教科版四年级科学上册实验报告单(无表格,文字版)(9页).doc

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1、-教科版四年级科学上册实验报告单(无表格,文字版)-第 9 页教科版四年级科学上册实验报告单 实验名称：室内外温度的测量与比较实验器材：温度计、线、笔 实验步骤： 1、取一支温度计 2、将温度计悬挂，（离地面1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。 3、读数。 4、记录并比较。 实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。 实验名称：气温的测量 实验器材：温度计实验步骤： 1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度; 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。 实验结果：阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴

2、的地方。实验名称：测量降水量活动 实验器材：雨量器 实验步骤： 1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。 2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度 3、换算成24小时，核对雨量等级。 实验结果：根据24小时内测的降水量，对照等级表，确定了下雨的等级。 实验名称：观察食盐、沙在水中的状态 实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。 实验步骤:1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？ 2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。 3、比较食盐和沙在水中的状态。 实验结果：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。 实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物 实验器材：

3、铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、溶液三份。实验步骤：1、折叠过滤纸。 2、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。 3、将漏斗放在铁架台上漏斗下放好接盛滤液的烧杯。 4、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤 5、观察比较滤纸，记录观察实验结果。 实验结果：过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。 实验名称：观察描述高锰酸钾在水中的溶解 实验器材：烧杯1个、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒1根、水。 实验目的：观察描述高锰酸钾在水中的溶解实验步骤： 1、轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。 2、用搅拌棒轻轻搅拌，再观察、描述高锰酸钾

4、和水的变化。 3、高锰酸钾在水中溶解了吗？ 实验结果：高锰酸钾在水中溶解了，形成颜色均匀、稳定的紫红色透明液体。 实验名称：观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的 实验器材：试管3个、醋、酒精、食用油、三支滴管、水。 实验步骤： 1、在三个试管中，各盛约15毫升的水。分别用滴管往试管中加入2毫升醋、酒精和食用油。充分震荡后，静置一会儿。 2、观察、描述这三种物质在水中的状态。 实验结果：醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水。 实验名称：观察气体在水中的溶解能力实验器材：汽水、注射器、橡皮塞。 实验步骤：1、轻启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮塞封住管口。 2、观察汽水析出的气泡。慢

5、慢地往外拉注射器的活塞，再慢慢地往回推，反复3次.观察注射器里的变化。实验结果：气体既能溶解于水，又能从水中析出。 实验名称：溶解的快慢 实验器材：烧杯2个、搅拌棒1根、热水、冷水、相同克数的食盐4份.实验步骤：1、将两份食盐分别放入盛有相同水的烧杯中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水。 2、将剩余的两份食盐分别放入盛有相同热水和冷水的烧杯中， 观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。 实验结果：用搅拌棒搅拌的那杯溶解的快一些；热水的那杯溶解的快一些。 实验名称：在盐水中提取盐实验目的：加快蒸发皿中的浓盐水,提取盐。 实验器材：三脚架一个、酒精灯一个、石棉网一个、蒸发皿一个、火柴、浓盐水、食盐。 实验步

6、骤：1.在蒸发皿中倒入10毫升的浓盐水，放在三角架下加热。 2、用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，并与做溶解实验用的食盐颗粒进行比较。 3、蒸发皿中的白色结晶是盐吗？能溶于水吗？实验结果：蒸发皿中的白色结晶是盐，能溶于水。 实验名称：声音的强弱实验目的：观察比较声音强弱的变化 实验器材：钢尺实验步骤： 1、把钢尺的一部分伸出桌面大约10厘米，用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动尺子的另一端。 2、先轻轻拨动钢尺，观察尺上下振动的幅度有多大，发出的声音有多强，并用振动幅度大或小、声音强或弱作记录。 3、再用力拨动钢尺，与前面的实验进行比较。 4、重复做上面的实验3次。实验结果：轻轻拨动钢尺，尺上

7、下振动的幅度小，发出的声音弱；用力拨动钢尺，尺上下振动的幅度大，发出的声音强。 实验名称：橡皮筋音高的变化 实验目的：观察橡皮筋音高的变化 实验器材：橡皮筋、挂钩。 实验步骤： 1、拨橡皮筋，使它发出声音。 2.把橡皮筋拉得紧一些，再拨弹。橡皮筋发出的声音有什么变化？ 3.稍稍放松橡皮筋，再拨弹。橡皮筋发出的声音有什么变化？ 4.描述橡皮筋发出的声音的变化。 实验结果： 橡皮筋拉紧时，发出的声音高；橡皮筋松时，发出的声音低。 实验名称：探索钢尺的音高变化实验目的：尺子的音高变化 实验器材：钢尺一把。 实验步骤： 1、确定尺子伸出桌面部分的长度（4厘米、8厘米、12厘米、16厘米）。 2、用一只

8、手压住尺子的一端，另外一只手拨动伸出桌面部分的顶端。 3.用高、较高、较低、低表示听到的音高。实验结果：尺子越短，发出的音高高；尺子越长，发出的音高低 实验名称：振动物体与声波 实验器材：音叉一个、音叉锤一个、水槽、水、土电话 实验步骤： 1、再仔细观察，振动的音叉是怎样引起水面波动的。 2、拉直土电话“电线”，一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话，另外一名同学在电话线的另一端用听筒听。实验结果：声音以波的形式传播，当声波遇到水时，会使水产生振动。声音通过“电话线”，从一端传播到另一端。 实验名称：控制物体发声 实验器材：塑料罐、纸、毛巾、棉花、豆子。 实验步骤： 1、在塑料罐里放几粒豆子，

9、做成一个发生装置发声罐。 2、用手捂住罐口，声音有什么变化？ 3、用纸、毛巾、棉花分别捂住罐口，声音各有什么变化？ 实验结果：我们可以通过控制声源和阻碍声音传播的方法来减小噪音 实验名称：上肢的运动 实验器材：哑铃。 实验步骤： 1、用左手拿起放在地上的哑铃，慢慢地移到胸前。 2、反复做上述动作，并在运动时，用右手触摸手臂的不同部位，感受骨骼、关节和肌肉是怎样运动和变化的。实验结果：骨骼、关节和肌肉是协调配合的。 实验名称：模拟胃的蠕动实验 实验器材：一个塑料袋、切成小块并煮熟的蔬菜和馒头。 实验步骤：在一个塑料袋里装上水、切成小块并煮熟的蔬菜和馒头，反复捏挤袋子实验结果：反复捏挤袋子，里面的食物被磨碎，揉烂，这个袋子很像我们身体里面的胃的功能，说明食物在胃里被磨碎和分解，帮助消化。