讴歌亲情课件.ppt

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1、子子女的成就永女的成就永远都是父母的骄傲远都是父母的骄傲。父母的爱一直没变，父母的爱一直没变，变得是爱变得是爱的的方式方式。 慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。 谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。 烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。 有弟皆分散，无家问死生。有弟皆分散，无家问死生。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 我们的欢乐我们的欢乐是母亲脸上的微笑是母亲脸上的微笑我们的痛苦我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤是母亲眼里深深的忧伤我们可以走出家门我们可以走出家门却永远走不出母亲心灵的广场却永远走不出母亲心灵的广场谈谈自己对亲情

2、的理解（最好用排比句或比喻句）谈谈自己对亲情的理解（最好用排比句或比喻句） 亲情能滋润人的心田，使生命之洲洒满阳光，充满生机，永远不会沙化。亲情能滋润人的心田，使生命之洲洒满阳光，充满生机，永远不会沙化。亲情能使人懂得怎样善待生命，仁爱一生；而没有亲人之爱的生命是荒凉的，亲情能使人懂得怎样善待生命，仁爱一生；而没有亲人之爱的生命是荒凉的，是没有色彩的；没有亲情的呵护，人生就多了一份孤独和寂寞。是没有色彩的；没有亲情的呵护，人生就多了一份孤独和寂寞。 亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一则永不褪色的话题。亲情，亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一则永不褪色的话题。亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇

3、香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。 亲情就是亲人之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、亲情就是亲人之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱血脉之亲、长者对幼者的疼爱 亲情，它是风雨中的一把伞，它是冰天雪地的一堆篝火，它是荆棘荒亲情，它是风雨中的一把伞，它是冰天雪地的一堆篝火，它是荆棘荒途上的一朵玫瑰。它是一种力量，能够给予人们战胜困难的勇气，能够净化途上的一朵玫瑰。它是一种力量，能够给予人们战

4、胜困难的勇气，能够净化人们的心灵，能够提升人们的思想境界。生活是不能没有亲情的，而生活里人们的心灵，能够提升人们的思想境界。生活是不能没有亲情的，而生活里就时时有亲情在温暖着我们。就时时有亲情在温暖着我们。捕捉生活故事和细节捕捉生活故事和细节 每天上学时妈妈不烦其烦地叮嘱每天上学时妈妈不烦其烦地叮嘱“路上要小心。路上要小心。”妈妈嘴角上天天挂着让我充满自信的鼓励：我女儿最能干学习妈妈嘴角上天天挂着让我充满自信的鼓励：我女儿最能干学习最勤奋。最勤奋。妈每天晚上为我准备水果和夜宵。妈每天晚上为我准备水果和夜宵。爸爸常年漂泊在外面挣钱供我读书。爸爸常年漂泊在外面挣钱供我读书。小时候的衣服都是我奶奶洗

5、的。小时候的衣服都是我奶奶洗的。上学几年都是我爷爷顶着烈日，迎着风雨接送的。上学几年都是我爷爷顶着烈日，迎着风雨接送的。在餐桌上狼吞虎咽时，我妈一边为我拍脊背一边说：在餐桌上狼吞虎咽时，我妈一边为我拍脊背一边说：“慢点慢慢点慢点，别咽着点，别咽着”。上帝不能亲自到每家，所以他创造了母亲。上帝不能亲自到每家，所以他创造了母亲。 在一首法国诗中有这么一个故事：一个母在一首法国诗中有这么一个故事：一个母亲宠爱她的浪子，浪子所求，无所不应。有亲宠爱她的浪子，浪子所求，无所不应。有一天浪子回家，说他的情妇要他母亲的心，一天浪子回家，说他的情妇要他母亲的心，母亲立刻拿了一把刀，把心挖出来，交给了母亲立刻拿

6、了一把刀，把心挖出来，交给了他。高兴的浪子提着母亲的心，狂奔着去讨他。高兴的浪子提着母亲的心，狂奔着去讨好他的情妇。在路上不小心跌了一跤，正要好他的情妇。在路上不小心跌了一跤，正要爬起来走的时候，忽然听到一个爬起来走的时候，忽然听到一个微弱而挚爱微弱而挚爱的声音焦急的声音焦急地说：地说：“哎哟！我的宝贝，你摔哎哟！我的宝贝，你摔坏了没有？坏了没有？”化叙述化叙述为描写为描写的片段训练的片段训练 练习一示例练习一示例：明天就要开学了。吃完了晚饭，妈妈开始为我打明天就要开学了。吃完了晚饭，妈妈开始为我打点行李。爸爸在一旁抽着烟，我在一旁看着妈妈为我忙活，妈点行李。爸爸在一旁抽着烟，我在一旁看着妈妈

7、为我忙活，妈妈把我的衣服一件件整齐地叠好，仔细地抚平每一道褶皱，一妈把我的衣服一件件整齐地叠好，仔细地抚平每一道褶皱，一会儿，又侧着头想什么。会儿，又侧着头想什么。 “儿子是我自个儿的？快帮我想想，看还缺啥不？儿子是我自个儿的？快帮我想想，看还缺啥不？”妈妈妈妈冲着爸爸嚷。冲着爸爸嚷。 爸爸没动窝，爸爸没动窝，“我哪知道还缺啥，你好好看看，穿的，用我哪知道还缺啥，你好好看看，穿的，用的，从头到脚齐了没？的，从头到脚齐了没？” “对了，床单枕巾差点儿忘了。对了，床单枕巾差点儿忘了。” 妈妈一边系包袱，一边对我说：妈妈一边系包袱，一边对我说：“孩子，到了学校可不比孩子，到了学校可不比在家，在那要听

8、老师的话。想吃啥就买点啥，别舍不得花钱，在家，在那要听老师的话。想吃啥就买点啥，别舍不得花钱，钱咱有。想家了，给家来个信，我和你爸去看你。钱咱有。想家了，给家来个信，我和你爸去看你。”妈妈停了妈妈停了停，我看到妈妈的眼圈红了。停，我看到妈妈的眼圈红了。 练习一说明练习一说明 ： 我们很容易看到，这么一改，比以前生动我们很容易看到，这么一改，比以前生动得多了，把得多了，把“妈妈妈妈”对对“我我”的关切、挂念细的关切、挂念细致入微地表现出来致入微地表现出来，“妈妈妈妈”不再是一个平淡不再是一个平淡的概念，而是有血有肉的细腻感情的一个活生的概念，而是有血有肉的细腻感情的一个活生生的人物形象了生的人物

9、形象了。作者无需说。作者无需说“妈妈非常爱妈妈非常爱我！我！”，读者自然而然地就能感受到这种深沉读者自然而然地就能感受到这种深沉的母爱的母爱，与作者形成感情上的共鸣。，与作者形成感情上的共鸣。 练习二示例一：练习二示例一： 高一刚住校，我是那么的不适应，一切的一高一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，笑脸，爸爸的大手，

10、奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来泪水一下子就流了出来 说明：说明：这个同学通过自己的这个同学通过自己的心理感受心理感受来写对来写对家的思念。家的思念。 练习二示例二：练习二示例二： 高一刚住校，我很想家，就打电话回家，高一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮叮叮叮”电话通了，我电话通了，我仿佛看见仿佛看见妈妈正在洗衣，听到妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：还不停地说：“别着急，我来了！别着急，我来了！”她哪里知道我根她哪里知道我根本听不到！本听不到！“喂？秀，是你吗？喂？秀，是你吗？”是妈妈的声

11、音！我是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我妈，我想你！我”我我说不下去。说不下去。“我也想我也想想你！想你！”我感受我感受到妈妈的颤到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪！抖，她一定是一边笑着，一边流着泪！ 说明：说明：作者通过自己的想象心理，妈妈的语言动作，作者通过自己的想象心理，妈妈的语言动作，细致地写出了自己对妈妈的思念，以及妈妈对自己的细致地写出了自己对妈妈的思念，以及妈妈对自己的爱。爱。 练习三示例一：练习三示例一： 这次月考，我考了这次月考，我考了550分，我太高兴了。分，我太高兴了。上上午几节课，我都在兴奋中度过，什么也听不下午几节课，

12、我都在兴奋中度过，什么也听不下去，就是忍不住想笑，嘿！这下清华、北大全去，就是忍不住想笑，嘿！这下清华、北大全都小都小KISS了。我一路小跑奔回家，把这个喜讯了。我一路小跑奔回家，把这个喜讯告诉妈妈告诉妈妈 说明：说明：加上了心理描写，一下子就生动多了，加上了心理描写，一下子就生动多了，“我我”的喜悦溢于言表。的喜悦溢于言表。 练习三示例二：练习三示例二： 这次月考，我考了这次月考，我考了550分，我太高兴了。放学了，分，我太高兴了。放学了，我奔出教室，赶快回家，一路上，行人都在对我笑，我奔出教室，赶快回家，一路上，行人都在对我笑，虽然是春寒料峭，可风吹在脸上一点也不冷，路边的虽然是春寒料峭，

13、可风吹在脸上一点也不冷，路边的杨柳枝头已冒出嫩嫩的青芽，从几家商店的音响里也杨柳枝头已冒出嫩嫩的青芽，从几家商店的音响里也传出优美的乐曲，似乎在为我一路伴奏，传出优美的乐曲，似乎在为我一路伴奏，“妈妈，妈妈妈，妈妈，我考了妈，我考了550”我心里抑制不住地喊着我心里抑制不住地喊着 说明：说明：加上景物描写，一下子就生动多了，加上景物描写，一下子就生动多了，“我我”的喜悦溢于言表。的喜悦溢于言表。 练习四示例一：练习四示例一： 小时候，父亲对我很严厉，放学回家，我正打算小时候，父亲对我很严厉，放学回家，我正打算和小朋友出去玩，父亲见了，就用他那宽阔的身躯堵和小朋友出去玩，父亲见了，就用他那宽阔的

14、身躯堵在门口，他竖起浓黑的眉毛，把脸板得像乌青的铁，在门口，他竖起浓黑的眉毛，把脸板得像乌青的铁，大手用力一挥，大手用力一挥，“回去，做作业！回去，做作业！”声音响如洪钟，声音响如洪钟，字字掷地有声，震得我耳朵字字掷地有声，震得我耳朵“嗡嗡嗡嗡”直响，我只得乖直响，我只得乖乖地回家做作业乖地回家做作业 说明：说明：正面描写与侧面描写相结合，父亲就写正面描写与侧面描写相结合，父亲就写“活活”，生动了，内容充实了。，生动了，内容充实了。 练习四示例二：练习四示例二： 小时候，父亲对我很严厉，放学回家，我刚跨进大小时候，父亲对我很严厉，放学回家，我刚跨进大门，父亲就喊道：门，父亲就喊道：“作业！拿来

15、！作业！拿来！”，等我战战兢兢，等我战战兢兢地候他看完作业，他又赶快把我赶进房间，摆好桌子、地候他看完作业，他又赶快把我赶进房间，摆好桌子、凳子，让我继续坐下写他要求的作业，他自己则也搬凳子，让我继续坐下写他要求的作业，他自己则也搬张凳子拿张报纸，远远地坐在房间门口，心不在焉地张凳子拿张报纸，远远地坐在房间门口，心不在焉地看，眼睛一会儿转我作业本上，一会儿转到报纸上。看，眼睛一会儿转我作业本上，一会儿转到报纸上。窗外，小朋友们欢笑着走过，我心乱如麻，回头看看窗外，小朋友们欢笑着走过，我心乱如麻，回头看看父亲，他正严厉地看着我，什么也不说，我只好低下父亲，他正严厉地看着我，什么也不说，我只好低下

16、头，专心写起作业来。头，专心写起作业来。 说明：说明：通过肖像描写，细节描写，严父的形象凸现。通过肖像描写，细节描写，严父的形象凸现。 文章修改文章修改 第一部分修改：第一部分修改：这几天月考，我昏沉沉的，走出考这几天月考，我昏沉沉的，走出考场场,我明白，考砸了，走在回家的路上，没精打采，我明白，考砸了，走在回家的路上，没精打采，我我想起了想起了妈妈的脸，那张脸上布满皱纹，因为怕光，眼妈妈的脸，那张脸上布满皱纹，因为怕光，眼睛常眯着，嘴唇因干燥而裂开，睛常眯着，嘴唇因干燥而裂开，她总是说她总是说：“孩子，孩子，你要认真学习，爸爸妈妈累死累活，就指望你有出息，你要认真学习，爸爸妈妈累死累活，就指

17、望你有出息，你可别辜负我们呀！你可别辜负我们呀！” 说明：说明：加上母亲的神态，我考试失败后的愧对父母加上母亲的神态，我考试失败后的愧对父母的心理就表现出来了。的心理就表现出来了。 后一部分修改：后一部分修改：我溜进家门，妈妈正在烧我溜进家门，妈妈正在烧饭，我从背后悄悄地观察它，她的背已经微饭，我从背后悄悄地观察它，她的背已经微驮，身体消瘦，头发乱糟糟，几根白发已悄驮，身体消瘦，头发乱糟糟，几根白发已悄悄爬上鬓角悄爬上鬓角过去漂亮的妈妈何时不见了？过去漂亮的妈妈何时不见了？妈妈何时就瞒着我老了？我不忍再看，就走妈妈何时就瞒着我老了？我不忍再看，就走进房间，等我再回头，妈妈已经走了进来，进房间，等我再回头，妈妈已经走了进来，她奇怪地看着我，关心地问：她奇怪地看着我，关心地问：“秀，你怎么秀，你怎么了？生病了？了？生病了？”