人教版小学四年级下册语文第二单元教案(6页).doc

《人教版小学四年级下册语文第二单元教案(6页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学四年级下册语文第二单元教案(6页).doc（6页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-人教版小学四年级下册语文第二单元教案单元能力目标1.掌握词语盘点中的所有字词。2.品读课文，品味人物的语言、动作、神态、外貌等描写方法。3.积累文中含义深刻的句子和描写诚信方面的名人名言。教学课题5 中彩那天教学课时2 备课教师教学目标1.掌握本课的生字新词。注意“德”的书写，理解“迷惑不解、闷闷不乐”等词语的意思。2. 抓住重点词、句、段，了解课文内容，联系上下文讨论：父亲面临的道德难题指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题的。3.联系实际，交流对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”的体会。知道诚实守信的是人的精神财富，树立高尚的做人准则。4.有感情地朗读课文，积累课文中富

2、含哲理的句子。教学重点与难点1.了解课文内容，联系上下文讨论：父亲面对的道德难题指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？2.体会“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”的意思。3.难点：分层写话，写出自己真实的感受。教学准备及手段幻灯片教 学 流 程 ：动态修改部分第一课时教学目标：1.掌握本课生字词。2.初读课文，了解课文内容，理清文章脉络。3.熟读课文。教学过程：一 、揭题导入读题，读准“中”，理解“中彩”的意思（中奖），交流：假如你中彩了，会是什么样？（兴奋不已；高兴地跳起来；大专用欢呼；逢人便讲）可以用哪些成语形容自己中彩后的心情（当时的状态）？（欣喜若狂、喜出望外、捧腹

3、大笑、乐不可支、兴高采烈、手舞足蹈）可是有人却是这样的心情，出示词语，读：心事重重、心神不定、愁眉不展。你知道他是谁吗？师：让我们走进这位父亲，去了解事情的来龙去脉，中彩那天到底反生了什么事情？二、了解课文主要内容，学习生字新词1.了解概括方法（问问题，然后把答案组织起来概括）：主人公是谁？（父亲、母亲、我、库伯）经历了一件什么事情，他是怎么处理的？2.小组交流后，全班反馈，了解课文主要讲了什么？3.结合学生的回答，指导字词学习和难句的朗读。（1）原来，一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。读准：崭新、奔驰、馈赠，点拨：赠的字形：赠送、捐赠、赠品（2）原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎

4、了一张，并做了记号。读准：库伯、捎了一张，理解“捎”的意思（顺便带），联系生活实际，你有帮别人顺便带东西的事情吗？积累：捎口信、捎封信、捎件衣服、捎带（3）父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。读准：精湛、器重、梦寐以求，理解“精湛”意思，具体联系句子理解：修理汽车的水平很高、能很好地解决汽车出现的各种问题。梦寐以求，联系自己的实际：你有梦寐以求的事情么？出示句式：我梦寐以求的是 。 或 是我梦寐以求的事情。把“我”换成其他人再说一说。三、整体感知，走近“我”的一家1.再次自主练读课文，你觉得这是怎样的一家人？从文中找出有关句子体会，

5、说说自己对这家人的印象。交流（1）生活很贫穷聚焦第一自然段，指名读句子。“ 拮据”怎么理解？“生计”的近义词是什么？（生活）结合生活实际说一说，你能读出这种度日如年的感觉吗？（2） 精神富有，很诚信，很令人感动。出示句子：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”读母亲的话。 母亲“常常”安慰家人，看出什么？还能体会到什么？（体会到家境贫穷，但一家人诚实守信）你能举个例子吗?-什么时候、什么事、母亲常说这句话。创设情境朗读。师创设情景导读：当父亲感到身上担子重时，母亲常安慰父亲，说当看到自己的孩子吃不饱、穿不暖时，母亲常安慰自己说 当孩子抱怨没有玩具时，母亲常安慰孩子说小结：这句话

6、成了他们家做人的尺度，他们穷，却诚实守信。四、存疑结课：师：人生富有戏剧性，就是这样一家人。有一天，却中了一个大奖，这对他们诚实守信的做人准则进行了一次巨大的考验。他们是怎么做得呢？下节课学习。第二课时教学目标：1.抓住重点词、句、段，联系上下文，体会“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”的意思。2.有感情朗读课文，积累富含哲理的句子。3.积累关于诚信正直的格言，能感受到诚实对做人的重要性。教学过程：一、字词复习导入1.读一读： 第一组（会读写）：维持、馈赠、道德、橡皮、百货、奔驰、迷惑不解 第二组（能读准）：拮据、梦寐以求、捎带、话音刚落、教诲、精湛、闷闷不乐2.师导入：中奖本

7、来是一件非常幸运的事，可这次中彩对这一家人却是一次严峻的考验，特别是作为一家之主的父亲，正面临着一个道德难题。默读全文，说一说：父亲面临的道德难题是什么？联系课作，选一选：（1）把中奖得来的汽车还给库伯。（2）把中奖得来的汽车留下。（3）是否把中奖得来的汽车还给库伯。二、围绕是否还车，结合重点句，细读课文1.自由读全文，从文中找一找有关句子，说说留车的理由。2.学生自主表达后，师逐一出示句子，朗读练习：（1）第二次世界大战前，我们家生活拮据，全家六口人全靠父亲一人工作维持生计。 （2）他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。 （3）商店扩音器里大声叫着我父亲的名字，表示这辆彩车已属于我家所有 （

8、4）原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。过后，两人把此事都忘了。 （5）彩票上的“K”字很容易擦去。 （6）“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀!”我激动地说。 3.父亲多么希望那个K字不存在啊！所以他曾经擦掉过，带着这种心理，父亲开车去了。师生合作读父亲开车的句子。（我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。）领到汽车了，父亲的表现却很反常，你找到了哪些引人深思的词句？指导读“神情严肃”严肃到什么程度？看图，再读，读出心情的沉重。“把我赶了下来”说明什么？烦父亲开车去了，车得到了，为什么还这么烦？（预设：A他成了车的俘虏！B虽然K字擦掉，但阴影永远擦不掉，一生将在不安中度过，将受到

9、良心的谴责。C 为了教育孩子的问题，心灵压上了一块石头。D 擦掉K字，把自己一生诚实守信的心灵毁了）想象：父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过，他神情严肃，心里想：_。父亲看见儿子几次想上车，心里想：_，便咆哮着要他滚开。4.自由读全文，从文中找一找有关句子，说说还车的理由。交流：（1）我看了好几遍，终于看到中彩的那张角上有用铅笔写的淡淡的K字。 （2）原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。 小结：多年以后，也许得到的车已变得陈旧，但心灵却难于得到平静；唯有诚信，才应该是我们永恒的追求。所以父亲权衡再三，决定把车还给库伯。齐读第9自然段。三、写话练习，深入体会诚信的重要性1.请同学们

10、想象一下，库伯派人来开汽车了，一家人会有怎样的表现呢？选择其中一个说一说，如果你是库伯，你会说什么如果你是妻子，你会说什么如果你是孩子，你会说什么2.围绕课作第六题，小练笔开头：库伯先生派人把车子开走了，看着崭新的奔驰汽车越行越远，学生写话练习父亲永远会拥有朋友的友情，永远能心情坦荡地生活，永远能让孩子明白怎样做人。也许父亲最在意的是内心的安宁与满足。3.齐读“一个人只要”和最后一段。小结：幸运的中奖也许就这一次，而在这一刻，父亲和我们都坚持了诚信做人，所以说这一时刻是一生中最富有的时候。3.读了课文，你有怎样的启发和感受呢？能像文中那位母亲一样用一句精炼的语言概括吗？4.积累： 正直和诚实还没有发现代用品，人们缺少它就没法取得成功。布雷默（德国著名的足球运动员）没有一种遗产能像诚实那样丰富的了。莎士比亚（英国著名的诗人） 对自己忠实，才不会对别人欺诈。莎士比亚5.分层作业设计： 积累课文中富含哲理的话和课外关于诚信的名言2句。 像这样的故事，在我们的生活中还有很多，搜集这样的事例。小练笔：为父亲写几句颁奖词。板书设计：5 中彩那天 父亲还车拮据 富有 诚信是人生最大的财富心得反思-第 6 页人教版小学四年级下册语文第二单元教案