剖析从众流程.ppt

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1、P52P57第六第六课课从众与自主从众与自主 剖析从剖析从众众一、教学目标一、教学目标 1、知道从众的含义，了解从众的表现；、知道从众的含义，了解从众的表现；2、能正确认识从众现象的两面性；、能正确认识从众现象的两面性； 3、培养明辨是非的能力，避免盲目从众。、培养明辨是非的能力，避免盲目从众。二、重点、难点二、重点、难点 重点：正确认识从众现象，避免盲目从众。重点：正确认识从众现象，避免盲目从众。 难点：中学生对从众的两面性的认识难点：中学生对从众的两面性的认识第一目第一目 从众种种从众种种从众现象从众现象心理从众心理从众行为从众行为从众多数人怎么想，自己人怎么想，自己就跟着怎么想就跟着怎么

2、想多数人怎么做，自己多数人怎么做，自己就跟着怎么做就跟着怎么做材料一：开始我坚持，后来看到大家讲的与我不一样，就怀疑自己的眼睛有问题，有点害怕自己是错的，最终放弃了自己的观点。材料二：刚开始认为这首歌曲不好听，后来听见大家都在唱也觉得好听。这两种从众现象有什么共同点？ 材料一：今天我们做一道作业题，开始我相信自材料一：今天我们做一道作业题，开始我相信自己做的是对的，后来发现只有我一个人做的与别己做的是对的，后来发现只有我一个人做的与别人不同，我就照他们的做了。人不同，我就照他们的做了。 材料二：看见大家买这种资料，我也买这材料二：看见大家买这种资料，我也买这种资料。种资料。 这两种从众现象有什

3、么共同点？这两种从众现象有什么共同点？ 有一个 女 孩 发现 自 己 穿白 色 连 衣裙很好看，于 是 穿 上了 白 色 连衣裙。有几个女子发现这个女孩的白色连衣裙很好看，于是也穿上了白色连衣裙。于是穿白色连衣裙的妇女越来越多，有些并不适合穿白色连衣裙的人也穿上。 在我们的日常生活中，从在我们的日常生活中，从众现象比比皆是众现象比比皆是。在学习习惯、在学习习惯、业余爱好、消费方面和生活习惯业余爱好、消费方面和生活习惯等方面表现出来。等方面表现出来。第二目第二目 从众是与非从众是与非从众是与非从众是与非： 小明和小红就从众的作用发生了争执。小明和小红就从众的作用发生了争执。小明认为：小明认为：“

4、既然大家都有从众的经历，说既然大家都有从众的经历，说明从众一定是积极的。明从众一定是积极的。”小红却认为：小红却认为：“从从众不知道害了多少青少年，说明从众没有任众不知道害了多少青少年，说明从众没有任何积极影响。何积极影响。”你同意他们的观点吗？为什么？你同意他们的观点吗？为什么？请你思考：请你思考：从众对我们来说是好是坏？从众对我们来说是好是坏？ 从众是一把双刃剑，具有两重性，从众是一把双刃剑，具有两重性，既有积极作用，也有消极影响。既有积极作用，也有消极影响。 在某些场合或条件下，有些从众在某些场合或条件下，有些从众心理、行为，有一定的积极意义心理、行为，有一定的积极意义！在国庆阅兵式中，

5、各方阵人员整齐如一，这种从众在国庆阅兵式中，各方阵人员整齐如一，这种从众行为带来哪些积极影响？行为带来哪些积极影响？有助于个人识大体，顾大局，保证团队成员统有助于个人识大体，顾大局，保证团队成员统一认识和行动，增强团队凝聚力一认识和行动，增强团队凝聚力 。 即即有助于完有助于完成群体目标。成群体目标。材材料料一一材材料料二二有助于个体获得一种内心的安全感和自有助于个体获得一种内心的安全感和自信心信心v材料三（材料三（1）：小陈走在校园中，见到几个同学把地上）：小陈走在校园中，见到几个同学把地上的垃圾捡起来放到垃圾箱中，他也跟着捡起了垃圾，别的垃圾捡起来放到垃圾箱中，他也跟着捡起了垃圾，别的同学

6、见了也参与进来。的同学见了也参与进来。v（2）考试前，很多同学在教室里紧张地复习功课。小）考试前，很多同学在教室里紧张地复习功课。小钟在进教室前还和同学说说笑笑，一进教室马上不笑了，钟在进教室前还和同学说说笑笑，一进教室马上不笑了，并且悄悄地回到座位上，开始复习功课。并且悄悄地回到座位上，开始复习功课。v想一想：这类校园中的从众行为对个人、对集体想一想：这类校园中的从众行为对个人、对集体有什么积极影响？有什么积极影响？ 这类校园中的从众行为对个人、对这类校园中的从众行为对个人、对集体有什么积极影响？集体有什么积极影响？有助于学习他人的经验、修正自有助于学习他人的经验、修正自己的思维方式、扩大视

7、野，增强己的思维方式、扩大视野，增强班集体的凝聚力等班集体的凝聚力等 从众的积极作用：从众的积极作用： 1、有助于完成群体的目标；、有助于完成群体的目标； 2、有助于个体获得一种内心的安、有助于个体获得一种内心的安全感和自信心；全感和自信心； 3、有助于学习他人的经验，扩大、有助于学习他人的经验，扩大视野，修正自己的思维方式，减少视野，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼和误会等。不必要的烦恼和误会等。 从众从众的消极作用的消极作用： p57 材料一：材料一：小兰是班里的学习委员，学习刻苦，小兰是班里的学习委员，学习刻苦，工作负责，备受班主任的钟爱。小兰工作认真，工作负责，备受班主任的钟爱。小

8、兰工作认真， 难免在班上得罪了一些同学和引起一些人的嫉妒。难免在班上得罪了一些同学和引起一些人的嫉妒。这些同学在班上有意与她作这些同学在班上有意与她作对对，对她采取冷嘲热，对她采取冷嘲热讽的态度。小兰被这些同学吓怕了，她变得懒散讽的态度。小兰被这些同学吓怕了，她变得懒散起来，不但在处理工作时对违纪同学网开一面，起来，不但在处理工作时对违纪同学网开一面，甚至有意与这些同学玩在一起、违反纪律。老师甚至有意与这些同学玩在一起、违反纪律。老师批评时，批评时， 她觉她觉得得委屈。委屈。1、小兰前后变化是受什么影响？小兰前后变化是受什么影响？从众的消极影响从众的消极影响 2 2、从众心理对小兰有什么消极影

9、响？从众心理对小兰有什么消极影响？ 影响小兰的学习与行为习惯，影响到整个班影响小兰的学习与行为习惯，影响到整个班集体的利益。集体的利益。 感悟一下：感悟一下： 王某刚上初中时是个品学兼优的好学生，经常受王某刚上初中时是个品学兼优的好学生，经常受到老师父母的夸奖。但从初二年级起开始跟着几个无到老师父母的夸奖。但从初二年级起开始跟着几个无业青年，沾上了抽烟、赌博的恶习，班主任多次批评业青年，沾上了抽烟、赌博的恶习，班主任多次批评教育他，他却认为教育他，他却认为“赌博无处不在，无时不有，跟着赌博无处不在，无时不有，跟着大家赌，才有好前途。大家赌，才有好前途。”父母教育他，他就和父母顶父母教育他，他就和父母顶撞，讥笑父母撞，讥笑父母“太古板，赶不上时代潮流太古板，赶不上时代潮流”。终于在。终于在初三下学期，因参与赌博和吸毒，被公安机关拘留。初三下学期，因参与赌博和吸毒，被公安机关拘留。 【案例分析案例分析】v想一想：想一想：1、是什么心理害了王某？请你说说、是什么心理害了王某？请你说说这一心理对青少年成长有什么消极影响？这一心理对青少年成长有什么消极影响？v2、从王某的经历中，我们应吸取什么教训？、从王某的经历中，我们应吸取什么教训？