《百以内不退位减法》详细教案(4页).doc

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1、-百以内不退位减法详细教案P9例4及试一试，P10练一练第1题 9月21日第（ 7 ）课时教学目标百以内不退位减法详细教案1.A组：通过教学使A组的学生熟练掌握用竖式计算两位数减两位数的方法知道任何事减0还得任何数，两个相同的数相减得数是0。学生能完整的口述计算过程。2.B组：让学生通过摆小棒的方法能算出两位数减两位数的。3.C组：让学生利用计算器能够计算出两位数减两位数，熟练运用计算器。4.增强学生的数感，培养学生动手操作能力及语言表达能力。教学重点、难点用竖式计算两位数减两位数教学准备小棒教学过程一、复习导入1、口算3-0= 9-0= 7-0= 师：根据这三题，你能总结出什么？（任何数减0

2、，还得0。）6-6= 5-5= 8-8= 师：根据这三题，你能总结出什么？（两个相同的数相减，还得0。）7-3= 7-5= 4-2= 50-20= 80-70= 2、用竖式计算：77-14= 指名1人板演，其余人做在课作本上。交流答案并总结。提问：竖式计算要注意哪些？（1.相同数位对齐 2.先算个位，再算十位）。说出计算过程（1.相同数位对齐 2.先算个位，7-4=3，所以个位上是3,3.再算十位，7-1=6，所以十位上是6，所以77-14=63 ）3、师：今天，我们继续来学习百以内不退位减法。二、新授1、教学例4出示题目：73-50=（1）提问：这道题目，你们会做吗？我们可以用几种方法来计算

3、这题？（三种：竖式计算；摆小棒计算；用计算器计算）（2）师：下面，老师把我们班的同学分成三组，分别用不同的方法计算，A组用竖式计算，B组用摆小棒的方法计算，C组用计算器计算。比一比哪一组计算得又快有准，现在开始！（3）学生做题，老师巡视。（4）交流总结先看B组，摆小棒计算，提问：73如何用小棒表示？（七捆小棒加3根，就是73根）出示实物，减法就是用73根中拿掉多少根？50如何用小棒表示？（5捆小棒就是50根）。还剩多少小棒？（还剩下2捆小棒和3根，就是23）。最后，73-50=23再看A组，用竖式计算，请一位同学来说一说计算过程。（相同数位对齐，先算个位：3-0=3，个位上写3，任何数减0，得

4、该数，再算十位：7-5=2，十位上写2，所以73-50=23.）十 个 十 个 7 3 7 3 7 3-5 0 - 5 0 - 5 0 3 2 3师：前两组同学都算出是23，我们再来通过C组同学的计算器来验证一下。2、教学试一试（1）出示题目 46-26=师：这道题目，你们会算吗？还是以刚才的分组，刚才的方法，计算这题。学生做题，老师巡视。交流答案，重点说说用竖式计算的书写规范和计算过程。（相同数位对齐，先算个位：6-6=0，个位上写0，“两个相同的数相减得0”，再算十位上4-2=2，十位上写2，所以46-26=20） 三、巩固练习95-35= 88-70= 52-30=9 5 8 8 5 2-3 5 - 7 0 - 3 0 64-40= 49-19= 75-53=6 4 4 9 7 3-4 0 - 1 9 - 5 3 学生独立完成在书上， 教师巡视。面批，发现问题及时纠正。四、全课总结今天，我们继续学习了两位数减两位数，计算时同学们要记住两点任何数减0，还得任何数两个相同的数相减，得数是0 教学后记A组学生能够清楚的理解知识点：任何数减0，还得任何数两个相同的数相减，得数是0。两位数减两位数的竖式计算过程也能够很完整的表达。B组学生还是采用计算器计算的方法进行计算。-第 4 页课程内容