友。逐一解决重点乐句。（2）从头到尾教唱歌曲，老师教一句，学生跟唱两遍。（3）歌曲处理师：歌曲中哪一句描绘了风车转动的声音？生：“大风车吱呀吱悠悠的转” 一句描绘了风车转动的声音。师：大风车三个字连着唱和断开唱哪个更好听？为什么？生：断开唱更好听，给人轻快的感觉。师：你们想一想，大风车这么一转，随之而来的有很多我们爱看的好节目和动画片，你的心情是不是特别开心呀？所以，在唱到“大风车吱呀吱悠悠的转”时，我们要高兴点，这样才能表达出我们欢快的心情！“这里的风景呀真好看”是说大风车的节目不是一般的好看，是真好看，所以“真”字要唱重一点，唱足一些， “真”字右手食指往前一指，“好看”双手做拍手状。来，记住我们刚才唱歌的感觉，合着音乐试一试，看谁能唱出好像真要看到大风车时激动、快乐的心情！（6）跟伴奏完整唱大风车（7）采用多种演唱形式表现歌曲。王正雨独唱、第二小组唱、全班齐唱。（四）律动：风车转师：我们今天唱起来了，小手也拍起来了，老师还要请大家跳起来呢！下面请8位小朋友到前台来排列成风车状，作跑跳步，使风车转起来。其他的同学为他们伴唱。刘翠娟、秦梦超、李佳琪、李观周、王龙浩、冯书俊、刘梦琪、陈朝阳8位同学上台表演。