发展汉语初级口语教学大纲-王悦(10页).doc

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1、-发展汉语初级口语教学大纲-王悦-第 9 页初级口语1（上）课程教学大纲课程名称： 初级口语1（上） 一：课程基本情况1学 分： 学时：282课程类别：留学生必修课3开设学期：2016年-2017年第二学期4教 材：发展汉语初级口语1，王淑红主编，北京语言大学出版社，2011年，第2版 二、课程介绍1、本课程是针对初级阶段的留学生的口语学习课程，是一门专项技能训练课。对第二语言初学者来讲，口头交际能力需要经过有计划的培养、反复的实践才能获得，口语课就是培养这一口头交际能力的过程。通过本课程的学习，可以使学生说的能力能应付最基本的日常生活（如衣、食、住、行，介绍个人、家庭情况）、简单的社会交际（

2、如问候、感谢）和有限的学习需要（如课堂活动）。在课堂上，能够回答老师的提问，提出自己的问题；能复述简短的熟悉话题材料的大意；可以就同课文内容类似的话题进行较完整的连续对话。语音、语调基本正确，语句较连贯。在实际交际中，能够就上述熟悉的话题作简短的问答和陈述，具有初步的会话能力。所说的话多为简单句型以及由简单句型连成的语段，语速较慢。 2、教学方式方法： 教学方法灵活多样。其目的都是为了让学生充分理解课文和词语，模仿、记忆在某一情况下的表达方式，并最终达到灵活运用和替换的阶段。一般可采用以下几种方法：（1）采用表演法等互动方法，以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性原则，在教学中着重以基础语言

3、知识为中心进行综合训练，精讲多练，采用启发式的方法，充分调动学生的积极性与参与热情。（2）注重同一句型的变换，注意词汇和语法知识的重现，在讲练过程中，采取多种多样的方法反复练习本课所学的词汇、语法及句型，并有意识的复习以前学过的常用句型。（3）学生练习法。当学生理解、模仿之后，就要让学生们大量地、反复地练习说。分为若干小组，在同一时间内分别轮换扮演不同的角色，练习说在某一情景下的会话内容。（4）教师提问法。当教师教完在某一情景下的会话内容之后，为了检查学生是否掌握了该会话内容，教师可采用提问法。提问的方式可由简到繁，由易到难，由表层到深层。（5）学生演练法。当学生模仿、练习之后，可以请两个或两

4、个以上的学生扮演不同的角色表演这段会话，这样可以调动学生“说”的积极性。教师不要急于纠正学生的错误，待学生演练完毕后再纠正，这样有利于保护学生“说”的积极性。（6）情境演练法。当课堂上所学的某一情景下的会话较容易实地实践时，可以在学生掌握了课本上的内容之后，将学生带出去，让学生亲自去实践，在实际交际中学习。这样可起到立竿见影的作用。（7）重点词语提示法。口语课的课文内容基本上是每课一个话题。为了让学生在短时间内掌握所学的内容，教师可采用重点词语提示法。就是结合“会话”的发展顺序，给学生提示出场景、重点词语以及语法规则等，让学生补充扩展成一个完整的内容。三、学时分配、课程内容与教学基本要求（一）

5、学时分配表学时分配合计讲课习题课实验（践）上机课讨论课其它第1课你好22第2课谢谢22第3课今天星期一 22第4课我是中国人22第5课我学习汉语22第6课你们班有多少人22第7课一共多少钱22第8课请问，银行在哪儿22第9课今天几月几号22第10课我每天8点上课22第11课我住在留学生宿舍22第12课我在北京学汉语22第13课你喜欢中餐还是西餐22复习22合计28注：以上各课型是否需要根据实际情况自定。（二）课程内容与教学基本要求第1课 你好 2学时1 知识点与基本要求：声母韵母拼音声调基本的拼读规则2 教学重点，教学难点：1. 声调：尤其是三声的发音。2. 拼音：声母、韵母。3. 基本的拼音

6、规则3主要教学方法：讲授法与课堂练习相结合 主要的教学形式：集体授课主要教学手段：多媒体教学等4主要作业： 课后综合练习第2课 谢谢 2学时1 知识点与基本要求：三声变调“不”的变调2 教学重点，教学难点：三声变调“不”的变调3主要教学方法：讲授法与课堂练习相结合 主要的教学形式：集体授课主要教学手段：多媒体教学等4主要作业：课后综合练习第3课 今天星期一 2学时1知识点与基本要求：掌握“一”的变调。掌握数字1-20学习并掌握日期的基本表达。2. 教学重点，教学难点：“一”的变调数字和日期的表达3主要教学方法：讲授法与课堂练习相结合 主要的教学形式：集体授课主要教学手段：多媒体教学等4主要作业

7、：课后综合练习第4课 我是中国人 2学时1知识点与基本要求：掌握三声的变调。掌握儿化韵学习并掌握自我介绍及相识的表达。2教学重点，教学难点：三声的变调自我介绍及相识的表达。3主要教学方法：讲授法与课堂练习相结合 主要的教学形式：集体授课主要教学手段：多媒体教学等4主要作业：课后综合练习第5课 我学习汉语 2学时1. 知识点与基本要求：掌握三个上声音节连读变调。 掌握单词：什么 名字 名字 哪 国 谁 吗 不 呢 学习 汉语 经济 她 。 学习并掌握询问句型：你叫什么名字？你是哪国人？他是谁？他也是人2. 教学重点，教学难点：三声连续变调询问句型 3主要教学方法：讲授法与课堂练习相结合 主要的教

8、学形式：集体授课主要教学手段：多媒体教学等4主要作业：课后综合练习第6课 你们班有多少人 2学时1 知识点与基本要求：重点词语：这 家 和 哥哥 没有 有 姐姐 妹妹 口 对 班 个 多少 女生 男几 还学习并掌握询问句型：你们班有多少人？ 你们班有几个女生？这是我爸爸。我没有哥哥，我有姐姐和妹妹。我姐姐是医生。2教学重点，教学难点：单词的读音和用法。3主要教学方法：讲授法与课堂练习相结合 主要的教学形式：集体授课主要教学手段：多媒体教学等4主要作业：课后综合练习第7课 一共多少钱 2学时1知识点与基本要求：重点词语：要 瓶 水 块 面包 钱 再 别的 了 一共想 买 葡萄 斤 梨 怎么 卖

9、种 太了 贵 那 便宜 好吃 2教学重点，教学难点： 1. 购物的基本句型2. 钱数的表达3主要教学方法：讲授法与课堂练习相结合 主要的教学形式：集体授课主要教学手段：多媒体教学等4主要作业：课后综合练习。第8课 请问，银行在哪儿 2学时 1知识点与基本要求： 重点词语：请问 超市 在 哪儿 前边 远 看 邮局 就 后边地方 学校 里（边） 附近 对面 旁边 中国银行 课文语言点： 1. 掌握汉语表达处所的基本词汇。 2. 掌握如何询问处所。 3. 掌握如何说明处所。 2教学重点，教学难点：方位词的学习。 3主要教学方法：讲授法与课堂练习相结合 主要的教学形式：集体授课主要教学手段：多媒体教学

10、等4主要作业：课后综合练习第9课 今天几月几号 2学时1知识点与基本要求：重点词语：去、教师、课、的、电脑、哦、今年、生日、放假、咱们、一起、玩儿、怎么样、没问题、中秋节 课文语言点： 复习并掌握日期的表达。 掌握如何谈论确认。 掌握如何谈论看法。2教学重点，教学难点：日期的表达。3主要教学方法：讲授法与课堂练习相结合 主要的教学形式：集体授课主要教学手段：多媒体教学等4主要作业：课后综合练习第10课 我每天8点上课 2学时1知识点与基本要求：重点词语：每 天 点 上课 下课 半 节 多长 多 时间 分钟 上午 有的 时候现 在 分 晚 睡觉 吧 差 刻 起床 公司 回来 回 吃 晚饭 晚安课

11、文语言点：复习并掌握时间的表达。 掌握时段的表达。 掌握如何谈论时间与安排。2教学重点，教学难点：时间的表达。3主要教学方法：讲授法与课堂练习相结合 主要的教学形式：集体授课主要教学手段：多媒体教学等4主要作业：课后综合练习第11课 我住在留学生宿舍 2学时1知识点与基本要求：重点词语：住、在、留学生、宿舍、外边、小区、离、骑、自行车、走路、小时、近、最近、都、忙、来、啊、大、漂亮、坐、路、公共汽车、下车 补充一些交通的词汇：火车，飞机，汽车课文语言点：谈论住处，掌握住处的表达方式。 谈论距离，用恰当的词语准确说出距离2教学重点，教学难点：距离的表达。3主要教学方法：讲授法与课堂练习相结合 主

12、要的教学形式：集体授课主要教学手段：多媒体教学等4主要作业：课后综合练习四、考核办法与成绩评定办法1、考核方式：考试2、考核形式：闭卷考试3、成绩评定：课程总评成绩=期末考试成绩第12课 我在北京学习汉语 2学时1知识点与基本要求：重点词语：总、同事、吧、广告、工作、名片、电话、房间、手机、号码、北京、喜欢、电视、多、节目、从到、对、最、感兴趣、为什么、可以 课文语言点： 学习叙述自己基本情况的句型，掌握相关词汇。谈论兴趣爱好，相关句型和词汇2教学重点，教学难点：兴趣爱好的表达。3主要教学方法：讲授法与课堂练习相结合 主要的教学形式：集体授课主要教学手段：多媒体教学等4主要作业：课后综合练习第13课 你喜欢中餐还是西餐 2学时1知识点与基本要求：重点词语：中餐 还是 西餐 当然 中午 饭馆 过 那儿 没（有） 大家 说 又又 打 网球 足球 游泳 踢 爱好 汉字 中国画 去年 可是 旅行 补充一些关于运动的单词：乒乓球，篮球，羽毛球，跑步， 课文语言点：A 还是 B又 又.2教学重点，教学难点：重点句型的使用3主要教学方法：讲授法与课堂练习相结合 主要的教学形式：集体授课主要教学手段：多媒体教学等4主要作业：课后综合练习 大纲制定人：王悦 大纲审定人：吴泓