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1、-人教版小学音乐四年级下册木瓜恰恰恰课堂实录2-第 6 页木瓜恰恰恰教学设计教学内容:人民教育出版社音乐四年级第五单元第一课课 型 :新授教学目标:1. 用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰,感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。2. 简介印尼,了解一些“叫卖”的艺术形式。教学重点:用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰。教学难点:正确地演唱木瓜恰恰恰的弱起小节及切分音的节奏。教学准备:电子琴 多媒体课件 打击乐器 教学过程:一、 师生问好,组织教学二、 新授(一) 导入:师:同学们,你们喜欢旅游吗?生: 师:今天老师想邀请大家去风景如画、盛产热带水果的印度尼西亚去看一看,大家想不想去?生师:好,咱们出发吧(出
2、示课件) “请出示你的车票”师:哦?车票?幸好我提前买了。(出示课件) 师:奥,是一条旋律,看谁最先学会,取得旅游车票。我们来唱一下吧。学生随琴声跟老师唱旋律。师:带好咱们的车票开始今天的音乐之旅吧。(二) 学唱歌曲 1、初听歌曲范唱,感受歌曲情绪。师:听,印度尼西亚的朋友们唱着歌欢迎咱们呢(播放课件)师:刚才印度尼西亚的朋友们是用什么样的情绪唱着歌欢迎咱们的?生:欢快的、热情的情绪。师:印尼的朋友们唱得这首歌曲叫木瓜恰恰恰。(板书)2、复听歌曲,感受歌曲恰恰舞的韵律。师:嗯,大家跟我有节奏的读一下:木瓜 恰恰 恰。咱们一起随着歌声在“恰恰恰”处做扭胯的动作吧。(1)师示范“恰恰”舞扭胯动作。
3、(2)学生起立练习。(3)听音乐一起模仿。3、再次复听歌曲,找出歌曲中描写的水果名称。师:嗯,大家模仿的真棒。由于印度尼西亚位于赤道附近,气候比较炎热,适合好多热带水果的生长,咱们快去看看都有什么热带水果吧(播放课件)师:大家都看到了,听到了印尼的什么热带水果?生:芒果、木瓜、火龙果4、教师范唱歌曲,感受卖水果的喜悦心情。师:这首歌曲描写了一位印尼朋友在卖水果的情景,听了这几遍歌曲,老师呢也想唱一唱这首歌,体会一下印尼朋友卖水果的喜悦心情,咱们一起合作一下,我来唱歌,你们用沙锤在“恰恰恰”处伴奏,生:好 (播放课件)师:你们听到了印尼朋友卖水果的喜悦心情了吗?生他的主打水果是什么呀?生:木瓜。
4、学生随琴演唱歌曲。5、学生给歌曲划分乐段,进行重难点处理,(1)学唱第一乐段,处理弱起节奏 。 师:示范读第一部分的歌词,学生听辨老师声音有什么变化。生:老师的声音有强弱变化。 师:对,有强弱的变化。请大家跟琴声唱一唱。(2)学唱第二乐段师:(出示课件)师:听我来读一下。师按节奏读歌词。师:再加上音乐,味道就更不一样了。播放课件。你在哪里听到过这段旋律?生:(车票旋律)生跟唱。(3)跟琴声完整演唱第一段。(4)学生听音乐自学第二段。6、完整演唱歌曲唱得真不错,我发现咱们附小的同学们个个都是最棒的小歌唱家,下面我们来完整的演唱这首歌,唱出印尼朋友卖水果的喜悦心情来吧。(播放课件)(三) 歌曲表演
5、师:这么欢快的音乐老师忍不住想跳舞,大家想一想怎样用肢体动作来表达歌曲?找几个学生上台创作。师:呀,我们的沙锤也来凑热闹呢,大家想一想为歌曲除了“恰恰恰”的地方加上更好听的伴奏?(指生创作)师:为了让我们的印尼朋友的水果卖得更多,我们一起为他加油,你想用什么方法?(音乐响起)1、 将学生分为三个组,分别是唱歌组、伴奏组、舞蹈组。2、 学生分组创编练习。3、 学生听音乐进行表演。4、 师生评价,生生评价。(四) 课外拓展1、播放卖汤圆师:两首歌曲歌词内容表达了人们在干什么?生:都是在买东西。师:像这种在歌曲中出现商品价格的歌曲,叫“叫卖歌曲”。2、介绍“叫卖歌曲”(课件展示)。3、播放叫卖调。 (五)小结 同学们,卖汤圆是我们中国的叫卖歌曲,而木瓜恰恰恰是印度尼西亚的叫卖歌曲,学习了有趣的叫卖歌,我们一起在印尼的优美环境里走进下一个新的旅程。(播放课件)好,今天咱们的音乐之旅就到这里,同学们,下课。