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1、-初中语文 作文专题训练三 内容教案-第 3 页初中语文作文专题训练教案之三内容主备人用案人授课时间 年 月总第 课时课题初中语文作文专题训练教案之三内容课型新授课教学目标1.了解中考作文在“内容”方面的具体要求。2.掌握让“内容充实”的方法和技巧,并运用于写作之中。3.引导学生分析作文“内容空洞”的原因。4.能运用“提升要诀”提升作文水平。重点1. 掌握让“内容充实”方法和技巧,并运用于写作之中。2. 能运用“提升要诀”提升作文水平。难点1. 掌握让“内容充实”方法和技巧,并运用于写作之中。2.、引导学生分析作文“内容空洞”的原因。教法及教具教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主
2、体活动 一、引入新课 经过“切题”和“中心”两个专题的训练,同学们的作文水平有了一定的提高。前面我们已训练了两项,今天就训练“内容”的第三项内容。二. 引导学生明确中考作文评分标准对“内容”的具体要求。新课标为中学生设定的总体目标是:“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。”“具体明确”即是对作文的具体要求。在阶段性目标也有这样的要求:“写作要有感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩。” 中考作文的评分,对“内容”大体可分为五等:内容充实、内容具体、内容比较具体、内容不具体、无内容。实际上我们班上的绝大多数同学的作文处于“内容具体
3、”、“内容比较具体”、“内容不具体”这三个等级。三、学生将自己收集起来的内容不充实的习作,对照“失分会诊”,分析造成内容空洞的原因。(这一点学生比较清楚,教师只做一下点拨就行了。)不同的文体,其内容的失分形式不同,这里这种分析两种文体:记叙文(包括童话、寓言、故事新编):只是简单的叙事,没有具体的过程。叙事没有中心,故事不完整。造成这些问题的原因是没有交代清楚故事的要素。有的同学在一篇文章中写了好几件事,但每件事都是蜻蜓点水,一带而过,文章自然无法充实起来。议论文(包括议论性的散文):空谈口号,说大话,没有具体的典型势力和精确的理论依据。造成这种情况的原因是记忆的材料太少,肚子里没“货”,只好
4、空谈了。这种情况在我们同学中最为典型。希望大家多阅读,多积累,才能使自己的材料不断丰富起来。一、 对照例文掌握使内容充实的方法。2、 教师引导。招式一:联想、想象,丰富内容。写作时要充分运用联想和想象使自己的文章内容更加丰富。片段示例:招式二:叠加同类。这种方法适用于议论文、议论性散文的写作。一个材料总是单薄的,所 所以我们不防把同类的几个材料叠加在一起,形成集团效应,内容就自然充实起来。二、 结合满分作文,掌握“内容”的“提升要诀”。1, 自学,掌握“内容”的“提升要诀”。写记叙文记住两点:一是写好一件事,记好一个人。要写出时间的开端、发展、高潮、结局四个阶段。开端、结局尽量简洁,发展、高潮
5、施以重墨。二是要突出描写,用描写来充实内容。写议论文也应记住两点:一是有充足的论据;二是学会剖析论证2,小组对照优秀作文,剖析成功的秘诀。(议论文略)考题回放( 重庆中考作文题 )一粒种种顶开岩石,破土而出,表现的是坚韧不屈、生机勃勃的力量;一位老师投来关怀的一瞥,是激励你克服困难、勇往直前的力量。力量有时是一句话,当你遇到挫折的时,它给你带来无穷的勇气;力量有时是一本书,当你困惑彷徨是,它会拨开你心灵的迷雾;力量也可以是长辈的一次批评,妈妈的一个电话,父亲的一根白发,同桌的一张卡片,邻居的一声问候请以“力量”为话题,联系自己的学习、生活实际,自拟题目作文。要求:立意自定,文体自选。600字左右。书写工整,卷面整洁。不得出现真实的人名、校名。明确中考评分中对内容方面的要求。学生将自己收集起来的内容不充实的习作,对照“失分会诊”,分析造成内容空洞的原因。小组学习 ,了解常见的几种方法。思考中考试题板书设计(用案人完成)当堂作业课外作业教学札记