部编版六上语文第5单元知识小结.doc

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1、第五单元知识小结班级_ 姓名_一、字词盘点1.字音：缩(su)甩(shui)蹦(bn)2.多音字蔓wn（绿蔓）（藤蔓）mn（蔓延） 缝 fn （缝衣服）fn（裂缝）斗du（斗室）du（斗争） 嚷 rn（叫嚷） rn（闹嚷嚷）3.词语归类描写夜色的词语:满天星斗、月光如水、月明星稀、月白风清描写说话有气势的词语:理直气壮、慷慨陈词、义正词严、严词厉色描写声音的词语:窸窸窣窣、滴答滴答、叽里呱啦、淅淅沥沥、嘻嘻哈哈描写夏天的词语：烈日炎炎、骄阳似火、挥汗如雨、汗流浃背二、佳句积累1.比喻句(1)路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。（这句话运用比喻的修辞手法,把路面比作玻璃,生动

2、形象地写出了雨后马路的洁净。）(2)路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。（这句话运用比喻的修辞手法,把雨滴比作珍珠玛瑙,生动形象地写出了雨后景色的美丽。）2.拟人句(1)路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。（这句话运用拟人的修辞手法,把小杨树当作人来写,生动形象地写出了“我”看见起风时的高兴心情。）(2)它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃:滴答,滴答滴答（这句话运用拟人的修辞手法,把小雨点当作人来写,生动形象地写出了“我”心中的盼望实现后的喜悦心情。）3.夸张句我还以为是树上掉下来的,直到我仰着头躲开树,甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时,我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样

3、。（这句话运用夸张的修辞手法,生动形象地写出了“我”感受到下雨时狂喜的心情。）4.精彩句(1)草长,树木长,山是一天一天变丰满。稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。水长,瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。（这句话运用排比的修辞手法,从三个不同的方面,写出了夏天万物生长的景象。）(2)我走在街上,甩着两只透明的绿袖子,觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。（这句话运用生动形象的描写,表达了“我”对雨衣的极度喜爱之情。）5.哲理句(1)俗话说:“不热不长,不热不大。”（这句话引用俗语,来说明夏天与世间万物生长的关系的密切。）(2)北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。”又说:“处暑不出头,割谷喂老

4、牛。”（这句话引用农谚,从正反两个方面来说明夏天与生物生长有着非常密切的关系。）三、识记诵读1.夏天里的成长一课开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，从植物、动物、山水、铁轨、马路、人类等方面举例说明夏天的确是万物迅速生长的季节。全文告诉我们要珍惜时间，积极进取，不要错过关键的生长时期。2.人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。人生的夏天指的是一个人的青少年时期。人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会一事无成。3. 农谚意思。（1）“ 六月六，看谷秀”农历六月初六观看庄稼抽穗开花的情况，就能知道今年的收成了。包含了农民盼望和

5、庆祝庄稼丰收的心理。（2）“处暑不出头，割谷喂老牛”处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。 两句谚语共同的意思：如果农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望。4. 盼的作者是铁凝。课文以“新雨衣”为线索，以孩子的视角叙述事情经过，围绕一个“盼”字，描述了“有雨衣，盼变天”、“下了雨，盼外出”、“没法出门，盼雨停”、“盼来雨天，快乐出门”四件小事。（雨前：开心；雨中：担心；雨后：宁静）（文中的“我”：纯真可爱，喜欢新鲜事物，爱幻想）4、 知识积累1. 描写夏天的诗句。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （宋 杨万里 晓出净慈寺送林子方）2. 和儿童有关的诗句。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 （清 高鼎 村居 ）牧童骑黄牛，歌声振林樾。 （清 袁枚 所见）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 （宋 叶绍翁 夜书所见）3. 农业谚语。清明前后，种瓜种豆。三伏不热，五谷不结。冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。