八年级生物上册 第五单元 第三章 动物在生物圈中的作用同步练习1 （新版）新人教版1(8页).doc

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1、-八年级生物上册 第五单元 第三章 动物在生物圈中的作用同步练习1 （新版）新人教版1-第 - 8 - 页动物在生物圈中的作用【练基础】(10分钟20分)一、选择题(每小题1分，共10分)1.(2013聊城学业考)研究发现，周氏啮小蜂在杀灭美国白蛾方面，与其他鸟类吃其蛹有所不同，它是在瞬间将受精卵注入美国白蛾的蛹内，利用蛹内的营养物质繁殖自身后代，从而杀死白蛾。这一事实说明，动物在自然界中能够( )A.维持自然界中的生态平衡B.促进生态系统的物质循环C.帮助植物传粉受精D.帮助植物传播果实和种子【解析】选A。本题考查对动物在自然界中的作用的认识能力。动物在自然界中的作用是：维持生态平衡、促进物

2、质循环、帮助植物传粉和传播种子。周氏啮小蜂能杀死美国白蛾，限制白蛾数量，在维持生态平衡中起重要作用。2.生态平衡是一种()A.永久的平衡B.动植物数量相等的平衡C.动植物数量保持不变的平衡D.动态平衡【解析】选D。本题考查生态平衡的概念及特点。生态平衡是指在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，是一种动态的平衡，并不是一成不变的。3.下列关于动物在生物圈中的作用的叙述，不正确的是()A.动物作为生物圈中的消费者，能促进物质循环B.动物作为食物链中重要的结构成分，使各种生物种群的数量趋于平衡C.动物在生物圈中能够帮助植物传粉和传播种子D.动物在生物圈中只有积

3、极的一面，没有有害的一面【解析】选D。本题考查动物在生物圈中的作用。动物能够维持生态平衡、促进物质循环和帮助植物传粉、传播种子；动物在生物圈中有积极的一面，也有有害的一面，如蚜虫、蝗虫等农作物害虫数量过多时，会危害农作物的正常生长。4.下列关于动物在自然界中作用的例子，叙述不正确的是()A.蚯蚓以枯枝落叶为食，可以促进生态系统的物质循环B.蜜蜂采蜜，可以帮助植物传粉C.青蛙捕捉害虫，可以维持稻田的生态平衡D.大量增加羊的数量，可以提高草原生态系统的稳定性【解析】选D。本题主要考查动物在生物圈中的作用。动物可以促进生物圈的物质循环，如选项A；动物可以帮助植物传粉，传播种子，如选项B；动物在生态平

4、衡中起重要作用，如选项C；在草原上大量增加羊的数量，不仅不能提高生态系统的稳定性，反而会破坏草原生态系统的稳定性。5.在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是()A.生产者B.消费者C.分解者D.以上都是【解析】选D。本题考查自然界的物质循环。生产者、消费者和分解者都能通过呼吸作用，分解有机物，产生二氧化碳、水等物质返回无机环境中，被绿色植物再次利用进行光合作用制造有机物。6.(2014苏州期中)在湖区，人们用围湖造田的方式来增加耕地面积，结果害虫大量繁殖，导致农业减产，这种现象产生的原因是()A.害虫的繁殖能力太强B.害虫的天敌繁殖得太慢C.人类活动破坏了生态平衡D.人类

5、活动改善了生态平衡【解析】选C。本题考查人类活动对生态平衡的影响。人们围湖造田，改变和破坏了湖区生态环境，使许多生物无法生存而死亡或迁徙，造成害虫失去天敌的制约而大量繁殖，最终导致农业减产。7.下列哪项不属于生物防治()A.用喜鹊防治松毛虫B.用瓢虫防治棉蚜C.用蛇灭鼠D.用神农丹消灭线虫【解析】选D。本题考查生物防治的概念。生物防治就是利用生物来防治病虫害，主要利用生物间的捕食关系，来杀死害虫或限制害虫数量的增长，维持生态平衡。用喜鹊防治松毛虫、用瓢虫防治棉蚜和用蛇灭鼠都属于生物防治。神农丹是一种高毒性农药，用它消灭线虫，属于农药防治，会造成环境污染和农药残留。8.保护青蛙的重要意义是()A

6、.青蛙体表具有斑纹，适于观赏B.青蛙肉味鲜美，营养价值高C.青蛙可以作为气候预报的工具D.能有效减轻农作物的虫害，减少施用农药对环境的污染【解析】选D。本题考查青蛙在生物圈中的作用。青蛙以农作物害虫为食，保护青蛙能够有效地防治农业害虫，减少农药的使用，减轻农药对环境的污染及对动物和人类的危害。9.(2014萍乡期中)下列叙述中错误的是()A.动物在维持生态平衡中起着重要的作用B.动物能促进生态系统的物质循环C.动物能够进行光合作用制造有机物D.动物能帮助植物传播种子和花粉【解析】选C。本题考查动物在生物圈中的作用。动物在维持生态平衡中起重要作用；动物能够促进生态系统的物质循环；能够帮助植物传粉

7、和传播种子；动物细胞内无叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，只能直接或间接地以现成的有机物为食物，属于生态系统中的消费者。10.用网将人工种草的试验区罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的天然草原，牧草却生活得很好。这一事例说明的道理是()A.网罩挡住了鸟类却挡不住虫子B.网罩影响了草的光合作用C.生物与环境是不可分割的整体D.吃草的昆虫失去了鸟类的控制而猖獗【解析】选D。本题考查动物在生态系统中的作用。昆虫吃草，鸟类吃昆虫，它们之间构成了一条食物链，鸟类能够制约昆虫的数量增长，用网将人工种草的试验区罩起来，鸟类进不去，无法捕食里面的昆虫，使其大量繁殖，对牧草造成严重危害。

8、二、非选择题(共10分)11.(5分)如图是某森林生态系统碳循环示意图，图中A、B、C、D分别代表生态系统的成分，代表碳元素的传递过程。请据图回答：(1)图中B代表，C代表 ，D代表；表示，表示，、表示，表示。(2)碳元素在无机环境与生物之间以的形式进行循环；碳元素可通过由生物体进入无机环境。(3)动物可以促进生态系统的。【解析】本题考查生态系统的物质循环及动物的作用。(1)由图可知，B表示生产者，C表示消费者，D表示分解者，表示植物的光合作用，表示动物捕食植物，、表示动植物遗体及遗物，表示分解者的分解作用。(2)二氧化碳通过植物光合作用制造有机物固定到植物体内，动物以植物为食进入动物体内，动

9、植物的呼吸作用分解有机物释放二氧化碳，动植物遗体中的有机物被分解者分解成二氧化碳等无机物，回归无机环境，可见，碳元素在无机环境与生物之间以二氧化碳的形式进行循环。(3)动物直接或间接地以植物为食物，通过呼吸作用分解有机物，促进了生态系统中的物质循环。答案：(1)生产者消费者分解者光合作用捕食动植物遗体及遗物分解作用(2)二氧化碳呼吸作用(3)物质循环12.(5分)1979年美国白蛾侵入我国，严重危害林木和果树，树木成片枯死，人们曾大量使用农药，试图控制虫害，却没有达到预期效果。我国科学家研究发现了一种寄生蜂周氏啮小蜂，身长1 mm，产卵于白蛾蛹内，使白蛾蛹死亡，连续放蜂两年，白蛾虫害得到有效控

10、制。请分析：(1)大量使用农药，不但造成，还通过影响到人畜的健康。(2)白蛾大量繁殖，数量增加的直接原因是 。(3)白蛾在生态系统中的成分属于。(4)这种以周氏啮小蜂来控制和防治白蛾的方法属于，有利于维持，又不会引起 。【解析】本题考查生物防治的意义及应用。(1)大量使用农药灭虫，虽然也能达到杀死害虫的目的，但是会造成严重的环境污染，同时农药残留也会通过食物链进入人畜体内，从而影响人畜的健康。(2)对于我国来说，美国白蛾属于外来物种，侵入我国后，由于没有天敌的限制，使其数量迅速增加，威胁当地物种的生存。(3)白蛾由于细胞内没有叶绿素，只能以现成的有机物为食物，故属于生态系统中的消费者。(4)利

11、用周氏啮小蜂等有益动物来控制和防治有害动物的方法，叫作生物防治，它既有利于维持生态平衡，又有利于保护环境，防止环境污染。答案：(1)环境污染食物链(2)缺少天敌(3)消费者(4)生物防治生态平衡环境污染【练能力】(15分钟30分)一、选择题(每小题2分，共8分)1.(2013恩施学业考)1906年后，为了保护黑尾鹿，政府鼓励猎人大量捕杀凯巴森林的美洲狮和狼。如图所示，分析自1925年后，黑尾鹿数量发生变化的原因是()A.缺乏天敌制约B.人类大量捕杀C.自然灾害导致死亡D.食物短缺【解析】选D。大量捕杀凯巴森林的美洲狮和狼后，黑尾鹿由于天敌减少、食物充足会大量繁殖，数量急剧增多；黑尾鹿增多使生产

12、者(草)减少，后来黑尾鹿由于数量太多，食物不足而大量死亡。2.(2012青岛学业考)在一个由牧草、鹿和狼组成的相对封闭的草原生态系统中，假如把狼全部杀绝，那么鹿的数量将()A.保持稳定B.一直保持增加的趋势C.先增加，后减少D.先减少，后增加【解析】选C。在生态系统中各种生物之间是相互影响的。当把狼全部杀绝后，鹿会因为失去天敌的控制而大量繁殖，大量的鹿会吃掉大量的牧草，使食物大量减少，鹿的数量会因为食物不足而迅速减少，这样就破坏了原有的生态平衡。3.要使一个生态系统长期存在，除了非生物的物质和能量外，至少必须具有A.消费者和分解者B.生产者和消费者C.生产者和分解者D.生产者和人【解析】选C。

13、本题考查生态系统中各种成分的作用。生产者能够将无机物转变为有机物，将光能转变成化学能流入生态系统中；生产者是生态系统长期稳定存在的基础，是提供生态系统物质和能量的保证，缺少生产者，生态系统将不复存在。分解者把动植物的尸体、排泄物和残落物等所含有的复杂有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，没有分解者，动植物遗体、残骸将无法分解，终将堆积如山，生态系统就会崩溃。消费者直接或间接以生产者为食，能促进生态系统的物质循环，缺少消费者，生产者的遗体直接被分解者分解，也可以长期维持生态平衡。4.什么措施能够提高一个生态系统的稳定性()A.减少捕食者和寄生生物的数量B.使生产者和消费者的数量保持平衡C.

14、增加物种的数量D.增加分解者的数量【解析】选C。本题考查生态平衡及生态系统的自动调节能力。生态系统中生物种类越多，构成的营养关系越复杂，自动调节能力就越强，越容易维持生态平衡，故增加物种的数量，可以提高一个生态系统的稳定性。二、非选择题(共22分)5.(12分)下图是草原生态系统图，请据图回答下列问题：(1)此图中的生产者是。消费者中，草食性动物是，肉食性动物是。(2)此图中含条食物链，最长的一条食物链是：。(3)此生态系统中，数量最多的是，生态系统的主要特征是和，其渠道是。(4)此生态系统中生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在的状态，这种现象称为。【解析】本题考查生态系统的组成、

15、功能及生态平衡。(1)由图可知，生产者是草，草食性动物有食草昆虫和兔；肉食性动物为食虫鸟、青蛙、蛇、狐和鹰。(2)由图可知，本食物网中含有4条食物链，最长的一条为：草食草昆虫青蛙蛇鹰。(3)此生态系统中数量最多的生物是草；生态系统的主要特征是进行物质循环和能量流动，它是沿着食物链和食物网进行的。(4)此生态系统中生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫作生态平衡。答案：(1)草食草昆虫、兔食虫鸟、青蛙、蛇、鹰、狐(2)4草食草昆虫青蛙蛇鹰(3)草物质循环能量流动食物链和食物网(4)相对稳定生态平衡6.(10分)(能力挑战题)(2012湘潭学业考)图一表示某生态

16、系统中的食物网，图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图。请据图回答问题：(1)作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是非生物部分和。(2)图一的食物网由条食物链组成。(3)若图二中甲、乙、丙分别表示“草鼠猫头鹰”这条食物链中三种生物的有机物总量，则乙对应的生物是。(4)图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累量最多的生物是。(5)若图一中蛇的数量大量减少，则草的数量会，从而影响生态平衡。【解析】(1)生态系统由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者、消费者和分解者；非生物部分包括阳光、空气和水等。绿色植物是生态系统中的生产者，大多数动物是生态系统中的消费

17、者，大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者。若图一要完善为一个生态系统，在图中还需要添加的成分是分解者(或细菌、真菌)和非生物部分(或阳光、空气和水等)。(2)图一的食物网由4条食物链组成。数食物链时，应从生产者开始，沿着箭头向上到最高营养级的消费者。(3)由于能量是沿着食物链单向流动、逐级递减的，所处的营养级别越高，获得的能量就越少。在“草鼠猫头鹰”这条食物链中，猫头鹰体内有机物总量最少，因此乙应为猫头鹰。(4)有毒物质会在生物体内进行生物富集，所以生物的营养级别越高，体内的有毒物质积累量就越多。故体内有毒物质积累量最多的生物是猫头鹰。(5)蛇以兔、鼠为食物，若蛇大量减少，则兔、鼠在一定时间内会因天敌减少而大量繁殖，导致草大量减少。答案：(1)分解者(2)4(3)猫头鹰(4)猫头鹰(5)大量减少【科海拾贝】 狮子捕食一位动物学家在野外偶然发现了狮群觅食的一个高招：四只母狮联手出击。两只母狮高高地站在山岗上，有意让猎物知道这儿有狮子，此路不通。第三只母狮钻进草丛，悄悄地向猎物潜行，第四只母狮从另一方向咆哮而出，虚张声势地试图把惊慌失措的猎物赶向设有埋伏的草丛。受惊的猎物眼看三面被围，条件反射地向草丛奔去，第三只狮子毫不费力地咬住送上门来的美食。