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1、-人教版思想品德八年级下册正义是人类良知的“声音”教案-第 4 页正义是人类良知的“声音”教案一、教学目标1、情感态度价值观目标:激发学生的正义感,增强维护社会正义的责任意识,做一个富有正义感的人。2、能力目标:通过学习使学生具有分辨正义行为与非正义行为的认知能力,了解正义对社会发展的重要作用,增强学生在日常生活中的分析判断能力和明辨是非能力。3、知识目标:认识实施正义行为,不做非正义的事是做人的基本要求。理解正义行为和非正义行为的内涵。知道正义要求我们尊重人的基本权利,平等对待他人和自己。分析正义和正义制度对社会发展的重要作用。二、教学重难点1、教学重点:正义的理解(含义与要求) 2、教学难
2、点:制度的正义性三、教学方法案例分析法、合作讨论法、情境体验法、讲授法四、教学过程:(一)图片导入:正义女神 正义女神忒弥斯双眼蒙住,表示公正无私,不徇私情,不管面前是何人,她都会一视同仁。她左手高举天秤,象征着绝对的公平与正义,用来度量世间一切不公之事。右手持诛邪剑,象征诛杀世间一切邪恶之人、惩恶扬善,维护正义。(二)新课讲授环节一:自主学习,展示目标,给学生三分钟预习。第一目:走进正义1、 社会缺少正义的危害播放视频广东消防官微怒斥火灾拍摄者:比灾难更可怕的是人心。在人命攸关、十万火急的危急时刻,如果是你看到别人身陷火海,你会怎么做?相比之下,可见火灾拍摄者是如此冷漠!如果大家都像他这样,
3、社会将变得怎样?如果没有正义,善良就会被践踏,邪恶就会肆虐,整个社会就会陷入黑暗和混乱中 。期盼正义、维护正义,是所有善良人的共同心声。实施正义行为,不做非正义的事,是做人的基本要求。2、 正义的行为与非正义的行为凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为,都是正义行为。凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当利益的行为,都是非正义的行为。环节二:合作学习,在我们身边,有哪些正义的行为?有哪些非正义的行为?校园情景剧:李强被王刚打,后来李强伙同哥们儿打王刚。李强明明是被欺负的一方,为什么也被处分?3、正义的要求正义要求我们尊重人的基本权利,尤其要尊重人的生命权,公正对待
4、他人和自己。提问:李强正确的做法是什么?告诉老师,老师根据校纪给予处分。校纪则属于正义的制度。公正的对待,必须有正义的制度来保证。制度的正义性在于,它的程序与规则是为维护所有社会成员的利益制定的。第二目:社会发展需要正义 思考:你怎么看待我国制定的以下政策制度?对一些贫困地区实行优惠的经济发展政策;“文化、科技、卫生”三下乡活动;向高收入者高征税解析:公平的获得需要正义的制度作为支撑。没有正义的制度就没有真正的公平。正义通过制度的调节以避免严重的社会分化,促进社会公平。4、 为什么社会发展需要正义?(1)正义保障人民的生命和财产安全。 (2)正义的制度支持和保障公平,支撑公平的获得。(3)正义
5、通过制度的调节以避免严重的社会分化。(4)正义有利于增进人与人之间的沟通、理解,有利于社会的和谐发展。 展示图片,习近平主席在纪念反法西斯暨抗日战争胜利70周年的阅兵仪式上,呼吁“正义必胜!和平必胜!人民必胜!”只有每个中国人争做正义的人,才能早日实现中国梦,实现中华民族的伟大复兴!环节三:正义宣誓,全班起立,右手抱拳宣誓。(背景音乐:征服天堂)为了正义,我不做罪恶的帮凶! 为了正义,我拒当冷漠的路人! 为了正义,我会保持刚直不阿! 为了正义,我会坚决惩恶扬善! 我们要争当正义卫士,守护正义!五、课堂小结本课学习了社会缺少正义的危害,区别正义行为与非正义行为,正义的要求,为什么社会发展需要正义
6、,希望大家都做有正义感的人,并以此作为终生信念!六、当堂检测1、期盼正义、维护正义是所有善良人的心声。下列与正义行为相违背的是( A )A.西南旱灾时,个别商家大幅度提高矿泉水价格B.小玲买到盗版书,及时向有关部门举报C.看见爸爸醉酒,小林阻止他开车D.发现游客在清源山风景区乱扔垃圾,小丁立即上前制止2、李某由于骑摩托车不戴头盔被交警罚款200元。下列认识正确的是( B )A.交警对李某罚款的行为是非正义的,因为李某的行为没有对别人造成危害B.交警对李某罚款的行为是正义的,因为李某的行为违反了交通规则C.李某不戴头盔是不对的,但不至于罚款D.这个交警与李某有仇七、板书设计第十课 第一框 正义是人类良知的“声音”1.走进正义(正义的含义)(1)正义行为与非正义行为(2)正义的要求2.社会发展需要正义和正义的制度(1)正义因制度而有保证。(2)没有正义的制度就没有真正的公平。(3)正义通过制度的调节以避免严重的社会分化。