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1、-七年级生物上册 2_2_4 单细胞生物教案 (新版)新人教版-第 4 页单细胞生物年级科目七年级生物课题第四节 单细胞生物主备人审核人总课时数20教学目标 1.以草履虫为例,观察认识单细胞生物的结构。2了解单细胞生物与人类的关系。重点难点1. 了解单细胞生物与人类的关系。(难点)2. 能说明单细胞生物是如何依靠一个细胞完成生命活动的。(重点)教 学 过 程一、前置练习,积累知识1.植物体有哪六大器官?2.植物体有哪四种组织?各自有何功能?3.说出植物体的结构层次。二、情境激趣,导入新课 图中所示的这些生物有的生活在河水中,有的生活在其它生物体内,但是我们却看不见它们,这是为什么呢?请你观察它
2、们的形态结构,说出它们在形态结构上的共同点。三、自主学习,合作探究【任务一】自主学习:学生阅读66页相关内容,看图回答以下问题: 1.眼虫有哪些结构?猜测各部分的作用。2.什么是单细胞生物?哪些生物是单细胞生物?它们生活在哪里?3、衣藻是 ,草履虫是 。(动物或植物)小组交流:眼虫能不能进行光合作用?为什么?【任务二】单细胞生物的结构和生活自主学习: 1、学生阅读“观察草履虫”实验及67页相关内容,思考回答下列问题:(1)、从哪里取培养液?为什么?(2)、放棉花纤维的目的是什么?(3)、当草履虫遇到棉花纤维阻碍时作出了怎样的反应?2、学生仔细观察课本68页图220,思考回答下列问题:(1)、草
3、履虫的形状像什么?它有哪些结构组成?其功能是什么?(2)、草履虫是如何依靠一个细胞完成生命活动的?(提示:从运动、呼吸、消化、排泄、生殖、对外界刺激的反应等方面说明)【任务三】单细胞生物与人类的关系自主学习:学生阅读68页、69页相关内容,思考回答下列问题:1、概述单细胞生物和人类的关系(从有利和有害两个方面举例说明)。2、什么是赤潮?谁是赤潮的罪魁祸首?小组交流:草履虫是怎么对污水有净化作用的?四、归纳总结,提升能力 本节课主要讲述了常见的单细胞生物,以草履虫为例五、当堂测试,检查结果草履虫是单细胞生物,但同样有呼吸、取食等新陈代谢活动。实验时用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫,最好的部位是( )A、培养液的表层 B、培养液的中层 C、培养液的下层 D、培养液的任一部位教学反思: