部编三年级语文上册语文园地二（教案+反思）.doc

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1、语文园地二教学目标1.学会用多种方法弄懂自己不理解的词语。学会用钢笔在田字格中规范书写生字。【语文要素】2.积累一些描写不同季节的词语，并试着运用到写作中去。教学重难点学会用多种方法弄懂自己不理解的词语。学会用钢笔在田字格中规范书写生字。教学课时2课时第一课时课时目标1.能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。（重点） 2.能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。（重点）一、激趣导入1.人们常说：“开卷有益。”讲的是读书学习都应该有所收获。可是很多同学会发现，因为我们的知识水平有限，当我们读书的时候，有些词语或句子都不太理解。碰到“拦路虎”，你会怎么办呢？2.学生说自己常用的方法

2、查字典。（教师予以肯定）那我们还有没有更多、更好的方法呢？3.分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。师出示讨论话题：读书的时候，如果遇到不理解的词语，你会怎么办？二、寻找方法1.小组内交流自己理解词语的方法，小组长负责记录。2.班级展示交流成果。（教师板书归纳补充理解词语的常用方法）（1）查字典（2）结合上下文（3）借助近义词或反义词（4）联系生活实际三、学以致用1.说一说，你是用什么方法理解下面加点词语的意思的？课件出示：（1）听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。（2）小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。2.师点拨：（1）

3、句中的“憧憬”在字典中是向往、期待的意思，和后面的“期待”相照应，结合上下文，不难知道它的含义。（2）句中的“忐忑不安”在字典里是心神不定的意思。“忐忑”二字对我们来说比较陌生，但我们知道“不安”是心里不定，结合上个分句“小明打碎了家里的花瓶”，下文中写他“害怕爸爸妈妈会责备他”，“忐忑”一词又带有心字底，说明这个词语和心情有关，由此我们可以感受到小明做错了事之后的心情是很不安的。所以结合上下文也可以理解这个词语的大概意思。3.练一练：教师出题，学生用所学的方法理解句中词语的意思。第二课时课时目标1.能写出形容四季的词语，并和同学交流。（重点） 2.积累“秋高气爽、天高云淡”等9个与秋天有关的

4、词语。3.能用钢笔书写“狂、排”等8个字，做到横平竖直，注意执笔姿势，把字写得规范、端正、整洁。（难点）一、积累关于四季的词语1.一年四季各有各的不同，各有各的风景。你会用哪些词语来形容不同的季节呢？写下来，在小组内和同学交流。2.学生自主积累,比一比，看谁写得多。春：暖和春光明媚夏：秋：冬:3.小组交流积累成果。4.班级展示，评出“智慧之星”。二、积累关于秋天的四字词语俗话说：“天凉好个秋。”同学们都积累了哪些关于秋天的词语呢？1.学生自由读“日积月累”中关于秋天的四字词语。2.指名读。教师相机正音。3.开火车读。4.全班齐读。5.自由记背词语，注意字形。三、书写练习1.课件出示生字，指名读

5、生字。狂排铺票盖寒臂假2.课件出示生字在田字格中的图片，指名说生字结构，观察生字在田字格中的位置特点。3.教师点拨生字的书写要领。（1）横画要写得平稳，竖画要写得端正。横平竖直，字就平稳端正。（2）横竖之间的间距要大致相等。（3）左右结构的字要左右两部分大小相当，上下结构的字要注意字体协调。4.学生练习。（1）师提醒：同学们刚开始用钢笔写字，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。（2）教师巡视学生写字情况，随机纠正学生坐姿和执笔姿势。（3）小组内交流写字感受。（4）小组推荐优秀写字成果，全班展示，教师点评。教学板书语文园地二结合上下文理解词语积累关于秋天的词语横平竖直教学反思语文园地学习内容重点在掌握理解词语的方法和规范钢笔字书写。在教学过程中，我让学生以练为主，在练习中将所学方法加以应用，真正做到以练促学，以学教练，实现单元知识重点的巩固、难点的攻破。