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1、-人教版小学美术二年级上册对折剪纸教学设计-第 4 页人教版美术二年级上册对折剪纸教学设计教材分析对折剪纸属于“设计.应用”学习领域,旨在培养学生的动手能力和创造力。通过把纸对折这么一个简单的动作,就可以剪出五彩缤纷的图案,这可以启发学生,很多看似复杂的事情可以用一种简单的途径化解。将纸对折是简单的,但是把形象画到纸上,并很完整的剪出来,并不是很轻易就能完成的,这需要学生勤于思考,并且做到举一反三,发挥想象力和创造力。学情分析二年级段的孩子年龄相对较小,好奇心重,对所有的事物都充满浓厚的兴趣,但动手能力相对较弱,尤其是大多数学生对剪纸的接触并不多。本课教学中,教师不仅要调动起学生的好奇心和积极
2、性,更重要的是引导学生积极思考,真正理解对折剪纸的原理,热爱剪纸艺术,勤于思考,敢于尝试。养成良好的艺术创作习惯。教学目标1、欣赏剪纸作品,了解中国剪纸的特点和一般常识,热爱传统艺术;2、学习对折剪纸理解对折剪纸的原理,掌握对折剪纸的方法。并运用对折剪纸的方法剪出有趣的形象;3、能够发挥想象力和创造力,举一反三,设计创作出全新的剪纸形象。养成良好的学习习惯。教学重点:理解对折剪纸的原理,掌握对折剪纸的方法。 教学难点:对折剪纸原理的理解和掌握教学准备:课件、微视频,范例作品。教学过程:一、展示自学成果1提问导入师:课前,同学们都观看了对折剪纸的微视频,下面老师就来检验一下同学们的自学效果,首先
3、提问大家一个问题:对折剪纸需要准备哪些工具材料,请举手回答。 2作品展示师:同学们对所需的材料工具都已经了熟记于心了,老师也看到了同学们桌子上准备好的材料,大家做的非常好。老师再问一下同学们:你们在自学的过程中,有没有尝试着自己创作一下呢?师:请创作的了作品的同学跟大家分享一下你的作品好吗?学生展示作品,师生共同欣赏品评。二、解疑答惑(一)质疑1.师:同学们在学习的过程中有什么地方觉得难以理解吗?2.学生提出自己遇到的问题和困难(问题预设): (1)、怎样确定形象的在纸上的位置和方向? (2)、怎样确定形象的比例? (3)、怎样才能更容易更准确的画出物体形象的一半?(二)解疑1.师:同学们在自
4、学过程中,能够做到善于思考,敢于提问,这一点非常好关于以上问题,哪位同学有很好的解决办法?可以大胆的说一下。 2.学生提供解决方案,大家共同讨论。 3.教师总结完善方案。(三)小结 师:通过上面的分析讨论,相信大家对对折剪纸有了更新的,更深刻的认识,在以后的学习中我们还要发扬今天这种勤于思考,勇于提问,敢于表达的好的学习精神。这样遇到再大的困难,我们也能一起克服,对不对啊,同学们? 三、实践创新1师:同学们,刚才我们一起看了很多作品,一起想了很多问题,也一起解决了很多困难,下面就让大家,拿起手中的材料,运用本节课学到的知识,发挥自己的想象,创作更加美丽的作品吧。2学生创作,教师巡视指导。3作品展评。学生作品完成后,教室组织学生进行作品的展评,对学生提出表扬和鼓励,培养学生对美术课的持久兴趣。四、全课总结通过今天的学习,你有哪些收获?五、收拾整理由于本节课用到的工具材料以及创作后产生的垃圾比较多,所以课前一定要留出时间让学生整理好自己的工具,垃圾入篓,保持桌面和教室整洁。六、课后拓展尝试多次对这剪纸。七、板书设计:对折剪纸中线 外轮廓 分页 比例