我用《16母鸡》导学案(4页).doc

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1、-我用16母鸡导学案主备人：白燕梅 王亮萍 审核人：申春梅我的学习目标：1、 我能根据自学提示预习课文。2、 我能读通顺，读流利课文。学习重点能理清课文层次，初知课文大意。自主预习： 一 读课文扫障碍：1.我会读嘎嘎 颤颤巍巍 如怨如诉 小疙瘩 反抗 欺侮 可恶 趁其不备 一撮儿毛 成绩 警戒 啄一啄 雏鸡 啄食 掘地 凄惨 2.我还自学了多音字。 （ ） （ch ） 恶 （ ） 差 （ch ） （w ) （chi） 3.我还自学了这些词语的意思，并作了批注： 颤颤巍巍 如怨如诉 趁其不备 警戒 鸡雏 二读课文，理层次 我将课文分为（ ）段 第一段是（ ）（ ）主要写了 三读课文，知梗概1.我

2、能概括课文主要内容： 这篇略读课文前半部分写了母鸡的（）、（）和（），再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的（ ）、（ ）、（ ）和（ ），塑造了一位“（ ）”的形象。作者对母鸡的感情由（ ）转变为（ ）我的疑问是：母鸡探究案学习目标：1、我能认识7个生字；掌握多音字“恶”。2、我能有感情地朗读课文，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。3、我还能比较母鸡和猫在写法上的特点。学习重点：感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。一、 检查自学情况：二、品读感悟：1、认真读课文，用“”划出直接描写老舍先生对母鸡态度的句子。再想想，作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么？读一读

3、，完成下面的题目，并在小组内交流体会。、态度变化：“我”一向（ ）母鸡，现在（ ）母鸡。、“我”一向（ ）母鸡的原因是： 、“我”现在（ ）母鸡的原因是： 2、母鸡具有哪些优秀品质？ 作者分别通过哪些具体事例写母鸡优秀品质的？找出相关的自然段，做好批注。并有感情的读一读。 三、我还能比较母鸡和猫在写法上的特点。文章 作者 情感 篇章结构 表现动物手法 语言 特点 猫 对点滴小事进行具体生动的描写。 语言生动，通俗易懂。母鸡 小结我的收获：1、我积累了一些词语和句子。2、我还学会了一些写作方法，以后可以用在习作中。作业布置：1、 阅读： 课本168页俄国作家屠格涅夫的麻雀。2、 课后小练笔：改写课文1-3段，以“母鸡是个乐天派，它一天到晚地唱个不停”让人读了不再感到母鸡讨厌，而觉得它很可爱。-第 4 页母鸡预习案