《幼儿教育学》第七章结构图 - 副本(2页).doc

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1、-幼儿教育学第七章结构图 - 副本-第 2 页一、幼儿园教学活动的构成要素：【瑞吉欧兵乓球游戏；教师和幼儿是主动因素。双向活动】（一）教师：教学活动的主导因素，是“教”的主体（二）幼儿：主动的学习者；以直接经验为基础。（三）幼儿园教学活动的内容：健康、语言、社会、科学、艺术；教学活动的内容是中介。（四）幼儿园教学活动方法。概述幼儿园教学活动的构成要素与教学原则一、幼儿园教学活动的涵义【223-224仔细阅读并记忆】二、幼儿园教学活动的特点：【224-226，记住知识点和所有举例】二、幼儿园教学活动的原则：（232-238记住各原则概念、内容及实例，实施各个原则应注意的问题）（一）科学性【水蒸气

2、】和思想性【平衡木练习】（二）积极性原则【易拉罐玩法】。（三）发展性原则【一切教学活动必须以促进幼儿的发展为追求的目的】（四）直观性原则【能辨别幼儿园直观实物；教师的情境性语言在大班运用较多；小班较多使用特点突出、色彩鲜明等的直观教具】（五）活动性原则【“鞋子”儿歌我的鞋子像小猫故事爷爷买鞋】一、幼儿园常用的教学手段：教学手段的概念？实现教学最优化的有效手段是什么？第七章 幼儿园教学活动幼儿园常用的教学手段和方法二、幼儿园常用的教学方法/幼儿园教学方法的种类【概念；要注意的问题；实例】（一）活动法1.游戏法【小司机；熊和石头人】2.实验法【孩子认为皮球里有弹簧；糖到水里会怎样；想办法让一片树叶

3、飞起来】3.操作练习法【猫宝宝找老鼠；洗手歌；练习小鸟飞】（二）直观法1.观察法【随机观察：夏天雷雨；自由观察：小兔子】2.演示与示范【演示：教师介绍各种小型乐器；操作角色玩偶。示范：歌曲演唱；舞蹈表演】（三）口授法1.谈话【三只蝴蝶】2.讲解与讲述【在实践中，一般不宜孤立地运用讲解法】P245一、幼儿园教学活动的设计【各类型概念；设计方法；实例】（一）设计类型【科学设计观：制订计划实施计划调整计划修订计划实施计划的循环过程】（看课后阅读资料：小鸟的家）1.预演设计（247）2.现场设计【临时设计】3.反思设计（二）活动计划的结构和书写要求1.活动目标2.活动准备3.活动过程【开始部分；基本部

4、分；结束部分】4.活动延伸【是机动部分，是幼儿园教学活动连续性的具体体现】（高考最后一题教学活动设计的格式）幼儿园教学活动的设计组织与指导二、幼儿园教学活动的组织与指导策略（与206页知识点联系）（一）科学运用直接教学和间接教学方式【引导幼儿发现学习的间接教学更能调动幼儿的兴趣和创造性，教学活动应较多运用间接教学；如小班“好玩的塑料袋”活动（明确此活动各环节教学方式）】（二）指导幼儿自主学习【幼儿自主学习更多是指向学习品质的；幼儿主动学习的表现（252倒数第二段举例）】（三）组织形式多样化【教师要将同伴群体视为幼儿学习的宝贵资源；幼儿的小组活动应成为幼儿园教学活动的重要组织形式】（四）注意教育内容的综合（254页）（五）将教育任务有机地渗透在游戏和日常生活环节中【255页教师做法。教师应注意利用生活中的突发事件进行随机教学】（六）重视家园合作，取得家长对教学活动的支持（256页，实例）（七）研究教学行为【教师要抱着探究与体验的态度组织每一个教学活动；形成合作研究式的教师幼儿互动】