三峡（李方能）.ppt

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1、郦道元郦道元读文：走进读文：走进三峡三峡 读准字音、读准节奏。读准字音、读准节奏。略无阙(ququ )处 重岩叠嶂(zh(zhngng ) ) 不见曦(x(x ) )月 夏水襄(xing(xing ) )陵 沿溯（ss ) )阻绝 绝巘(yn(yn ) )怪柏 属(zh(zh ) )引凄异 泪沾裳 （chch ngng） 1、自三峡七百里中。2、自非亭午夜分。3、清荣峻茂4、每至晴初霜旦。自自/ /三峡三峡/ /七百里中。七百里中。自非自非/ /亭午夜分。亭午夜分。清清/ /荣荣/ /峻峻/ /茂茂每至每至/ /晴初霜旦。晴初霜旦。读出文言韵味读出文言韵味 轻重缓急、抑扬顿挫。轻重缓急、抑扬顿

2、挫。 读懂课文，疏通文意。读懂课文，疏通文意。 带“山”旁的字：嶂 岩 峻 岸 带“水”旁的字：沿 溯 涧 湍 漱 江 潭 瀑 清 读课文，知内容。读课文，知内容。 品文：欣赏三峡品文：欣赏三峡两岸连山两岸连山 隐天蔽日隐天蔽日夏水襄陵，沿溯阻绝夏水襄陵，沿溯阻绝清荣峻茂水枯谷凄水枯谷凄 三峡千百年来，让多少人魂牵梦萦，那让你三峡千百年来，让多少人魂牵梦萦，那让你心动的地方在哪？读一读，品一品心动的地方在哪？读一读，品一品 郦道元笔下的三峡很美。那我们能不能想一想郦道元笔下的三峡很美。那我们能不能想一想三峡还有哪些美，但作者没有写到呢三峡还有哪些美，但作者没有写到呢? “学而不思则罔学而不思则罔”作者为什么不写这些？作者为什么不写这些？ “ “文章合为事而作文章合为事而作”，郦道元，郦道元是给是给水经水经作注释。作注释。 知人：激发情感。知人：激发情感。 对祖国山水的深切的爱。对祖国山水的深切的爱。 美文永驻心田。深情地背诵课文。深情地背诵课文。 布置作业： 同学们，今天我们学习了三峡这篇美文，请大家拿起笔，描绘一下我们身边的美景。