人教版小学三年级品德与社会下册《马路不是游戏场》教学反思(3页).doc

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1、-人教版小学三年级品德与社会下册马路不是游戏场教学反思-第 3 页我的一点教学心得马路不是游戏场教学反思马路不是游戏场是人教版三年级下册出行的学问单元第四课，总体感觉执教效果不太理想。最突出的问题是不同的教学环节教学时间安排不合理，调查交通事故原因花费的时间太多，而且秩序有些乱，局面有些失控。交通安全知识竞赛环节时间不够，十分紧张仓促。而且漏掉了两句重要的话，分别是出示交通事故材料之前的“有许多人被夺去了宝贵的生命，这些交通事故还给社会造成了巨大的损失”，总结环节的集体对照板书进行小结“让我们用最响亮的声音大声地告诉身边的每一个人马路不是游戏场，要珍爱生命，自觉遵守交通规则。”品德学科要注重培

2、养学生调查、搜集和整理、分析资料的能力。为了更好地完成本节课的教学目标，上课之前我布置学生按要求搜集资料，并给学生限定了一定范围，降低学生搜集资料的难度。强调一点，为了确保搜集资料的成功，教师应该结合学生实际教给他们搜集资料的有效方法，时间充裕的话最好进行搜前指导，也可以在课堂上学生进行交流的过程中对学生进行即时性指导，使学生明白哪样的资料是符合要求的好资料。学生搜集资料能力的高低与教师的导向引领是密切相关的。学生的实际表现使我对小组交流又有了新的想法。小组交流的目的是给每一个学生展示自己的机会，同时也便于教师及时掌握学生的学习状况和思想动向，及时发现典型事例，为集体交流的顺利开展做好铺垫。小组交流之前教师必须要提出明确的要求，使学生明确小组交流的具体任务是什么，能够快速有效地进展开交流，从而确保集体交流的成功进行。课标指出,品德教学时要善于调动利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验。本节课我就注重联系学生的现实生活，选择源自学生生活中的典型事例，将品德教学与学生生活紧密联系在一起，取得了较好的教学效果。总之，要想上好一堂品德课，教师扎实的基本功很关键，唯有基本功扎实了，信息技术才能真正发挥出对课堂教学更大的促进作用。