一下说教材.ppt

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1、一年级下册一年级下册“说教材说教材” ” 沙市大赛巷小学：王芳沙市大赛巷小学：王芳 本册课文文质兼本册课文文质兼美，语感鲜明，有利美，语感鲜明，有利于启迪智慧，激发想于启迪智慧，激发想象，提高学生的语文象，提高学生的语文素养，充分体现了素养，充分体现了语文课程标准语文课程标准的的基本理念。基本理念。鼓励探究多种识字方法给学生提供展示学习所得的舞台培养口语交际能力积累好词佳句优秀段篇感受春天的美好与变化感悟家庭的温暖亲情的温馨感悟课文内容增强环保意识体会夏天的美好感受夏天的情趣只要动脑筋就会想出好办法知道祖国的春天来之不易学会帮助别人做诚实的孩子了解身边的科学留心身边的科学对科学产生兴趣对对子诗

2、歌谚语描一对二写三三字经词语数量词归类谜语人教版语文一年级下册 全册知识树一年级下册一年级下册全册知识树全册知识树会认550个生字会写250个生字共有八节识字课内容丰富形式多样我们的生活多么幸福家庭生活多彩的春天保护环境我们都有好品质快乐的夏天动脑筋想办法有趣的自然科学共八个专题安排了34篇课文和篇选读课文学会用普通话正确流利有感情地朗读课文体会文章表达的思想感情展示台日积月累我的发现口语交际语文园地语文园地阅读阅读识字写字识字写字一年级下册一年级下册全册知识树全册知识树第二单元第二单元家庭生活家庭生活第八单元第八单元我们身边的我们身边的科学科学第四单元第四单元快乐的夏天快乐的夏天第三单元第三

3、单元保护环境保护环境第一单元第一单元多彩的春天多彩的春天第五单元第五单元动脑筋动脑筋想办法想办法第七单元第七单元我们都有我们都有好品质好品质第六单元第六单元我们的生活我们的生活多么幸福多么幸福语文园地语文园地一一四篇课文四篇课文四篇课文四篇课文识字识字1识字识字2四篇课文四篇课文识字识字7识字识字8识字识字6识字识字5识字识字4识字识字3五篇课文五篇课文四篇课文四篇课文四篇课文四篇课文五篇课文五篇课文四篇课文四篇课文语文园地语文园地八八语文园地语文园地六六语文园地语文园地五五语文园地语文园地三三语文园地语文园地二二语文园地语文园地四四语文园地语文园地七七 教材的基本结构教材的基本结构 八个专题

4、贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。第八单元第八单元我们身边的我们身边的科学科学第四单元第四单元快乐的夏天快乐的夏天第三单元第三单元保护环境保护环境第一单元第一单元多彩的春天多彩的春天第五单元第五单元动脑筋动脑筋想办法想办法第七单元第七单元我们都有我们都有好品质好品质第六单元第六单元我们的生活我们的生活多么幸福多么幸福识字写字识字写字目标：会认550个生字会写250个生字对对子诗歌谚语词语谜语琅琅上口 押韵上口 好读易记一只海鸥、一片沙滩一艘军舰、一条帆船一道小溪、一孔石桥一竿翠竹、一群飞鸟认写分开认写分开 多认少写多认少写独立安排内容丰

5、富形式多样,采用喜闻乐见的韵文形式易于朗读背诵。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，养成良好的书写习惯。在识字中积累了语言，丰富知识储备，感受风景的和谐优美生活的快乐与幸福受到思想文化熏陶三字经数量词归类阅读教学阅读教学教学内容教学内容八个专题34篇讲读课文体会文章表达的思想感情。重视语言的积累学习默读学习默读教学目标教学目标会用普通话正确流利有感情地朗读课文。5篇选读课文我们身边的我们身边的科学科学快乐的夏天快乐的夏天保护环境保护环境多彩的春天多彩的春天动脑筋动脑筋想办法想办法我们都有我们都有好品质好品质我们的生活我们的生活多么幸福多么幸福家庭生活家庭生活感受春天的美好与变化感悟家庭的温暖亲情的

6、温馨感悟课文内容增强环保意识体会夏天的美好感受夏天的情趣鼓励只要动脑筋就会想出好办法知道祖国的春天来之不易学会帮助别人做诚实的孩子了解身边的科学留心身边的科学对科学产生兴趣我们的生活多么幸福家庭生活多彩的春天保护环境我们都有好品质快乐的夏天动脑筋想办法有趣的自然科学阅阅读读思想内涵全面，蕴含丰富的思想情感因素。课文内容选材具有时代感题材广泛趣味性可读性和感染力强。月亮的心愿看电视洋溢着暖暖的温情浓浓的亲情。画家乡赞美热爱家乡的情感。小壁虎借尾巴等童话贴近儿童的想像世界。两只鸟蛋棉花姑娘反应了多姿多彩的生活世界，深受学生喜爱。展现了形象美 荷叶圆圆充满美的魅力让人流连忘返展现了语言美四个太阳那优

7、美的语言丰富鲜明的形象滋润孩子的心灵以情感人以趣动人以美诱人阅阅读读内容选材具有时代性思想内涵全面，蕴含丰富的思想情感因素题材广泛趣味性可读性和感染力强。鼓励探究多种识字方法提供展示学习所得的舞台引导学生积累好词佳句优秀段篇语文园地语文园地内容内容展示台日积月累我的发现口语交际培养口语交际能力提高学生的语文提高学生的语文实践能力。实践能力。练习设计注重练习设计注重引导发现，鼓励引导发现，鼓励探究学习。探究学习。语文园地语文园地目标目标如“ 我的发现”让观察发现交流总结识字方法“口语交际”让学生在交流活动中学会合作学习。“展示台”提供展示学习成果的机会教材特点教材特点积极倡导合作学习积极倡导合作

8、学习提供展示的机会，提供展示的机会，激发好学上进的动力。激发好学上进的动力。调动学生的调动学生的识字积累识字积累引导学生在引导学生在生活中识字生活中识字 在语言环境中识字在语言环境中识字 识字写字识字写字教学建议教学建议培养自主培养自主识字的能力识字的能力 养成良好的养成良好的写字习惯，写字习惯，正确的写字正确的写字姿势姿势 鼓励学生用自己鼓励学生用自己喜欢的方式识字喜欢的方式识字 准确把握准确把握识字要求识字要求 要留给学生交流阅读感受的时间 阅读阅读教学建议教学建议注重培养和提高学生的阅读能力 阅读理解要与实践活动相结合 重视积累语言重视积累语言 加强识字写字 读好课文 要重视朗读的指导

9、鼓励思考发现、交流，并把识字方法加以运用。组织各种游戏 提早布置准备工作 鼓励学生积累好词佳句，语文园地语文园地教学建议教学建议日积月累我的发现口语交际鼓励学生阅读 适时点拨纠正，规范学生的口头语言 展示台教学重、难点及教学策略教学重、难点及教学策略复习巩固生字 创设情境激发兴趣 制作“识字课本” 讲述识字小故事 评价建议评价建议教师评价和教师评价和学生自评、学生自评、互评相结合互评相结合 形成性评价形成性评价和终结性评价和终结性评价相结合相结合 定性评价定性评价定量评价定量评价 激励、教育激励、教育和反馈和反馈整体性和综合性整体性和综合性 课程资源课程资源开发和利用开发和利用 “主体主体”资源资源 “资料资料”资源资源 “活动活动”资源资源 “空间空间”资源资源 “文本文本”资源资源