人教版语文二年级下册第1课《找春天》教学设计(4页).doc

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1、-人教版语文二年级下册第1课找春天教学设计-第 4 页 找春天教学设计教学目标：1会认9个生字，会写9个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3热爱春天，愿意去观察，发现，养成主动发现的习惯。教学重点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。教学难点：体会春天的美景，热爱春天。读说结合点：说一说春天事物的变化教学准备：教师：课件找春天、视频歌曲春天在哪里学生：搜集关于春天的图片和文字资料。教学时间：二课时。学生预习导语：春天来了，万物复苏，小伙伴们都出去寻找春天了，他们都发现了什么呢?让我们带着兴奋和好奇来预习课文吧。一读：

2、读课文。熟悉认识生字。二思：课前观察和发现春天里事物的变化，思考问题：春天藏在哪呢？春天来了，万物有什么变化。三练：搜集有关春天的文字、词语和图片资料，自学本课生字。 教学过程一、歌曲导入，检查预习情况（2分钟） 1 播放歌曲春天在哪里，让孩子们在美妙的音乐中去体会春天的美丽 2 随着乐曲，师生共同探讨春来到来后大地万物有什么变化，让学生展示搜集有关春天的文字、词语和图片资料。 3 揭示课题：找春天。 师：春天来了！春天来了！只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！二、指导识字（8分钟）1播放课文范读视频找春天，让学生在听读的同时自由轻声朗读课文，并注意借助汉语拼音读准

3、字音。2、教师出示生字词，学生交流识字方法。（课件展示）看实物猜字躲、符、鹊；画图认字嫩做动作猜字羞、遮、掩、探、触谜语、顺口溜猜字一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）三、指导写字（12分钟）1.出示生字，认读生字并口头组词：溪 遮 掩 躲 探 嫩 符 触 脱 冻 棉 摇 野 解 鹊 2.让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，）3.学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇” ，注意提示和范写容易写错的笔画和部件。4学生练写，师巡视指导，纠正坐姿。四、精讲点拨，感情朗读。（9分钟） 1

4、读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。2轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩 躲躲藏藏五、当堂检测（5分钟）：1根据课文内容填空。几个小伙伴奔向（ ）寻找春天，发现（ ）发芽了，（ ）开了，（ ）吐出嫩芽，（ ）的小溪（ ）感受到了春天的美丽。2读课文，连一连。小草探出头 是春天的琴声树木吐嫩芽 是春天的眼睛早开的野花 是春天的眉毛解冻的小溪 是春天的音符六、评判（2分钟）七、反馈小结（1分钟）八、课后作业。（1分钟）1.读 读课文并能背诵。2.思 思考本课4到8段讲的主要是什么内容。3.练 完成课后练习题：找找说说。九板书设计： 找春天1. 生字 脱 冻 溪 棉 探 摇 野 躲 解