浅谈混合式培训(3页).doc

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1、-浅谈混合式培训-第 3 页浅谈混合式培训混合式培训是传统的课堂式培训和e-Learning相结合的培训方式。在一些互动性比较强的培训课程中，无论是采用单一的课堂式培训，还是e-Learning，都无法很有效地进行知识的传递。 首先，课堂式培训的优点是采用面授的形式，使得学员和老师之间，以及学员和学员之间的互动性会比较好，大家可以针对某一个问题进行集体讨论，甚至分组辩论等等。但课堂式培训缺少管理和监督，无法保证每一个学员的学习有效性，即使学员在课堂上掌握了知识点，在日后的实际运用中，可能也会产生遗忘和偏差。并且课堂式培训的时间成本和金钱成本相对比较高。其次，e-Learning的优点是可以允许

2、学员在不同的时间、不同的地点，自主地进行课程学习。通过强大的监督管理平台，可以对每一个学员的学习情况进行实施的监控，并允许学员在日常的工作中，对知识点进行反复的学习，加深记忆。但e-Learning主要依赖学员的积极主动性，并且对于互动性比较强的课程，学员会觉得单纯看电子化内容比较枯燥，脱离真实的工作环境。基于以上原因，混合式培训将是一个相对比较有效的解决方案：步骤一：学员通过e-Learning方式，自学课程知识点，并完成课程内置的作业和考试。步骤二：组织1-2天的课堂式培训，先针对e-Learning课程内置的考试中反映出来的问题和不足，进行重点讲解。再让学员根据自学的过程中碰到的问题进行

3、提问和集体讨论。最后模拟真实的工作环境，让学员有机会进行分组实战演练。步骤三：在课堂式培训结束后，通过e-Learning平台提交培训心得，并进行新一轮的考试。在日后的实际运用中，进行个别知识点的反复学习和讨论。通过混合式培训，可以更有效地缩短培训周期，减少培训费用，提高培训质量。混合式培训特点：混合式培训的学习越发感觉效果好，从没有哪次培训中学习者有如此的自主性，好比是一个人走进一大片瓜地里任由的挑选任由的采摘，累了可以小憩，时间、空间随便安排。看来自主是培训的一大亮点，培训内容的大餐桌总会有馋人的东西让你产生食欲。【原创】对混合式培训的初步认识 混合式学习模式(Blended Learni

4、ng)是近年来兴起的一种培训形式。所谓混合式学习(BlendedLearning)，就是将多种培训方式组合起来，以取得最佳的培训效果。是课程培训（Classroom Training）与在线培训（e-Learning）相结合。通过这一专题的学习，我们知道课程培训（Classroom Training）与在线培训（e-Learning）都存在着优缺点，在传统的培训课堂上，与讲师及其他学员面对面的交流可以激发学员的积极性，通过小组讨论、角色演练、案例分析，可以鼓励学员思考和参与。但培训成本较高，而且课程内容比较单一，学员难以选择，课程的质量往往取决于讲师的素质。在线培训（e-Learning）也有

5、其优势和劣势。在线培训（e-Learning）课程内容丰富，学员可以摆脱时间和空间的限制，按需选择学习课程，并可多次重复学习，且培训成本较低学员受训面广，培训成果还可量化；但由于课程的学习通常以自学形式进行，没有讲师的面对面指导，互动性较差，学员面对冷冰冰的电脑，缺乏学习的主动性。课程培训（Classroom Training）与在线培训（e-Learning）各有所长，将两者有效结合，就可扬长避短产生最佳的培训效果。 本次参加国培就是远程培训，给我最大感受是这有丰富的资源，有专家的引领，有学友的互助，有及时的解惑，有研讨的平台，而且节约资金，节省时间，学员可以自己找时间，自己选题目进行学习，

6、非常人性化。唯一缺憾是不能进行及时有效的交流和研讨，在网络平台上，交流是错时的。但是因为混合式培训是把传统面授方式的优势和网络化培训的优势结合起来，使两者优势互补，这样就获得最佳的培训效果。混合培训模式把面授和“线上”、“线下”学习紧密结合。既保留了传统面授的优势，又运用现代信息技术手段，而且充分利用优质教学资源，实现了教师培训效果的最优化。混合式培训是多种学习方式的有机混合，更是培训与工作的混合。混合式培训项目设计以发展员工绩效为目标，将培训内容与员工的工作内容紧密结合，根据员工的岗位特点及培训内容的特点设计网络课程、延伸阅读、主题讨论、实战演练、游戏活动等恰当的学习方式，从而有效地提升员工的从业水平。 提供三位一体培训模式在线学习：将体系化的内容制作成课件，学院登陆学习平台在线学习，还可利用学习社区在先交流困惑、分享经验。线下学习：采用参与式活动的方法面授培训。移动学习：将碎片化的知识制作成微课程，学院可以利用闲散时间在手机、平板电脑灯移动终端上学习。我们的培训采用在线学习、线下学习与移动学习相结合的方式。